3.3解决问题的策略练习 教案 六年级数学下册 苏教版

3.3解决问题的策略练习
复习目标
在练习中，经历对解决问题的策略的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。
2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。
3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析( )确定( )。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、解决问题的策略——画图方法：
例：小明的书橱一共有三层，上、中、下层书的倍数的比是5：6：4。已知上层放了100本书，求中、下层放了多少本书。
“鸡兔同笼”问题：
例：一名篮球运动员在一场比赛中一共投中了9个球，有2分球，也有3分球。已知这名运动员一共得了21分，他投中2分球和3分球各多少个？
先假设两种球分别投中的个数，再通过实验调整找出答案。
（三）随堂检测
1、甲、乙两地间的铁路长300千米。一列客车和一列货车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，货车的速度是客车的 。相遇时客车和货车各行驶了多少千米？
有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆60枚。第一堆有是白子，第二堆的黑子与第三堆的白子同样多。这三堆棋子中一共有多少枚白子？
3、在12张球桌上同时进行乒乓球比赛，双打的比单打的多6人。进行单打和双打比赛的乒乓球各有几张？
板书设计
解决问题的策略的练习
画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。
分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。
要学会根据具体问题灵活选择策略。
作业布置
1、现在有一些鸡和兔子被关在同一个笼子里，鸡和兔共32个头、104只脚。问鸡和兔各有多少只？
2、预习第33、34页的有关内容。
七、教学反思