人美版 美术二年级上册 19 过春节 连年有余 教案

《连年有余》教学设计
教材分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域。杨柳青年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式。到了清代中晚期，民间年画达到了鼎盛阶段。年画作为我国民间文化的载体，以淳朴、祥和的面貌，体现了劳动人民的思想感情、生活习俗和审美观念，反映了时代生活的变迁。本课旨在通过欣赏杨柳青年画，让学生感受年画的美感，激发学生热爱民族传统文化的情感，提高对非物质文化遗产的认知，体验传统文化的魅力。
二、学生情况分析
经过以前一年的学习，已经掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，有较强烈的绘画欲望，对形和色有了一定的了解，并且色彩表现力有所提高。本节课教师引导学生通过欣赏杨柳青年画，了解杨柳青年画线条、色彩的特点。培养学生热爱民族传统文化，热爱生活的情感。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
欣赏杨柳青年画，了解杨柳青年画线条流畅、色彩鲜明、种类广泛的艺术特征。
2.过程与方法
通过欣赏交流、实践探究，了解杨柳青年画的艺术特征。
3.情感、态度和价值观
培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术、热爱生活，增强对非物质文化遗产的认知。
教学重点和难点
1.教学重点
通过欣赏交流、实践探究，感受杨柳青年画的线条与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知。
2.教学难点
通过探究，了解杨柳青年画线条和色彩的特点。
四．教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 请同学们听一段声音，说一说通过这段声音，你联想到了什么事物？ 过年的时候，你会怎样装饰你的家呢？ 学生认真倾听，并回答：联想到了过年。 学生回答：贴年画。 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
学习新知 有很多同学提到贴年画，为什么过年的时候要贴年画？ 我们看到的这幅年画选自天津杨柳青年画，画面中两位天真可爱的童子各自搂抱着大鲤鱼，在朵朵莲花间嬉戏玩耍，画中的莲花和鲤鱼寓意“连年有余”，每逢春节，中国的老百姓，为了烘托吉祥喜庆的过节气氛，家家户户都有在屋里贴这一类年画的习俗，借此表达追求富裕生活的美好心愿。 观看一段视频，简单了解一下杨柳青年画。 其实，杨柳青年画种类很多，我们一起来看有哪些种类。在这几幅年画中，他们内容上有一个共同点，谁看出来了？这类年画给你什么样的感受？ 我们在接着欣赏其他种类的杨柳青年画。 下面我们来看看杨柳青年画是怎么制作出来的。 相信同学们对杨柳青年画有了一定的了解，现在我们来细致的研究研究，小组同学一起讨论：（1）线条的运用有什么特点？（2）色彩有什么特点？ 看大家都已经讨论结束了，我们分别来说，线条和色彩的特点。 学生回答：烘托喜庆的节日气氛。 学生认真听老师讲解。 学生观看视频。 学生回答并感受年画带给他们活泼、喜庆的感受。 学生观看杨柳青年画的制作过程。 学生研究、讨论杨柳青年画的线条、色彩的特点。 学生汇报研究结果。 培养学生热爱生活的情感。 让学生了解老百姓贴年画的习俗，感受年画带给人们吉祥、喜庆、欢乐的美好愿望。 让学生了解年画的制作方法和雕版印刷技术。 解决教学中的重、难点。
艺术实践 用刚才学习的知识完成一幅年画作品。 学生动手操作。 通过实践，让学生体会年画的美感。
展示评价 哪一幅是你的作品，跟大家分享一下你的作品有什么优点？ 你还喜欢哪一幅作品，为什么？ 学生积极发言，评价自己和别人的作品。 提高学生的分析、理解和表达能力。
拓展总结 同学们画的真好，老师为了鼓励我们班同学，要送给我们班同学一个礼物。这是一幅剪纸作品，谁能来说说，这幅剪纸作品的内容是什么，并给它取个名字。 为了更加美化我们的生活，人们把年画做了更丰富的拓展，在剪纸这种艺术形式上，赋予了年画的内容。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 同学们说的真好，在这节课中，我们了解了杨柳青年画有着线条单纯、色彩鲜明、题材广泛的艺术特征。希望同学们能够热爱我们祖国民族传统绘画艺术，去了解、学习、传承我们民族的非物质文化遗产，也希望同学们在今后的学习中、生活中都表现得棒棒的。这节课我们就上到这，下课！ 学生自己来谈谈这节课的收获。 学生一起感悟，理解年画的艺术之美。 提高语言表达能力。 引导学生了解年画是中国传统绘画艺术。