1.4数学竞赛教案 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

1.4数学竞赛
教学目标
结合具体事例，经历进一步认识负数，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。
能根据一定的标准用正数和负数表示实际问题中意思相反的数量。
感受数学在生活中的应用，认识到许多实际问题可以用正数和负数来表达和交流。
课时安排
1课时
教学重点
能根据一定的标准用正数和负数表示实际问题中意思相反的数量。
四、教学难点
能根据一定的标准用正数和负数表示实际问题中意思相反的数量。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例5：某班利用课外活动时间举办“兔博士”数学竞赛。答对一题得10分，答错一题扣10分，不回答得0分，下面是聪聪记录的三个队前5道题的答题结果。
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，提出问题：用正数和负数表示每个队的答题结果。
师生交流：高兴的表示答对了，不高兴的就是答错了。
题号 1 2 3 4 5
第一队 10 -10 10 10 -10
第二队 10 -10 0 10 10
第三队 10 10 -10 -10 0
请你当场外裁判，汇报一下三个队现解答的得分。
第一队的（ ）分，第二队的（ ）分，第三队的（ ）分
生尝试探究后交流探究结果
第一队的（ 10 ）分，第二队的（ 20 ）分，第三队的（ 0 ）分
（三）重难点精讲
出示例6：为了一批袋装白糖，标准质量为每袋455克。质检人员抽取了7袋进行检测，结果如下：
用正数表示超过标准质量的克数，用负数表示比标准质量少的克数，符合标准质量的用0表示。填写下表。
生尝试计算后交流结果。
你能说说包装袋上“±5g”表示什么意思吗？
归纳小结
通过刚才的我们对正负数的探究，请同学们说说有什么收获吗？
交流后小结：
正数表示超过标准质量的数，负数表示比标准质量少的数，符合标准质量的用0表示。
生活中意思相反的量可以用正、负数表示。
课堂检测
六（一）班第一组6名同学的体重如下：
这6名同学的平均体重是多少千克？
用正数、负数或0表示出每个人的体重与平均体重相比的结果。
2、算出你们小组几名同学的平均身高（保留整厘米），并用正数、负数或0表示出每个人的身高与平均身高相比的结果。
板书设计
数学竞赛
正数表示超过标准质量的数，负数表示比标准质量少的数，符合标准质量的用0表示。
生活中意思相反的量可以用正、负数表示。
作业布置
1、调查你们小组同学的体重情况，然后查阅男女同学标准体重计算公式，再用正、负数表示出每人的体重与标准体重的差。
2、预习第10、11页的有关内容。
教学反思