8.3我们身上的“小尺子”课件 数学一年级下册(共15张PPT)青岛版

(共15张PPT)
一年级下册
8.3我们身上的“小尺子”
情境导入
从图中，你找到了哪些数学信息？
我们身上还有这样的“小尺子”吗？
本节目标
1、经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
2、通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力；通过应用身上的“小尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。
3、在活动中培养学生的分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。
预习反馈
1、想一想，填一填。
教室的长6（ ） 一两卡车长8（ ）
数学基础训练的长28（ ）宽16（ ）。
米
米
厘米
厘米
预习反馈
2、量一量你的妈妈的身高是（ ）米（ ）厘米。
探究一：
课堂探究
我们身上还有这样的“小尺子”吗？
要测量身体的哪些部位，需要用到哪些长度单位和测量工具？
制定出活动计划 吧
课堂探究
量一量：以小组为单位测量身体的一些部位的长度，并做好记录。
我拳头一周的长是18厘米，脚长19厘米，长度很接近。
我的一庹长118厘米，身高120厘米，长度也很接近。
探究二：
课堂探究
我量一量课桌长大约多少厘米。
试一试：用柞、庹等作工具来测量物体的长度吧！
量一量黑板长大约多少米。
量一量教室长大约多少米。
探究二：
随堂检测
连一连。连一连。
教室的门高 铅笔的长度 课桌的高度
18厘米 80厘米 2米
随堂检测
填上合适的单位名称。
课本宽16 ______ 教室宽6 ______ 楼房高15 ______ 转笔刀长5______
厘米
厘米
米
米
随堂检测
可以怎样量？在空格内打“√”。
家里客厅的长 书桌的宽 讲桌的长
√
√
√
随堂检测
在距离 5厘米的地方画一棵 。
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本课小结
我们身上的“小尺子”
1
2
作业布置
1、量一量你的掌宽。
2、预习第102、103页的有关内容。
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