1.1认识扇形统计图 教案 六年级数学下册 苏教版

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名称 1.1认识扇形统计图 教案 六年级数学下册 苏教版
格式 docx
文件大小 385.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-12-24 13:57:23

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文档简介

1.1认识扇形统计图
教学目标
1、结合具体事例,经历读扇形统计图,交流,讨论、认识扇形统计图特征,运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。
2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。
3、主动参与数学活动,感受扇形统计图表示数据的直观性,激发学习新知识的兴趣。
课时安排:1课时
教学重点
了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。
教学难点
能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。
五、教学过程
(一)导入新课
出示例1:我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地下分布情况的扇形统计图。
从中你读出了哪些数学信息?
讲授新课
这叫做扇形统计图。
从上面的统计图中,你得到了哪些信息?能提出什么数学问题?
生尝试找出扇形统计图中的数学信息。
整个圆表示我国陆地的总面积。
每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
山地面积最大,占面积的33.3%,丘陵面积最小……
重难点精讲
讨论:
扇形统计图是怎样表示数据的?
怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大,哪种地形的面积最小?
师生交流后小结:
扇形统计图中蕴含着许多信息。这幅扇形统计图中,整个圆表示我国的陆地总面积,每个扇形表示一种地形的面积占我国陆地总面积的百分之几。圆心角大的扇形所占的百分比就大,表示这种地形的实际面积也大;圆心角小的扇形所占的百分比就小,表示这种地形的实际面积也小。
议一议:扇形统计图是怎样表示数据的,它有什么特点?
师生交流:
扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体的关系。
请大家想一想,怎样根据“我国陆地总面积大约是960万平方千米”这一条件,以及扇形统计图中的数据,算出各种地形的面积呢?先用计算器算一算,并把书上的统计表填写完整。
师生交流计算结果。
归纳小结
通过刚才的探究,说说你的收获。
扇形统计图用整个圆表示总数,用扇形表示部分占总体的百分之几。
扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系,还能直观地看出各部分数量的多少。
(五)随堂检测
1、观察下图,你知道了什么,想到什么?
2、小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。他家这两天的食物搭配各有什么特点?你认为哪一天的搭配更合理些?
3、下面是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约占果盘的20%,你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗?
4、我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据,用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米,并填入表中。
板书设计
认识扇形统计图
扇形统计图用整个圆表示总数,用扇形表示部分占总体的百分之几。
扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系,还能直观地看出各部分数量的多少。
作业布置
下面是我国第六次人口普查民族构成及年龄构成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息,与同伴交流。
2、预习第2、3、4页的有关内容。
八、教学反思