(共22张PPT)
走进他们的童年岁月
部编版 五年级下
语文 五年级下册
制定班级公约
童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。边听边记录，与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。提问的时候，注意使用礼貌用语。认真倾听，交流时边听边记录。
口语交际
交际内容
1.选择对象。首先确定自己要了解的对象，这个对象必须是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等），最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
口语交际
交际要求：
2.提出问题。必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的问题，列出问题清单。可以从不同方面提问，如衣、食、住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课文、学习工具有哪些等。
口语交际
3.作好记录。在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
口语交际
4.整理记录。可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻辑顺序进行排序，使访问更有条理。
口语交际
5.讨论交流。和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以先介绍自己采访的对象谁，再说采访的问题，然后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己的深刻感受。
口语交际
口语交际
请你阅读书中的两个问题清单，并思考这两个清单所采取的提问方式有何不同？
问题清单一
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
从不同方面提问
围绕一个话题提出多个问题
范例一
口语交际
乐乐：爷爷，您小时侯在什么地方上学呢？请您给我讲一讲吧！
爷爷：我小时候在离我们村10里远的邻村小学上学，每天都是早早起床走着去上学。
乐乐：爷爷，你们学校的桌椅板凳是什么样的啊？
爷爷：我们学校的桌子是用水泥板做的，学生从家里带去自家的木凳。
乐乐：爷爷，你们在学校里主要学习什么呢？
爷爷:我们在学校里主要学习语文、数学、自然常识、书法、劳技等课程。在劳技课上，我常常自己动手做一些玩具。女孩子做毯子，男孩子做玩具手枪等。
乐乐：爷爷，下课后你们玩些什么游戏呢？
爷爷：下课后我们可以踢毯子、挑棍、跳绳……，这些游戏挺有趣的，到现在我还忘不了呢！
口语交际
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的生活、学习条件很艰苦，和爷爷他们比起来，我们的生活和学习条件多么优越！宽散明亮的教室，美观的桌椅，冬天有暖气，夏天有空调。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习。
范例二
口语交际
明明：妈妈，我想了解一下您的童年，对您做一次采访，可以吗？
妈妈：当然可以了。
明明：我想知道，您小时候有没有做过什么让人哭笑不得的事情？
妈妈：有哇。我记得七八岁的时候，有一天，你的外公外婆不在家，我就把鱼缸里的金鱼都书出来了，想让它们在外面玩耍，我还摘了树叶喂它们吃。金鱼在地上一个劲儿地挣扎，刚开始我以为它们乐得直摇头摆尾呢。过了一会儿，发现那些金鱼都一动不动了。
明明：真是太好笑了。外公外婆知道后，有没有批评您呢？妈妈：当然批评了。不过你外公耐心地给我讲了关于金鱼的知识。
明明：哦。妈妈，您小时候是喜欢音乐还是美术呢？妈妈：我比较喜欢音乐，喜欢唱歌。我还记得那时我们最常唱的歌曲是《咱们从小讲礼貌》劳动最光荣》等。每年的六一儿童节，我都会上台为同学们表演唱歌。我不太喜欢美术，画画总也画不好。
明明：妈妈，您勇于上台表演，真了不起。您喜欢学校的生活吗？
妈妈：喜欢啊。现在想起来，还想回到学生时代，回到童年呢！你可要好好珍惜自己的童年时光。
明明：好的，妈妈。谢谢您接受我的采访。
范例三
口语交际
莹莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小时候的事儿。
李奶奶：看过，我们那时候看的都是露天电影，村里放电影的时候少，有时我们为了着电影还要大老远跑到别的村子去。
莹莹：虽然您小时侯看电影不方便，但是追着电影看也是很有意思的一件事。您小时候看电视吗？
李奶奶：也看，不过有电视机的时侯我已经十几岁了，而且全村只有村委会有一台黑白电视机。
莹莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心情是怎样的？李奶奶;我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑到邻村去看。
口语交际
和同学交流感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得我们现在缺少李奶奶小时候那种看节目的乐趣。
口语交际
评选最佳选手，颁发“最自然大方奖”“最佳口才奖”。
表演环节
评议评价，提升能力
口语交际
发音 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮。
语速 表达流畅，语速适中，不快也不慢。
内容 语句连续，表达有序。
语气 语气抑扬顿挫，具有一定的吸引力。
神情 表情丰富，自然大方。
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！
口语交际
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第一单元口语交际走进他们的童年岁月教案
教学版块（课题） 走进他们的童年岁月 课时 40分钟
教学目标 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学内容 指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
教学重难点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？二、确定主题，指导讨论这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。边听边记录，与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。提问的时候，注意使用礼貌用语。认真倾听，交流时边听边记录。交际要求：选择对象。首先确定自己要了解的对象，这个对象必须是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等），最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。提出问题。必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的问题，列出问题清单。可以从不同方面提问，如衣、食、住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课文、学习工具有哪些等。作好记录。在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。整理记录。可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻辑顺序进行排序，使访问更有条理。讨论交流。和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以先介绍自己采访的对象谁，再说采访的问题，然后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己的深刻感受。先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。提问对象问题一问题二……邻居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过的最勇敢的事是什么？下课后最喜欢玩什么游戏？……交际范例乐乐：爷爷，您小时侯在什么地方上学呢？请您给我讲一讲吧！爷爷：我小时候在离我们村10里远的邻村小学上学，每天都是早早起床走着去上学。乐乐：爷爷，你们学校的桌椅板凳是什么样的啊？爷爷：我们学校的桌子是用水泥板做的，学生从家里带去自家的木凳。乐乐：爷爷，你们在学校里主要学习什么呢？爷爷:我们在学校里主要学习语文、数学、自然常识、书法、劳技等课程。在劳技课上，我常常自己动手做一些玩具。女孩子做毯子，男孩子做玩具手枪等。乐乐：爷爷，下课后你们玩些什么游戏呢？爷爷：下课后我们可以踢毯子、挑棍、跳绳……，这些游戏挺有趣的，到现在我还忘不了呢！和同学谈感受：乐乐：我了解到爷爷童年时期的生活、学习条件很艰苦，和爷爷他们比起来，我们的生活和学习条件多么优越！宽散明亮的教室，美观的桌椅，冬天有暖气，夏天有空调。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习。明明：妈妈，我想了解一下您的童年，对您做一次采访，可以吗？妈妈：当然可以了。明明：我想知道，您小时候有没有做过什么让人哭笑不得的事情？妈妈：有哇。我记得七八岁的时候，有一天，你的外公外婆不在家，我就把鱼缸里的金鱼都书出来了，想让它们在外面玩耍，我还摘了树叶喂它们吃。金鱼在地上一个劲儿地挣扎，刚开始我以为它们乐得直摇头摆尾呢。过了一会儿，发现那些金鱼都一动不动了。明明：真是太好笑了。外公外婆知道后，有没有批评您呢？妈妈：当然批评了。不过你外公耐心地给我讲了关于金鱼的知识。明明：哦。妈妈，您小时候是喜欢音乐还是美术呢？妈妈：我比较喜欢音乐，喜欢唱歌。我还记得那时我们最常唱的歌曲是《咱们从小讲礼貌》劳动最光荣》等。每年的六一儿童节，我都会上台为同学们表演唱歌。我不太喜欢美术，画画总也画不好。明明：妈妈，您勇于上台表演，真了不起。您喜欢学校的生活吗？妈妈：喜欢啊。现在想起来，还想回到学生时代，回到童年呢！你可要好好珍惜自己的童年时光。明明：好的，妈妈。谢谢您接受我的采访。莹莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小时候的事儿。李奶奶：看过，我们那时候看的都是露天电影，村里放电影的时候少，有时我们为了着电影还要大老远跑到别的村子去。莹莹：虽然您小时侯看电影不方便，但是追着电影看也是很有意思的一件事。您小时候看电视吗？李奶奶：也看，不过有电视机的时侯我已经十几岁了，而且全村只有村委会有一台黑白电视机。莹莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心情是怎样的？李奶奶;我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑到邻村去看。和同学交流感受：莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得我们现在缺少李奶奶小时候那种看节目的乐趣。三、互相交流，汇报交际。1.小组合作交流。交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。（1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。3.评议谁最棒。（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！
作业
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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