(共27张PPT)
第 几
苏教版 一年级上
新知导入
1.数一数，圈一圈。
3 4 5
1 2 3
1 2 3
2 3 5
新知导入
2.连一连。
新知导入
国庆我们要不去方特去玩吧！
好主意，我们先去买票。
新知讲解
从前往后数。
有5个人排队买票。
新知讲解
从后往前数。
有5个人排队买票。
新知讲解
5人排队买票， 排在第几？
第1
第2
排在第2。
新知讲解
谁排在第5呢？
第1
第2
第3
第4
第5
新知讲解
5个和第5意思一样吗？
5个指的是5个人
新知讲解
5个和第5意思一样吗？
第5指的是从前往后数的第5个小朋友，只有一人。
新知讲解
几个是物体的总数量，第几个可以具体描述物体的位置。
新知讲解
前面的阿姨买票走了。
现在还剩4个人。
新知讲解
又排在了第几？
第1
小女孩呢？
第2
第3
第4
新知讲解
排队的时候我们一般从前面数起。
新知讲解
说说谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？
冠军
亚军
季军
你发现了什么？
新知讲解
冠军在中间，高度最高。
亚军在第一名的右方，高度稍矮一些。
季军在左方，高度最低。
判断冠、亚、季军，要从上到下观察。
课堂练习
1.数一数。
（1）数一数自己所在这一排一共有几个人？
（2）说说自己从前往后数排在第几个？如果从后往前数，又排在第几排？
课堂练习
2.从左边涂起。
涂2个
涂第2个
课堂练习
3.填一填，圈一圈。
（1）5人排队， 排在第（ ）。
（2） 排在第（ ）。
（3）排在第3的是谁？圈一圈。
4
5
课堂练习
4.说一说。
（1）从左往右数，小华排在第几？
（2）从右往左数，小雨排在第几？
从左往右数，小华排在第4。
从右往左数，小雨排在第5。
课堂练习
4.说一说。
（3）从左往右数，小东排在第几？从右往左数呢？
从左往右数，小东排在第5。
从右往左数，小东排在第1。
课堂练习
5.填一填。
住在第（ ）层。
住在第（ ）层。
住在第（ ）层。
数楼层，要从下到上数。
3
2
1
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道了几和第几。
我会分辨几和第几。
板书设计
第 几
几个 → 物体的总数量
第几 → 描述物体的位置
从前往后 从后往前
作业布置
完成教材“想想做做”第1、2题。
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苏教版一年级上册第五单元第二课时
《第几》导学案
学习目标：
1.经历观察、交流等活动，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并能在实际中加以运用。
2.通过学生的自主探究，培养学生初步的数感，发展合作交流的意识和语言表达能力。
3.初步感受数与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个。
教学难点：
能区分几个和第几个，并能在实际中加以运用。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.数一数，圈一圈。
2.连一连。
3.“国庆”小长假，听说熊大、熊二准备出去玩呢！
4.你们看，一大早就有人排队买票呀！
探究新知
1.数一数
（1）一共有（ ）个人排队买票。
（2）你们是怎么数的呀？
①我是从前往后数的：
1 2 （ ） （ ）（ ）
②我是从后往前数的：
（ ）（ ）（ ） 2 1
2.认识“第几”
（1）（ ）人排队买票，戴帽子的小男孩排在第几？
第（ ）第（ ）
所以戴帽子的小男孩排在第（ ）。
（2）谁排在第5呢？圈一圈。
第（ ）第（ ）第（ ） 第（ ） 第（ ）
3.5个和第5意思一样吗？
（1）5个指的是（ ）个人，第5指的是从前往后数的第第（ ）个小朋友，只有第（ ）人。
（2）我发现：原来排队的总人数叫“（ ）”，每个人在队伍中的位置叫“（ ）”。
4.你知道吗？
选一选：
几个是物体的（ ），第几个可以具体描述（ ）。
①物体的位置 ②总数量
5.前面的阿姨买票走了。
①现在还剩（ ）个人。
②戴帽子的小男孩又排在了第（ ）。
③小女孩排在了第（ ）。
注意：排队的时候我们一般从（ ）面数起。
三、你知道吗？
1.说说谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？
（ ）是冠军，（ ）是亚军，（ ）是季军。
2.你发现了什么？
我发现：冠军在（ ），高度最（ ）；亚军在第一名的（ ）方，高度稍（ ）一些；季军在（ ）方，高度最（ ）。
3.我知道了：判断冠、亚、季军，要从（ ）到（ ）观察。
四、随堂检测
1.填一填。
从左边数，排在第（ ），排在第（ ）。
从右边数，第（ ）个是，排在第（ ）。
2.
（1）数一数，一共有（ ）只动物。
（2）从右数，排在第（ ）位；从左数，排在第（ ）位。
3.排第3个的是谁？在下面画△。
4.按要求涂一涂。（从左到右）
涂4个
涂第4个
【答案】
1.5 2
2 3
2.（1）5 （2）4 4
3.
4.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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