5.1两位数加一位数和整十数（课件） 数学一年级下册(共18张PPT)

(共18张PPT)
一年级下册
5 .1两位数加一位数和整十数
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、让学生经历两位数加整十数和两位数加以为数（不进位）计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
2、结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题，记录学生的数学活动经验，培养学生的问题意识，同时借助情境对学生渗透环保教育。
3、经历算法多样化的过程，培养学生的创新能力。
预习反馈
1、计算:
66+3= 51+20= 45+3= 4+54=
39 71 48 58
预习反馈
2、计算：
5+21= 87+10= 40+50= 60+11=
26 97 90 71
探究一：
课堂探究
想一想，为什么要先算 6 ＋3 呢 ？
26 + 3 =
29（棵）
6＋3＝9
20＋9＝29
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
探究一：
课堂探究
百
十
个
想一想，为什么要把这3个珠子拨在个位上？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26 + 3 =
29（棵）
6＋3＝9
20＋9＝29
探究一：
课堂探究
百
十
个
6+3=9
在小棒图中是指哪一部分？
在计数器图中又是指哪一部分？
26 + 3 =
29（棵）
在小棒图中是指哪一部分？
20+9=29
在计数器图中又是指哪一部分？
回顾刚才的计算过程，想一想：
探究二：
课堂探究
百
十
个
想一想，为什么要把这3个珠子拨在十位上？
56（棵）
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26 + 30 =
20 + 30 = 50
50 + 6 = 56
探究二：
课堂探究
百
十
个
50+6=56
在小棒图中是指哪一部分？
在计数器图中又是指哪一部分？
26 + 30 =
29（棵）
在小棒图中是指哪一部分？
20+30=50
在计数器图中又是指哪一部分？
回顾刚才的计算过程，想一想：
照样子拨一拨，算一算。
21+3=
32+4= 26+2= 72+7=
44+4= 42+5= 51+3=
随堂检测
24
36 28 79
48 47 54
大象和小象一共搬了多少根木头？
□○□ = □ （根）
随堂检测
34 + 5 39
34+20=
照样子摆一摆，算一算。
随堂检测
63+10= 46+40= 32+50=
28+30= 35+20= 50+45=
54
73 86 85
58 55 95
随堂检测
在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
24+5 74 43+4 47 73+6 79
35+30 38 4+55 95 3+22 52
＜ = =
＞ ＜ ＜
今年又栽了45棵。去年栽了30棵树。湖里有23只天鹅。
（1）一共有多少棵树？ （棵）
（2）一共有多少只天鹅？ （只）
（3）你还能提出什么问题？
随堂检测
=
=
45 + 30 75
23 + 6 29
本课小结
两位数加一位数和整十数
两位数加一位数，应加在两位数的个位上。
两位数加整十数，应加在两位数的十位上。
作业布置
1、计算：
5+30= 53+40= 35+2= 72+6=
2、预习第46、47页的有关内容。
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