7.26可能性回顾与整理 教案 六年级数学下册-苏教版

7.26可能性回顾与整理
复习目标
结合具体的情境，经历猜测、实验、列举、体验等复习简单的随机现象，以及可能性大小的过程。
能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。
主动参与游戏活动，能运用生活经验和所学的知识对随机现象发生的可能性进行判断并交流。
课时安排
1课时
三、复习重难点
能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
你是怎样理解可能性的？
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
1、有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为（ ）；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为（ ）。
2、判断事件发生的（ ）有大有小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据（ ）作出判断。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、可能性的大小。
例：从下面两个箱子中分别摸出1个球。
从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不一定能摸出红球？为什么？
从2号箱子中摸出哪种颜色的可能性大？为什么？
2、可能出现的结果。
例：袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？把可能的结果列出来。
随堂检测
1、转动转盘，结果会怎样？连一连。
将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。
摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？
摸出球上大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？
3小芳和小娟“石头、剪子、布”的游戏，游戏中可能出现的情况有多少种？先填写表格，再想一想，两人获胜的可能性相等吗？
四人一组，一人准备三种不同花色的扑克牌共6张，其他三人轮流摸牌。每次任意摸1张，摸后放回，打乱后再继续摸，一共摸30次，记录摸得的结果，再根据结果猜想下面的问题。
这6张扑克牌是哪三种花色？
哪种花色扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同的花色吗？
板书设计
可能性回顾与整理
有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。
作业布置
1、从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？
2、预习第107、108、109页的有关内容。
七、教学反思