体育与健康人教版3～4年级全一册 6.2 小足球 教案

《小足球》教学设计
一、设计理念
利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，创设师生共同学习、交流的氛围，缓解学生的精神压力和紧张气氛，调动学生学习情绪，让学生感到课堂教学的轻松、愉快，进而培养学生主动观察，积极参与的良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感的全面发展。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，“以学生为中心，还课堂于学生”，鼓励学生个性发展。
二、学情与教材分析：
1、三年级学生从没上过足球课，学生对足球非常充满了好奇和喜爱，有着很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
本课之所以选择足球传控球练习，是因为脚内侧传球（脚弓传球）是众多传球技术当中最常用、最基本的踢球方法，难度小，比较容易掌握。足球运动本身就是一项不好控制的运动项目， 球会不听自己使唤跑来跑去，课堂上会比较凌乱。因此，在教学内容上选择控球（停球）练习，使学生在宽广的大操场上，有秩序有计划的进行自主练习。
三、教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生合作与竞争意识。
四、教学重难点
重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
难点：传停球的力度和准确性。通过引导学生合作练习，自主练习，突破难点。
技术要决：脚尖向上翘
大腿往外翻
踢球踢中部
传球方向正
教、学方法
本节课教师主要采用教师示范法。先由教师做示范，学生观察后以小组合作的方式共同练习，再把新学到的知识通过游戏活动来呈现，进而完成学习目标。
教学过程
程序 教学内容 教师教法与学生活动 场地 时间
一 1、教学常规（1）整队，师生问好。（2）宣布课的内容，并提出要求。2、踏步练习。3、“s“形慢跑。4、徒手操练习。 1、组织×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △3、组织：散点4、组织 两人一组散点5、组织：散点 36
二 传控球练习1、一传一停 两人一组，对面传球口诀：脚尖向上翘 大腿往外翻 踢球踢中部 传球方向正2、自传自停 人手一球，在规定的场地内练习 1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作，然后由学生自己找伙伴两人一组对面传球练习。教师在中间巡回指导，并请1—2组同学展示。（动作好的奖励小笑脸）3、分4小组，集体传停球练习，教师先示范，第一组先站在线后，“哨响”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到对面横线后排队，后几组依次进行。练习一个来回。接下来增加难度，把球踢出后一定要停在长方形内，然后运球到排尾依次进行。练习两次。注意：控制好力量（脚要停在球滚动的前方） 1、组织：两人一组散点×↑↓× × ↑↓××↑↓ × × ↑↓×3、组织：×××××××4×××××××3×××××××2×××××××1↓↓↓↓↓↓↓ ××××××× 16
三 趣味游戏：传递奥运火炬教师讲解规则并模仿示范动作学生认真听讲 全班4队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给下一个同学，下一同学先停住球，等奥运火炬传到自己手中再继续进行。最先传完火炬的队就是胜利队，奖励笑脸。尝试一次，比赛一次。要求：如果球没有传到自己队的方框里，就必须踢回来防好后再继续进行。 组织：× × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × ↓ ↓ ↓ ↓ 10
四 1、歌曲《生命之杯》放松舞蹈2、课堂小结 评出本课的足球小明星 1、在音乐伴奏下，围在教师身边，跟着教师唱起来，跳起来。要求：自我放松，欢快舞蹈 1、组织：围教师散点2、组织：散点坐草地上 5
场地器材 足球32只，图片一张，火炬4个，录音机一只
教学反思
本节课中，我本着“以学生为中心，还课堂于学生”的教学理念，争取做到“精讲多练”。给学生更多的时间去体验运动的快乐，合作学习的重要性。为了增加课堂趣味性，我把比赛活动——传递奥运火炬引入课堂，激发了学生的学习兴趣和竞争意识，收到了良好的教学效果。在以后的教学活动中，我要更多的研究如何培养学生运动兴趣，如何让学生在学习新知识过程中体验运动快乐。