6.9图形的认识回顾与整理教案1 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

6.9图形的认识回顾与整理
复习目标
经历复习、总结几何图形的基本特征及其关系的过程。
进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。
在观察、交流、操作、推理等活动中，进一步发展学生的空间观念。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
说说在同一平面内，两条直线的位置有几种情况？
在什么情况下，两条直线互相垂直？
在什么情况下，两条直线互相平行？
你在小学阶段学过哪些图形，各有什么特点？
为什么说正方形是特殊的长方形？
为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
线段、射线和直线的不同点是：（ ）
2、按照从小到大的顺序说说你所认识的角：（ ）
3、把半圆分成（ ）等份，每一份所对的角是（ ）的角，“度”是（ ）单位，用符号“（ ）”表示，1度记作（ ）。
4、先把量角器的中心点与（ ）重合，0°刻度线和（ ）重合，再看看（ ）所对的刻度是多少，这个角就是（ ）。
5、三角形任意两边长度的和（ ）第三边。
6、三角形的内角和等于（ ）。
7、三角形按角分可以分成（ ）、（ ）、（ ）。
8、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。
9、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。
10、（ ）的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边是梯形的（ ）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、平行与垂直
例：下面哪两条直线互相平行，哪两条直线互相垂直？
角的分类与大小
例：读出钟面上的时刻，并说说分针和时针组成的是什么角？
图形的特点
例：观察下面的图形，说说这些图形各有什么特点？
观察物体
例：一个立体，从前面和左面看到的图形如下：
要搭成这样的立体，至少要用多少个小正方体？
随堂检测
看图解答问题。
李华从家到学校有几条路可以走，哪条路最近？
李华经过航空馆到学校，需要14分钟。如果他以同一速度从家直接到学校，能节省多少时间？
有一根72厘米长的铁丝，用它围成一个等边三角形，这个三角形的边长是多少？如果用它围成一个正方体框架，这个正方体的框架的棱长是多少？
下面哪组小棒能围成一个三角形？
先测量出每个三角形中∠1和∠2的度数，再计算未知角x的度数。
按要求画图。
画一条5厘米长的线段。
画一个长是4厘米、宽是2.5厘米的长方形。
用圆规画一个半径是3.5厘米的圆。
下面的展开图是有①——④中哪个立方体展开得到的？
下面三幅图分别是谁看到的？
板书设计
图形的认识回顾与整理
线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长。从一点起引出两条射线就组成了一个角。
三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形；两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形；
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。
我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。
作业布置
1、按要求画图。
（1）画一条4厘米长的线段。
（2）画一个长是5厘米、宽是1.5厘米的长方形。
（3）用圆规画一个半径是2.5厘米的圆。
2、预习第71、72页的有关内容。
七、教学反思