湖南省万和实验学校高一语文必修二学案 赤壁赋（1）

高一语文必修二学案 赤壁赋（1）
学习目标????1、了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格。????2、理解本文情、景、理浑然一体的特色????3、体会作者深刻的哲思内涵，了解作者儒道兼济的复杂思想。?学习重点????1、通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。????2、把握作者思想感情由乐——悲——喜的变化过程。学习难点????课文第五段的阐述哲理，特别是“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”
课时安排：三课时
第一课时（预习案）
1.??? 注音
壬戌（?? ?? ）? 举酒属（??? ??? ）客 歌窈窕（ ?????? ）?之章? 冯（?? ）虚御风
桂棹（???? ） 倚歌而和（????? ?）之 愀（??? ???）然 舳舻（??? ??? ）
山川相缪（???? ） 酾（? ?????）酒????? 横槊（?????? ） 渔樵（????? ? ）
江渚（?????? ） ?匏（?? ??? ）樽 蜉蝣（ ? ?? ） 扁（?????? ）舟 扣舷（?????? ）?
狼藉（???? ?? ）? 枕藉（????? ?） 嫠（?????? ）妇?? 是造物者无尽藏（? ? ? ）?
2、朗读课文
3、翻译课文，重点翻译加横线的词语
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举
酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而
不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予
怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，
如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，
此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之
困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾
酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也；而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，
侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一
粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎
骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消
长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物
与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一
毫而莫取。惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之
无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既
白。
第二课时（探讨案）
一、学习第一段:讨论：（l）这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？ （2）本段展示了怎样的境界？感彩如何？
二、学习第二段思考：（1）本段可分几层？营造了怎样的意境？（2）本段的“嘻”从何体现，与上段的“喜”有何不同？（3）歌词中的“美人”指代什么？歌同代表了主人怎样的情怀？（4）本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写萧声之悲的？（5）本段在全文结构中起了怎样的作用？
三、学习第三段思考：（1）本段主要写了什么？感彩如何？（2）“客”是如何闻发当时的情怀的？本段是怎样将情、景、理结合在一起的？
四、学习第四段?思考：（1）本段主要写什么内容？感彩如何？（2）作者是如何阐发自己的人生感悟的？?（3）如何评价作者的观点？?
?五、学习第五段思考：（l）本段感彩如何？主要写了哪些内容？?（2）这样结尾有什么深刻含义？?（3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？?
六．概括本文的主题思想?
七．讨论本文艺术特色?