湖南省万和实验学校高一语文必修二学案 荷塘月色（2）
文档属性
| 名称 | 湖南省万和实验学校高一语文必修二学案 荷塘月色（2） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-10-27 19:53:07 | ||
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文档简介
语文必修二学案 荷塘月色（2）
教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。
（一）再读课文
一、赏析第四段：教师范读第4节，引导学生思考：
①作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？__________________________
②画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？
(1)景物____________________________
特点_________________________________________
(2)景物____________________________
特点_________________________________________
(3)景物____________________________
特点_________________________________________
(4)景物____________________________
特点_________________________________________
③这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。
⑤这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？
二、赏析第五段：学生朗读第5节，思考：
①这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？________________________
②有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？
学生自由朗读，教师引导学生细心品味，驱遣想象，把“文字看出一幅画来，不在文字概念上做游戏（叶圣陶语）”，细细咀嚼，把好滋味辨出来。然后让学生说出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。
③本段作者所描绘的画面给人以什么感受？
三、齐读第6段，
①这一段景物描写的是___________的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？
②和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？
③这一段描写景物的次序是怎样安排的？
四、学生齐读第7—10段，学生思考：
1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？
2、作者在文章引用了梁元帝的《采莲赋》，《采莲赋》描绘了一幅怎样的图画？
3、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？
4、作者为什么要想到《西洲曲》和江南采莲的旧俗？
第三课时 （探讨案 揣摩语言）
一、鉴赏动词：作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说下面几句中加点动词的表达效果。
1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
3、妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
4、薄薄的青雾浮起在荷塘里。
5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
二、鉴赏修辞：运用修辞手段摹形传神，淋漓入微，可以唤起读者丰富的联想和想象，请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处。
1、比喻句
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
2．拟人句
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的
叶子本是肩并肩密密地挨着
叶子底下是脉脉的流水
3、品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果。
1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
你自己也能试着写一句吗？
4、鉴赏叠词：找出文中的叠词，试品析一二例。
（三）难点探析
1、第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？
2、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？
3、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静？的双重性格？
4、作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？
5、第七段采莲与文章主体有什么关系？为什么会想起采莲的事情？
教学设想：再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。
（一）再读课文
一、赏析第四段：教师范读第4节，引导学生思考：
①作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗？__________________________
②画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？
(1)景物____________________________
特点_________________________________________
(2)景物____________________________
特点_________________________________________
(3)景物____________________________
特点_________________________________________
(4)景物____________________________
特点_________________________________________
③这幅画给你什么感受呢？请你结合具体句子谈。
⑤这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？
二、赏析第五段：学生朗读第5节，思考：
①这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？________________________
②有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？
学生自由朗读，教师引导学生细心品味，驱遣想象，把“文字看出一幅画来，不在文字概念上做游戏（叶圣陶语）”，细细咀嚼，把好滋味辨出来。然后让学生说出感受最深的有关语句，并作出分析、欣赏。
③本段作者所描绘的画面给人以什么感受？
三、齐读第6段，
①这一段景物描写的是___________的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？
②和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看出来？
③这一段描写景物的次序是怎样安排的？
四、学生齐读第7—10段，学生思考：
1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？
2、作者在文章引用了梁元帝的《采莲赋》，《采莲赋》描绘了一幅怎样的图画？
3、作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？
4、作者为什么要想到《西洲曲》和江南采莲的旧俗？
第三课时 （探讨案 揣摩语言）
一、鉴赏动词：作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说下面几句中加点动词的表达效果。
1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
3、妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
4、薄薄的青雾浮起在荷塘里。
5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
二、鉴赏修辞：运用修辞手段摹形传神，淋漓入微，可以唤起读者丰富的联想和想象，请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处。
1、比喻句
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
2．拟人句
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的
叶子本是肩并肩密密地挨着
叶子底下是脉脉的流水
3、品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果。
1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
你自己也能试着写一句吗？
4、鉴赏叠词：找出文中的叠词，试品析一二例。
（三）难点探析
1、第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？
2、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？
3、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静？的双重性格？
4、作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？
5、第七段采莲与文章主体有什么关系？为什么会想起采莲的事情？