1.3用正、负数表示量教案1 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

1.3用正、负数表示量
教学目标
结合熟悉的事例，进一步认识负数，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。
初步体会正数、负数表示意义相反的量，会用负数表示生活中的一些量。
感受数学与生活的紧密联系，体会用负数表示事物在现实生活中的意义。
课时安排
1课时
教学重点
初步体会正数、负数表示意义相反的量，会用负数表示生活中的一些量。
四、教学难点
初步体会正数、负数表示意义相反的量，会用负数表示生活中的一些量。
五、教学过程
（一）导入新课
谈话导入：在实际生活中，有许多地方用到负数，如，吐鲁番盆地比海平面大约低155米，记作-155米。
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，介绍你知道的生活中的正、负数。
师生交流：
①楼房的地下室也可以用负数表示。
②前进50米，记作+50米；后退50米，记作-50米。
③赢利80元，记作+80元；亏损80元记作-80元。
④水温上升10摄氏度，记作+10℃；水温下降10摄氏度，记作-10℃.
（三）重难点精讲
出示例4：帮妈妈设计记事卡。
下面是红红妈妈做的12月份家庭收支记录。
把你设计的记事卡和大家交流一下。
交流后小结：收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示。
提问：你能试着算出红红家这个月结余多少元钱吗？
生尝试计算后交流结果。
归纳小结
通过刚才的我们对正负数的探究，请同学们说说有什么收获吗？
交流后小结：
收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示。
生活中意思相反的量可以用正负数表示。
课堂检测
1、填空。
体重减少3千克，可以记作（ ）；体重增加2千克，可以记作（ ）。
河水下降10毫米，可以记作（ ）；河水上涨10毫米，可以记作（ ）。
2、根据下表写出亮亮家9月份的收入情况。（单位：元）
爸爸妈妈的工资（ ），伙食费（ ），奖金（ ），水电费（ ），买书（ ）。
3、奶奶从银行的自动取款机取出1000元，屏幕上显示“结余-200元”，是什么意思？
板书设计
用正、负数表示量
收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示。
生活中意思相反的量可以用正负数表示。
作业布置
请你在表格内用正、负数记录某仓库一周的进出货情况。
2、预习第8、9页的有关内容。
教学反思