6.17可能性回顾与整理教案1 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

6.17可能性回顾与整理
复习目标
结合具体的情境，经历猜测、实验、列举、体验等复习简单的随机现象，以及可能性大小的过程。
能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。
主动参与游戏活动，能运用生活经验和所学的知识对随机现象发生的可能性进行判断并交流。
课时安排
1课时
三、复习重难点
能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
你能举例说明生活中可能发生的事件吗？
口袋里有红、黄两种球从中摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球。
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
1、有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为（ ）；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为（ ）。
2、判断事件发生的（ ）有大有小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据（ ）作出判断。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、可能性的大小。
例：从下面两个箱子中分别摸出1个球。
从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不一定能摸出红球？为什么？
从2号箱子中摸出哪种颜色的可能性大？为什么？
2、可能出现的结果。
例：袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？把可能的结果列出来。
随堂检测
在一个正八边形转盘上，按下图标出数字，在桌面上转动它。
当它停止转动时，紧挨桌面的数字有几种可能？列举出来。
哪个数字紧挨桌面的可能性最大？为什么？
在长方形橡皮相对的面上分别标出1,2,3。抛掷橡皮，哪个面朝上的可能性最大？为什么？
有两个相同的小正方体，它们的六个面上都分别写着1——6各数。
抛掷一个小正方体，朝上的数有几种可能？
同时抛掷两个小正方体，朝上的两个数的和最小是多少，最大是多少？
在下表中列出朝上的两个数的和的所有可能结果。
议一议：从列出的结果中，你发现了什么？
同桌两人一起做游戏，同时抛掷两个小正方体，把两个朝上的数相加，画“正”字记录抛掷30次的结果。
两个数的和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
出现的次数
板书设计
可能性回顾与整理
有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。
作业布置
1、从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？
2、预习第91、92页的有关内容。
七、教学反思