9.1分类统计（课件）- 数学二年级下册(共20张PPT)青岛版

(共20张PPT)
二年级下册
9.1 分类统计
1、创设情境，引领学生感受、经历数据收集与整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。
3、通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生应用意识。
合计 长方形 正方形 三角形 圆
合计 绿色 黄色 红色
5
10
6
13
34
6
11
17
34
我的小书包。
（1）你的小书包中，哪样物品最多？
（2）你还有什么发现？
你还能提出什么问题？
我们想把获奖的同学生按项目分类
我们想按男生、女生分类
请小组长轻轻拿出信封，取出里面的统计表。仔细听老师要求：四人一组，选择一种喜欢的分类方法，从三个统计表选一个并完成。比比看哪个小组合作的好，统计得又对又快！注意：只填一个表。
合计 第一名 第二名 第三名
人 人 人 人
合计 赛跑 立定跳远 投球 跳绳
人 人 人 人 人
合计 男生 女生
人 人 人
男生：
女生：
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
男生：
女生：
8人
7人
第一名：
第二名：
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
第三名：
1
2
3
4
5
第一名：7人
第二名：3人
第三名：5人
赛跑：
立定跳远：
1
2
3
4
5
6
1
2
3
投球：
1
2
跳绳：
1
2
3
赛跑：6人
立定跳远：4人
投球：2人
跳绳：3人
4
合计 第一名 第二名 第三名
15人 7人 3人 5人
合计 赛跑 立定跳远 投球 跳绳
15人 6人 4人 2人 3人
合计 男生 女生
15人 8人 7人
从上面三种分类中你发现了什么
分类标准不同，但最后合计的数却是相同的
赛跑
投球的多2人
28
6
5
9
8
28
8
14
6
我发现分类不同，合计相同。
18
8
6
4
18
2
6
5
5
在进行分类统计时，可以根据不同的分类标准来整理数据，整理数据时边数边做标记，整理好数据后再分析数据，解决问题。
统计本班学生的情况。
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