7条形统计图（教案）人教版数学四年级上册
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文档简介
课题：条形统计图
教学设计：李炳深。
教学内容：人教版四年级上册第94页例1及相关内容。
教学目标：
1.知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。
2. 过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
3.情感态度和价值观：培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。
教学重难点：认识条形统计图的结构特点和优势。
教具准备：多媒体课件、坐标贴、任务卡等。
教学过程：
回顾复习。
同学们，关于数据的收集和整理，我们在以前就有所学习了，今天我们一起来回顾一下。（观看微课视频）
在学习一年级下册第三单元《分类与整理》的时候，我们学习了用象形图来表示数据，如下：
在学习二年级下册第一单元《数据收集整理》的时候，我们学习了用统计表来整理数据，如下：
（二）创设情境，提出问题。
1.出示北京市2012年8月的天气情况表。
2.引导学生认识和了解图表中表示天气的各种图形。
3.提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
（二）主动探究，小组合作。
1.请同学们根据北京市2012年8月的天气情况表，整理成象形统计图或者统计表。
2.小组合作，完成数据统计，并展示汇报，进行评价。
预设1：用统计表表示。
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9 5 2
从统计表中你知道了哪些信息？
预设2：象形统计图。（各种图形表示）
从统计表中你知道了哪些信息？
（三）探索研究，学习新知。
1.今天老师也介绍一种整理数据的方法，大家来看看。
2.出示坐标图。引导学生观察。
3.引导学生观察条形统计图，介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。
4.引导学生一起完成条形统计图。
5.揭示课题：条形统计图（一）。
6.比较分析。
（1）比较条形统计图和象形统计图。
条形统计图：直观清楚，不用数就能知道具体的数据。
（2）比较条形统计图和统计表。
条形统计图：能直观地反映出数量的差异，便于比较。
（四）新知应用，能力提升。
1.观察下面的条形统计图，对的打“√”，错的打“×”。
（1）黄花的数量最多，蓝花的数量最少。（ ）
（2）蓝花比黄花少4盆。 （ ）
（3）红花的盆数是紫花的2倍。 （ ）
2.下面是希望小学四（3）班同学睡眠时间统计图。
（1）全班都参与统计，四（3）班一共有（ ）人
（2）睡眠时间10小时及以上的有（ ）人。
（3）睡眠时间9-10小时的人数比7-8小时的人数，多（ ）人。
（4）小学生的睡眠时间每天应不少于10小时，他们的睡眠时间够吗？你有什么建议？
3.现场统计本班同学出生的月份。
出生月份
人数
把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。
（五）课堂小结，畅谈感受。
这节课，你们学习了什么？有什么收获？
（六）板书设计。
条形统计图
优点：直观清楚，便于比较。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
调查
收集数据
↓
整理数据
↓
分析数据
教学设计：李炳深。
教学内容：人教版四年级上册第94页例1及相关内容。
教学目标：
1.知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。
2. 过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
3.情感态度和价值观：培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。
教学重难点：认识条形统计图的结构特点和优势。
教具准备：多媒体课件、坐标贴、任务卡等。
教学过程：
回顾复习。
同学们，关于数据的收集和整理，我们在以前就有所学习了，今天我们一起来回顾一下。（观看微课视频）
在学习一年级下册第三单元《分类与整理》的时候，我们学习了用象形图来表示数据，如下：
在学习二年级下册第一单元《数据收集整理》的时候，我们学习了用统计表来整理数据，如下：
（二）创设情境，提出问题。
1.出示北京市2012年8月的天气情况表。
2.引导学生认识和了解图表中表示天气的各种图形。
3.提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
（二）主动探究，小组合作。
1.请同学们根据北京市2012年8月的天气情况表，整理成象形统计图或者统计表。
2.小组合作，完成数据统计，并展示汇报，进行评价。
预设1：用统计表表示。
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9 5 2
从统计表中你知道了哪些信息？
预设2：象形统计图。（各种图形表示）
从统计表中你知道了哪些信息？
（三）探索研究，学习新知。
1.今天老师也介绍一种整理数据的方法，大家来看看。
2.出示坐标图。引导学生观察。
3.引导学生观察条形统计图，介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。
4.引导学生一起完成条形统计图。
5.揭示课题：条形统计图（一）。
6.比较分析。
（1）比较条形统计图和象形统计图。
条形统计图：直观清楚，不用数就能知道具体的数据。
（2）比较条形统计图和统计表。
条形统计图：能直观地反映出数量的差异，便于比较。
（四）新知应用，能力提升。
1.观察下面的条形统计图，对的打“√”，错的打“×”。
（1）黄花的数量最多，蓝花的数量最少。（ ）
（2）蓝花比黄花少4盆。 （ ）
（3）红花的盆数是紫花的2倍。 （ ）
2.下面是希望小学四（3）班同学睡眠时间统计图。
（1）全班都参与统计，四（3）班一共有（ ）人
（2）睡眠时间10小时及以上的有（ ）人。
（3）睡眠时间9-10小时的人数比7-8小时的人数，多（ ）人。
（4）小学生的睡眠时间每天应不少于10小时，他们的睡眠时间够吗？你有什么建议？
3.现场统计本班同学出生的月份。
出生月份
人数
把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。
（五）课堂小结，畅谈感受。
这节课，你们学习了什么？有什么收获？
（六）板书设计。
条形统计图
优点：直观清楚，便于比较。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
调查
收集数据
↓
整理数据
↓
分析数据