湖南省涟源市第二中学2021-2022学年高一上学期12月月考语文试题（Word版含答案）

涟源市第二中学2021-2022学年高一上学期12月月考
语文试卷
总分：150分 时量：150分钟 范围：第1-6单元
一、现代文阅读（共30分，每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成1-3题。（共9分，每小题3分）
谈读书（节选）
朱光潜
学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹杀过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。
历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数十部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如：学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
（选自《社会科学论坛》，有删改）
1.下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是(3分)
A.书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，享用过去无数人辛苦获来的知识教训。
B.书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。
C.书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就，使其不被湮没的工具。
D.书籍是一种可以帮助人的学习工具，但也可能变成我们研究学问的障碍。
2.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，不正确的一项是(3分)
A.要获得学问，不一定只靠读书，但读书是获得学问的一个重要途径。
B.一个人通过读书，可以拓展自己的视野，从而获得必要的学问。
C.要想在文化学术方面求得发展，就必须研究过去人类已得的学问。
D.读书可以帮助人获得学问，但如果缺少正确方法，也可能阻碍人获得学问。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(3分)
A.因书籍难得，所以我国古代学者一生只能研究一部经书，但由于读得专而精，因此取得了巨大成就。
B.现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C.读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。
D.书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底，对人的作用也很大。
（二）阅读下面的文字，完成4-10题。（共21分，每小题3分）
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
4.对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是(3分)
A.“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。
B.“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。
C.“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不能坐等人家送来。
D.这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
5.对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“‘拿来主义’者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是(3分)
A.“孱头”对文化遗产采取犹豫主义的态度，想继承又不敢继承。
B.“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。
C.“废物”对文化遗产采取投降主义的态度，全盘继承。
D.“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。
6.对文中有关文化遗产的比喻，理解错误的一项是(3分)
A.“大宅子”比喻整个文化遗产。
B.“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕部分。
C.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分。
D.“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。
7.下列对这几段文字内容的概括，正确的一项是(3分)
A.这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者的具体标准。
B.这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”的具体标准。
C.这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。
D.这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。
8.下面对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.对比的鲜明和反衬的强烈，是本文写作上的一个重要特点，比如开头大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大圈子，其实正好和“拿来主义”形成鲜明的对照。它们的弊端越多，毛病越大，越可反衬出“拿来主义”的必要和可贵。
B.通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明抽象的道理，是本文写作上突出的特点。比如将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中的糟粕比作“鸦片”，既能给人以深刻的启示，又能使人得到艺术的熏陶。
C.本文虽然是一篇专谈批判继承问题的文章，但作者卓越的幽默和讽刺能力也力透纸背地一再表现出来。
D.本文全面而形象地阐明了对待外来文化的问题，批判了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。
9.下列各句中，没有使用反语的一项是(3分)
A.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看。
B.还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
C.我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
D.我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
10.下列句子中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)
①这些人也真够冠冕堂皇，经人这么一说，他们就死心塌地转起“法轮”来了。
②说是让我们给提合理化建议，可我们还没说完一句话，他就勃然大怒了。
③小王非常怕冷，一到冬天，就把门窗堵严，躲在室内闭关自守，一直到暮春才肯出来。
④用第二代厨中宝制作残羹冷炙非常方便，只要轻轻一按电钮，即刻就会做成。
⑤李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开做了日寇的走狗。
⑥在多次推迟销毁日期后，运行15年之久的俄罗斯“和平号”空间站终于寿终正寝。
A.①②③ B.②⑤⑥ C.④⑤⑥ D.②③④
二、古诗文阅读（共37分，每小题3分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成11-15题。（共20分）
（甲）劝学
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
——《荀子》节选
（乙）劝学
秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
11.秦观《劝学》文中画线部分断句正确的一项是(3分)
A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
B.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
C.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
D.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.跬步：古代称跨出一脚为跬；跨出两脚为“步”。
B.朔：古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。
C.《齐史》，“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
D.“传”：古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。
13.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。
B.荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。
C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。
D.秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）
（1）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。（4分）
（2）少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（4分）
15.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。（3分）
（二）、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成16-17题。（共9分）
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
16．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A．开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B．第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C．最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，就被疾去的轻舟带走了。
D．本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
17．此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有何相通之处？请简要分析。（6分）
（三）、古诗文默写
18.补写出下列句子中的空缺部分。（8分，每空1分）
(1)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中“______________，________________”两句，表现出被贬后沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
(2)韩愈的《师说》中，“______________________，__________________”表达的观点与《荀子·劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”的相同。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______________，______________”两句，突出表现了周瑜在赤壁之战中从容不迫、指挥若定的军事才干。
(4)杜甫《登高》中，“________________________，________________________”两句抒发了诗人因病断酒后国恨家愁难以排遣的抑郁之情。
三、语言文字应用（共23分）
阅读下面的文字，完成19-21题。（共9分，每小题3分）
阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则____地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在_____中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前_____，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，(______);今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以同享美味;后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的______。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是(3分)
A.千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语
B.处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语
C.千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议
D.处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
B.你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
C.如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息
D.你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息
21.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.他们虽然已经凝固，但依然灿烂 B.他们虽然灿烂，但已经凝固
C.虽然他们灿烂，但已经凝固 D.虽然他们已经凝固，但依然灿烂
22.下面是一位高中生写的请假条，在语言表达上有五处不得当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（共5分，每处1分）
请假条
王老师：
昨晚我受凉感冒，贵体欠安。作为您的高徒，我本不应该耽误学业，但病情严重，急需到医院诊治。故向您请假，务必批准，不得延误。
学生：小明
x年x月x日
23.依次填入下列横线上的词语，正确的一项是(3分)
①它拥有一个图书馆，叫作“公书林”，这里有丰富的中英文藏书，________全部开架，连我们中学生也可以进去随便阅览。
②当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是________摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。
③国内正在进行大战，我的家已无音讯，________在做着功课，心里________是很不平静的。
A.因此 仅仅 即使 也 B.因此 只要 虽然 却
C.而且 仅仅 虽然 却 D.而且 只要 即使 也
24.下列关于《师说》内容的解说，不恰当的一项是(3分)
A.“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。
B.第一段提出全文的中心论点，并以教师的职能、作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。
C.第二段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证“为学必从师”的中心论点。
D.本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗中轻视师道的不良风气。
25.下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(3分)
A.微斯人，吾谁与归 B.青，取之于蓝，而青于蓝
C.马之千里者，一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美
四、作文
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
史铁生的《病隙碎笔》里面有这样一段话：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福！”
其实，在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。
要求：全面理解材料，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，立意自定，不要脱离材料内容和含意的范围，不得套作，不得抄袭。
高一语文12份月考参考答案
1.A项文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”，而非“书籍”。
2.C项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。
3. D（A项原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部”，并不是一生只研究一部经书；B项原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部”，并不是说必须读的著作只有几部；C项所读之书要选得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。）
4.D项“有博大的胸怀和兼收并蓄的态度”理解不正确，属于无中生有。所以选D。
5.A项，理解错误，“孱头”对文化遗产缺乏占有的态度。所以选A。
6.B项，理解错误，由文意可知，“鸦片”比喻文化遗产中既有用又有害的东西。所以选B。
7. C（A项，“这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度”与原文不符，原文是举例子，并没有说明是祖宗遗留下来的。B项，“阐明了，拿来主义，的具体标准”，文中并没有提及。D项错误同A项。）
8.B“鸦片”比喻文化遗产中既有害又有益的部分，很形象，鸦片可以治疗咳嗽，但是过度吸食，就是有害的毒品。
9.B“国粹”“摩登”“进步”都是反语。
10.B①冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。此处表示的是“这些人很容易被人诱骗”，用在此处不合语境。②勃然大怒：突然变脸，大发脾气。③闭关自守：指闭塞关口，不跟别国往来，也泛指不跟外界交往。句中表达的意思是小王怕冷，整个冬天都不出门。用在此处不合语境。④残羹冷炙：指剩余的饭菜。句中想表达的意思是做饭非常方便，并不是说把这些剩菜剩饭热一热就能吃。望文生义，不合语境。⑤暗送秋波：原指暗中眉目传情，后多引申为献媚取宠，暗中勾结。⑥寿终正寝：指人老死在家里，也比喻事物的消亡。
11.D； 12.B； 13.D；
14.（1）但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。
（2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
15.可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。
16.C(“诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，就被疾去的轻舟带走了”错误，根据“系舟岳阳城下树”可知，诗人是系舟岸上的，乘舟疾去的是舟上弄歌之人。)
17.两首诗都用了侧面描写的写法：①都用月夜的美景来衬托乐声，《琵琶行》写琵琶女弹奏结束时“唯见江心秋月白”，以安静的氛围烘托音乐让人沉醉，而此诗写江月清辉也是烘托渔歌给人带来美好的感受。②都用听众的反应来侧面表现乐声的美妙。《琵琶行》以“江州司马青衫湿”写乐声打动人心，此诗以“听不尽”来写歌声所具有的吸引力。
18. (1)春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾
(2)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
(3)谈笑间 樯橹灰飞烟灭
(4)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
19.A“处心积虑”是贬义词。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。“奉若神明”多含贬义。
20.C“如果”“那么”不共用同一个主语，因此“你”要放到“如果”后面。
21.B(1)“虽然”“但”共用同一个主语，因此“他们”要放到“虽然”前面。(2)此处语意重心不在肯定前人的伟大，而在肯定后人从阅读中受益。
22：①“贵体欠安”改为“身体不适”；②“高徒”改为“学生”；③“务必”改为“请”；④把“不得延误”删去；⑤请假时间要明确，可改为“请假一天（或x天）”
23.C（①中“有丰富的中英文藏书”和“全部开架”没有因果关系，前后是递进关系，因此排除A、B；②句中如果填“只要”，它和后面的连词“也”不搭配，“仅仅”可以和后面的“也”呼应，因此排除B、D；③句中的情形是事实，而不是假设，可以排除A、D。）
24.C第二段以今人、士大夫之族作为例证来证明文章观点，是反面论证，不是正面论证，此项对原文理解错误。
25.C（C项，与例句同为定语后置句。A项，宾语前置句。B项，状语后置句。D项，固定句式。）
26.这是一道材料作文题，其审题要点是准确把握材料所阐述的道理。
第一段引用史铁生的一段话，共三个分句，表达的感悟都是类似的，阐述的道理可以用一句话概括：生病时才知道健康时那种平淡的生活多么幸福。
第二段是针对第一段材料的议论和提示，它有助于我们进一步准确理解材料主旨。这个提示语的关键句是：“小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常忽略掉它。”
综合两段材料的意思，可以确定这篇作文的立意：“不可忽略小幸福”或者“珍惜身边的小幸福”。
审题中最容易出现的错误是不能抓住“小”字，只是以“幸福”为话题泛泛而谈，范围过宽；其次是偏题，侧重点偏移，例如谈大与小的关系，论述“勿以善小而不为”，或者谈“珍惜”，论述要珍惜现在拥有的一切，等等。
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