语文四年级上冀教版7《赏花》课件
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文档简介
课件14张PPT。第7课 《赏花》
课件制作者：孙瑞敏
考城学校
梅花学习目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。创设情景，谈话导入在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？
多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。今天让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花！课文讲的是一群双目失明的盲人去郊游，他们看得见美丽的风景吗？他们是怎么赏花的？读课文
要求：
正确、流利地朗读课文；
理清文章的叙事顺序；
读后用自己的话把文章复述一遍。课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。小组结合，自学生字词步履蹒跚 车厢 售票员 掸着 戴着难以名状 沉闷 气氛 岔口 驾驶员嘎 春光明媚 心旷神怡
兴高采烈喜气洋洋 捉迷藏 夕阳 无限 弥漫
步履蹒跚：腿脚不灵便，行走缓慢、摇摆的样子。
难以名状：难以用语言形容。
沉闷：（天气、气氛）使人感到沉重而烦闷。
逗趣：说话或行动有趣，使人发笑。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
弥漫：充满，布满。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
喜气洋洋：满脸充满了欢喜的神色。
课堂小节通过今天的学习，我们知道一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。下节课我们继续学习这篇课文，看看售票员和司机是怎样热情帮助盲人游客？作业
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。第二课时在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱，我们来回忆一下课文讲了一个怎样的故事。
主要内容：一群盲人在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。那么售票员和司机是怎样热情帮助盲人游客的？我们继续学习课文。请同学们默读课文，一边读一边画出自己感受最深的地方，并想一想自己感受到了什么?
(1)、从第一自然段中你得到了哪些信息？
（2）、画出描写车内气氛的语句，体会车内气氛变化的原因和过程。 读后感受 第一段中“步履蹒跚”、“探索着寻找座位”——盲人游客行动的不便，暗示着他们非常需要人们的帮助。 第2、3段中“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。 第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。 第9段中“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。 - 第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在盘子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。 第16段“一个人跟着唱了……有的人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起大家 的唱和，歌声感动着每一个人。 最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。读到最后一段，我们来思考一下：车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？ 除了花香还有人们之间的友情与关爱。盲人乘客们在售票员和司机的帮助下，不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会着春光的明媚，感受着春游的快乐。 我们现在可以回答这个问题了。一群双目失明的盲人去郊游，他们是怎么赏花？课文 为什么以“赏花”作为题目？ 题目为“赏花”，但并非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会，感受大自然，感受人们之间的友情与关爱。
课件制作者：孙瑞敏
考城学校
梅花学习目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。创设情景，谈话导入在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？
多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。今天让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花！课文讲的是一群双目失明的盲人去郊游，他们看得见美丽的风景吗？他们是怎么赏花的？读课文
要求：
正确、流利地朗读课文；
理清文章的叙事顺序；
读后用自己的话把文章复述一遍。课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。小组结合，自学生字词步履蹒跚 车厢 售票员 掸着 戴着难以名状 沉闷 气氛 岔口 驾驶员嘎 春光明媚 心旷神怡
兴高采烈喜气洋洋 捉迷藏 夕阳 无限 弥漫
步履蹒跚：腿脚不灵便，行走缓慢、摇摆的样子。
难以名状：难以用语言形容。
沉闷：（天气、气氛）使人感到沉重而烦闷。
逗趣：说话或行动有趣，使人发笑。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
弥漫：充满，布满。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
喜气洋洋：满脸充满了欢喜的神色。
课堂小节通过今天的学习，我们知道一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。下节课我们继续学习这篇课文，看看售票员和司机是怎样热情帮助盲人游客？作业
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。第二课时在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱，我们来回忆一下课文讲了一个怎样的故事。
主要内容：一群盲人在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。那么售票员和司机是怎样热情帮助盲人游客的？我们继续学习课文。请同学们默读课文，一边读一边画出自己感受最深的地方，并想一想自己感受到了什么?
(1)、从第一自然段中你得到了哪些信息？
（2）、画出描写车内气氛的语句，体会车内气氛变化的原因和过程。 读后感受 第一段中“步履蹒跚”、“探索着寻找座位”——盲人游客行动的不便，暗示着他们非常需要人们的帮助。 第2、3段中“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。 第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。 第9段中“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。 - 第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在盘子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。 第16段“一个人跟着唱了……有的人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起大家 的唱和，歌声感动着每一个人。 最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。读到最后一段，我们来思考一下：车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？ 除了花香还有人们之间的友情与关爱。盲人乘客们在售票员和司机的帮助下，不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会着春光的明媚，感受着春游的快乐。 我们现在可以回答这个问题了。一群双目失明的盲人去郊游，他们是怎么赏花？课文 为什么以“赏花”作为题目？ 题目为“赏花”，但并非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会，感受大自然，感受人们之间的友情与关爱。