1.6记录天气教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版

1.6记录天气
教学目标
经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。
能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。
积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。
课时安排
1课时
教学重点
能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。
四、教学难点
能从不同的途径获得天气信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。
五、教学过程
（一）导入新课
用自己的方式记录当地7天的天气情况
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流记录情况：把你收集天气情况的途径和结果介绍给大家。
①我每天看电视天气预报……
②我从爸爸的手机上……
展示自己的记录：
生展示自己的记录并交流信息。
（三）重难点精讲
师生交流数据后思考：通过记录天气活动，你学到了哪些知识？
师生交流收获：
①天气预报对我们的生活很重要……。
②认识了许多的天气符号。
③昨天的预报今天有雪，我们要提前做好准备。
整理记录。
把你记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。
先想一想：怎样计算温差。
交流：两个温度的差距，叫做温差。
生尝试整理数据。
整理好后交流，并讨论问题
预报的天气情况是每天的实际情况吗？
为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？
某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说有什么收获吗？
交流后小结：
预报的天气情况和每天的实际情况有差距。
天气的冷、热和这天的温差有关系。
课堂检测
某天最高温度28摄氏度，最低温度18摄氏度，这天的温差多少？
2、某天早晨气温是10摄氏度，到中午16摄氏度；晚上为8摄氏度。
（1）中午和早上的温差多少摄氏度？
（2）中午和晚上的温差多少摄氏度？
板书设计
记录天气
预报的天气情况和每天的实际情况有差距。
天气的冷、热和这天的温差有关系。
作业布置
1、实践活动
选择一个休息日，测量一天中下面几个时刻的气温，并算出几个时刻间的温差。
时刻 8:00 10:00 12:00 13:00 15:00 17:00
气温（℃）
温差（℃）
2、预习第14、15页的有关内容。
教学反思