教科版八年级物理上册 3.1 认识声现象 课件(共17张PPT) 1

(共17张PPT)
1. 认识声现象
　
认识声现象
探究
声是怎样产生的？
总结：
声音是由物体的______ 产生的，
发声的物体都在______， 当振动停止时，发声就______ 。
振动
停止
振动
正在发声的物体称为声源。
思考
声是怎样走进我们的耳朵里的？
认真观察，然后回答问题
将电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源后，我们 （能，不能）听到电铃声， （能，不能）看到电铃的槌在敲击铃。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮），当空气几乎被抽尽时， （能，不能）听到电铃声，所以声音 在真空中 （能，不能）传播。打开真空泵阀门，让空气慢慢重新进入罩内。又 （能，不能）听到声音了。所以声音 （能，不能）在空气中传播。
能
减弱
不能
能
能
不能
观察发现
能
真空铃实验结论：
1.声音可以在 中传播。
2.真空 传声。
空气
不能
3.声音必须借助于某种物质才能传播，能够传播声音的物质我们称为声的
介质
两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生捂住一只耳朵把另一只耳朵紧贴在桌面上听，感受听到的声音。
结论：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？ 。
能
桌子
活动：
讨论举例：液体能传播声音吗？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声 。
声音的传播需要介质。
结论
声波
声是通过介质用什么形式走进我们的耳朵里的？
猜一猜
说说你能获得什么信息
人耳的听声能力
1.频率：物体振动的次数与所用的时间比 （即：物体在1秒内振动的次数）叫频率。
2.单位：赫兹 符号：Hz
3.练习：某振动的物体1分钟振动了1200次， 此物体振动的频率是 Hz
20
人耳能听到的声音：介于20HZ--20000HZ之间
声 音
物体 * * ，物体 * * ，会发声，会发声；
物体停止 * * ，物体停止 * * ，不发声，不发声。
声音传播，声音传播，靠 * * ，靠 * * ；
真空 * * 传声，真空 * * 传声，不传声， 不传声。
耳朵灵敏，眼睛明亮，才聪明，才聪明；
注意保护耳朵，注意保护眼睛，别放松，别放松！
歌词大填空
在敲大钟时，我们发现，停止对大钟的敲击后，大钟还会“余音未止”，其主要原因是：（ ）
A、 大钟还在振动
B、 钟停止振动 ，空气还在振动
C、 一定是大钟的回声
D、人的听觉发生“延长”
A
学以致用
某报报道“一宇航员在太空中远远看到有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”。你相信吗？
学以致用
设计一个探究液体能否传播声音的实验并做做看．写出简单的实验报告，内容包括：实验目的、器材、步骤、结论。
参照教材40页的家庭实验室，设计一个“ ‘看到’自己声音”的小道具。
作业
谢 谢