6.19开发绿色资源教案1 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

6.19开发绿色资源
复习目标
经历自主解决树木成材及制作氧气等现实问题的过程。
能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
体会树木对人类的重要性，培养爱护绿色资源，开发绿色资源的意识。
课时安排
1课时
教学重点
能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
四、教学难点
能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
出示问题：一棵成活的树苗，10年后就能长成直径大约是30厘米，高大约是2.5米的大树。
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，并提问：
一棵树长10年后，成材的木料大约有多少立方米？
与同学交流方法。
生尝试探究后交流展示:
30厘米=0.3米
3.14×（0.3÷2）2×2.5
=3.14×0.0225×2.5
≈0.177（立方米）
答：成材的木料大约有0.177立方米。
出示问题：把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？
与同学交流方法。
生尝试探究后交流展示:
0.3×0.15÷2×2×2.5≈0.113（立方米）
答：方木的体积是0.113立方米
重难点精讲
出示问题：在1公顷的土地上按株距是4米、行距是5米植树。一共可植树多少棵？
与同学交流方法。
生尝试探究后交流展示:
1公顷=10000平方米
10000÷（4×5）
=10000÷20
=500（棵）
答：一共可植树500棵。
出示问题：10年后，可出成材的木料大约是多少立方米？最多可出方木多少立方米？
生操作探究后交流结果。
0.177×500=88.5（立方米）
答：可出成材的木料大约是88.5立方米。
0.113×500=56.5（立方米）
答：最多可出方木56.5立方米。
生探究后，交流展示。
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
圆木和方木的体积都可以用横截面的面积乘木头的长度来计算。
方木的横截面的面积可以用圆木横截面的直径乘半径来计算。
树木可以净化空气。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
圆木和方木的体积都可以用横截面的面积乘木头的长度来计算。
方木的横截面的面积可以用圆木横截面的直径乘半径来计算。
树木可以净化空气。
随堂检测
1、绿色植物是二氧化碳的消耗者，也是氧气的天然制造厂。1公顷阔叶林1天大约消耗1吨二氧化碳，放出0.73吨氧气。
（1）成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气，1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要？
（2）大约多大面积的阔叶林能满足1个人1天的氧气需要？
（3）如果成人每日排出0.9千克二氧化碳，那么1公顷阔叶林1天能消耗掉多少人1天排出的二氧化碳？
一片长方形的杨树林，长是240米，宽是180米。
这片杨树林在生长季节1天会放出多少吨氧气？1个月呢？（每个月按30天计算）
这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳？1个月呢？
板书设计
开发绿色资源
圆木和方木的体积都可以用横截面的面积乘木头的长度来计算。
方木的横截面的面积可以用圆木横截面的直径乘半径来计算。
树木可以净化空气。
作业布置
50根圆木能加工出多少立方米方木。
2、预习第96、97页的有关内容。
教学反思