1.1气温问题教案 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

1.1气温问题
教学目标
经历从天气预报中了解信息、整理信息并讨论有关问题的过程。
了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。
对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
课时安排
1课时
教学重点
了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。
四、教学难点
了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息， 师讲解：℃是表示温度的符号，“-3℃”表示零下3度。
师生交流：你能分别说说四座城市的天气情况吗？
北京多云，零下3度到5度。
哈尔滨晴，零下15度到零下10度
昆明晴，4度到17度
④海口多云，19度到25度
（三）重难点精讲
你能按从南方的顺序把四个城市的天气预报中的信息整理一下吗？
师生合作按从北方到南方的顺序把四个城市天气中的信息整理在统计表中：
议一议：（1）这天的最高气温、最低气温各指的是什么？
（2）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？
生讨论后交流结果。
-15℃温度低，低12度。
试一试：把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。
生尝试排列后，交流结果
-15℃、-3℃、4℃、19℃
在地图上找到四个城市的地理位置，看你有什么发现？
交流后小结：地理位置与气温有一定的关系，我国南方的比北方的气温高。
课下上网查询刚过的春节那天四个城市的气温，来验证发现的规律。
归纳小结
通过刚才的我们对气温的探究，请同学们说说有什么收获吗？
交流后小结：
℃是表示温度的符号，“-3℃”表示零下3度。
地理位置与气温有一定的关系，我国南方的比北方的气温高。
课堂检测
观察下面某天的天气预报图。请你当预报员。
收看天气预报，记录明天下列城市的气温，自己提出数学问题，并回答。
板书设计
气温问题
℃是表示温度的符号，“-3℃”表示零下3度。
地理位置与气温有一定的关系，我国南方的比北方的气温高。
作业布置
1、收看当地天气预报，记录明天当地的地区城市的气温，自己提出数学问题，并回答。
2、预习第3、4页的有关内容。
教学反思