6.4数的运算的回顾与整理（二）教案 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版

6.4数的运算的回顾与整理（二）
复习目标
经历复习、回顾、整理四则运算巩固练习的过程。
掌握四则运算的方法及它们之间的关系，能正确进行整数、小数和分数的四则运算，能运用运算定律进行简便运算，能选择合适的方法进行估算。
通过对“数的运算”的复习整理，进一步丰富数学知识发展数感，提高运算能力。
课时安排
1课时
三、复习重难点
掌握四则运算的方法及它们之间的关系，能正确进行整数、小数和分数的四则运算，能运用运算定律进行简便运算，能选择合适的方法进行估算。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
把学过的运算定律整理在下表中。
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
两个数相加，交换两个加数的位置，结果不变，这叫做（ ），用字母表示为（ ）。
三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加再加上第一个数，结果不变，这叫做（ ），用字母表示为（ ）。
乘法交换律用字母表示为（ ）。
乘法结合律用字母表示为（ ）。
乘法分配律用字母表示为（ ）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、应用运算定律进行简便运算
例：用简便方法计算下面各题：
253+108+47+52 298+425 32×25
126×12+74×12 564-308 98×75
估算。
例：
的结果比1大吗？
每千克西瓜1.5元。
①一个西瓜重3.2千克。买这个西瓜，5元钱够吗？
②计算一下实际要花多少元。
随堂检测
计算。
4.23×1.6（结果精确到0.01）
62.04÷2.5（结果保留一位小数）
2、用简便方法计算。
118 +46+82+54 22.5×0.48+77.5×0.48
用计数器计算。
我国大约有14亿人，如果每人节约1角钱，就是1.4亿元。
建一所希望小学需100万元，这些钱可以建多少所希望小学？
援助每名贫困学生需500元，这些钱可以使多少名贫困学生免受失学之苦？
你认为这些钱还可以做什么？
板书设计
数的运算（二）
整数的运算律同样适用与小数和分数。
整数、小数、分数四则混合运算顺序都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的，同一级运算的按照从左往右的运算顺序进行计算。
减法是加法的逆运算。除法是乘法的逆运算。
作业布置
1、怎样简便就怎样算。
56×67+56×33 264×8+8×36
(25 +11)×40 85×199+85
2、预习第59、60页的有关内容。
七、教学反思