Unit 2 Wishing you happiness every day.
Period 1
本课时是第九模块第二单元的第1课时，主要学习教材Unit 2 Activities 1～3的内容。活动一通过呈现大明和玲玲收到来自“外星”朋友寄来的邮件的情景，复习上个单元学习的重点句型“Best wishes to＋某人！”，并引入本课时要学习的内容——通过邮件表达祝愿。活动二通过呈现玲玲正在给她学校里所有朋友写告别信以此表达自己最美好的祝愿的情景，让学生在Unit 1的基础上，继续学习与祝愿相关的表达，并学会给同学写毕业留言。活动三是针对活动二而设置的问答练习，旨在让学生理解课文内容。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词：what；
2．能够灵活运用表达祝愿的语句；
3．能够理解、朗读课文内容并分角色进行表演。
能力目标
1．通过看、听、说、读及问答的活动形式，多方面激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和交际能力；
2．能掌握表达祝愿的语句，并能运用到书写告别信中。
情感目标
感受惜别之情，表达祝福之意。
教学重点
1．学习本节课的生词，能将所学单词灵活运用到实际的语言表达中；
2．巩固和进一步学习与祝愿有关的表达。
教师通过跟读课文、师生问答、找句子等方式让学生学习和掌握新单词及句型表达。
教学难点
如何写表达祝愿的书信。
教师通过热身活动带领学生复习回顾表达祝愿的语句，让学生加深印象。在掌握重点句型、理解课文内容的基础上，教师设定与教学内容相关的情景，让学生反复操练对话，提升学生在实际情景中的语言运用能力和知识迁移能力，以此突破难点。
教学课件、录音机。
Step 1：Warm-up
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．玩游戏：
将学生分为四人一组，学生在小组内讨论表达祝愿的相关语句，并写下来；然后每组选一位代表上台在全班面前朗读，看看哪个小组写的又多又准确，教师给予表扬。示例如下：
Good luck to you.
Best wishes to you.
...
小组讨论活动既活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，又激发了学生学习的积极性，不仅复习了上一课所学知识点，也为本课时的学习做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
本部分通过呈现大明和玲玲收到来自“外星”朋友寄来的邮件的情景，复习上个单元学习的重点句型“Best wishes to＋某人！”，并引入本课时要学习的内容——通过邮件表达祝愿。
·教学建议
(1)教师用多媒体课件呈现教材P53 活动一的图片，并引导学生观察图片，猜测课文内容。
(2)教师播放录音，让学生模仿录音中的语音、语调跟读两遍。
(3)教师带领学生一起阅读对话内容，让学生尝试理解和翻译课文，然后抽几名学生进行朗读并翻译，教师对其发音以及翻译进行指导、纠正。
(4)学生理解和熟读课文后，分角色进行对话表演。
通过跟读可以锻炼学生的听力，培养一定的语感；分角色进行对话表演，让学生积极主动参与到课堂活动中，由此调动其学习的积极性。
2．Activity 2
·教材意图
本部分主要通过呈现玲玲给她学校里所有朋友写告别信时与爸爸产生的一系列对话，让学生学习如何通过书信来表达自己的祝愿。
·教学建议
(1)教师引出话题：玲玲即将小学毕业，她正准备给全班同学每人写一封祝愿信，这时她爸爸来找她了，让我们一起来看看他们谈论了什么吧。
(2)教师让学生观察活动中的图片，初步感知对话发生的情景。
(3)教师让学生自行阅读课文，同桌之间可以互相讨论课文内容。
(4)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读课文。
(5)教师简单讲解书信格式，然后带领学生一起阅读和理解文本内容，并讲解本课的新单词what。示例如下：
T：当询问对方正在做什么应该怎么说呢？
Ss：What are you doing
T：Good！what在这里是疑问代词，意为“什么”。但在本课时，它有新的身份和含义。还记得当玲玲的爸爸知道玲玲要写大约四十封告别信之后，说了什么吗？(引导学生在课文中找到答案)
Ss：What a lot of good wishes!
T：That’s right.what还可以作限定词，意为“多么”，用于引导感叹句。(教师适当拓展what引导的感叹句，多展示一些例句，帮助学生理解和掌握what的含义)
(6)教师让学生找出课文中表达祝愿的句子：Wishing you happiness every day.教师通过课件呈现更多Unit 1学过的相关语句，让学生再次复习巩固。
(7)教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍课文，进一步熟悉课文。
(8)教师用课件列出一些与课文内容相关的句子，让学生判断正误。示例如下：
①Lingling is writing goodbye letters to her friends at school.
②Lingling is writing “Best wishes to you” in every letter.
③Lingling’s dad will help her with the letters.
...
(9)教师让学生分角色朗读课文。
3．Activity 3
·教材意图
本部分通过读、写、问答的方式检验学生对活动二课文的理解和掌握情况，培养学生听说读写的表达能力。
·教学建议
(1)学生自己读问题，理解问题大意，并尝试作答。
(2)教师邀请四位学生到黑板上分别写下问题的答案，其余学生在自己课本上作答。
(3)教师播放活动二的录音，与学生一起检验答案，同桌间互相检查拼写。
(4)学生两人一组，如课文对话所示，进行问答表演，教师抽选几组学生在全班同学面前展示，并对学生的发音、表演做出指导和点评。
Step 3：Practise
向朋友或同学表达祝愿
(1)教师：时光匆匆，转眼间你们即将从小学毕业了，临别之前，有什么话想对自己的朋友和同学说吗？请每位同学想一想，并把想说的话写下来。
(2)教师请几位同学到讲台前，将自己想说的话写在黑板上，然后全班一起点评，教师对表现优异的学生给予适当奖励。示例如下：
To Linda，
You helped me a lot in English.Thank you very much.You’re a wonderful friend.I will miss you！Good luck for the future.
...
通过互相表达美好的祝愿，可以增进同学之间的感情，让学生更加珍惜同学间的友谊，也锻炼了学生的书面表达能力。通过鼓励式教育，增强学生学好英语的自信心，让学生乐于感知并积极尝试使用英语。
Step 4：Consolidation and extension
1．将活动二的课文内容读给父母听。
2．给全班同学每人写一封表达祝福的告别信。
Unit 2 Wishing you happiness every day.
单词：what
句型：Best wishes to＋某人！
一、单项选择。
( C )1．________a lot of good wishes!
A．How B．It is C．What
( B )2．He________ goodbye letters to his friends now.
A．write B．is writing C．writes
( A )3．Best________ to you!
A．wishes B．wish C．the wish
( B )4．This one is________ Amy.
A．in B．for C．on
( A )5．Wishing you________every day.
A．happiness B．a happiness C．happily
二、英汉对对碰。
( E )1．write an email A．我所有的朋友
( C )2．a goodbye letter B．写下一位朋友的名字
( A )3．all my friends C．一封告别信
( F )4．a good idea D．在学校
( D )5．at school E．写一封电子邮件
( B )6．write the name of a friend F．一个好主意
三、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
( T )1．She is writing a goodbye letter to her friend.
( T )2．I miss my mum very much.
( F )3．You are a naughty but lovely girl.
本课时要求学生通过学习，能用信件的方式向朋友表达自己的祝愿。学生在五年级下册第一模块的学习中，已经接触和了解过英语信件的格式，教师可以通过一些示例，带领学生回顾书写英语信件的注意事项。其次再设置一些相关练习，比如让学生给同学写毕业留言，锻炼学生的语言运用能力。同时，教学时师生、生生互动的方式，既能促进师生、同学之间的感情，又从听、说、读多方面提升学生的英语运用能力。Period 2
本课时是第九模块第二单元的第2课时，主要学习教材Unit 2 Activities 4～6的内容。这部分内容主要是复习与巩固本模块的核心词汇和句型，让学生能够通过“祝愿盒”游戏活动，掌握一些表达祝福的常用语，并能把这些话运用到表达祝福的信件中。同时本课时还让学生通过学习和演唱歌曲GOODBYE，MY FRIEND体会惜别之情，表达祝福之意。
知识目标
1．复习巩固本模块所学重点词汇；
2．复习表达祝愿的相关语句；
3．学唱歌曲GOODBYE，MY FRIEND。
能力目标
1．运用所学知识表达祝愿，能够用书信的方式为他人写毕业留言册；
2．让学生体验英语中表达祝愿的方式，培养学生运用英语进行交际的能力。
情感目标
1．学生通过集体活动，展现班级亲和的氛围，感受彼此的关爱之情；
2．通过写毕业留言，让学生体会惜别之情，祝福之意。
教学重难点
1．复习巩固本模块核心词汇及句型，并将其灵活运用到实际语言表达中；
2．重点掌握祝福语的表达。
通过演唱歌曲和写祝福语练习的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识点；通过游戏活动的方式，让学生不断操练所学句型，调动学生学习的积极性和参与的主动性。
教学课件、录音机、一个纸盒、纸条。
Step 1：Warm-up
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．教师播放歌曲GOODBYE，MY FRIEND。第一遍学生静听，第二遍学生小声跟唱，第三遍师生一起大声唱出来。
通过日常英语对话，让学生快速融入到英语学习的语境中，为新课的学习做好准备。通过演唱歌曲的方式，既复习了所学词汇和句型，又激发了学生的学习兴趣，不仅能让学生快速回顾上节课所学知识，也为本节课教学做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 4
·教材意图
本部分以歌曲的形式，呈现本模块所学重点句型以及表达祝愿的语句，让学生在欢乐的旋律中，复习巩固本模块重点知识。
·教学建议
(1)先播放歌曲，让学生整体感知歌曲内容的同时，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
(2)让学生自行朗读歌词并尝试翻译歌词。
(3)教师挑选几名学生进行翻译，对学生理解有误或不懂的内容进行讲解。
(4)教师再次播放录音，学生反复跟唱，然后分组、分男生女生演唱。
(5)教师可选择几名自愿上台演唱歌曲的学生，在全班同学面前展示，并鼓励学生积极参与活动。
2．Activity 6
·教材意图
通过活动，练习如何在笔记本上为朋友写祝福语。
·教学建议
(1)学生自行朗读例句，进一步熟悉表达祝愿以及答谢的语句。
(2)学生之间互相交换各自的笔记本，并为对方写下祝福语。
(3)教师可随机选几本练习本，在全班面前展示。教师就拼写、语法等方面进行点评和指导，鼓励学生多写多练，以此提高学生英语表达和书写的规范性。
Step 3：Practise
Activity 5
·教材意图
本部分通过游戏活动的形式，让学生复习表达祝愿的常用语，并把所学句型灵活运用到真实的情景中。
·教学建议
(1)教师将事先准备好的纸盒放到讲台前作为祝愿盒。
(2)学生每人准备一张纸条，在纸条上写上表达祝愿的话，并署名，然后放进纸盒。
(3)每个学生轮流上台，抽取一张纸条，念出上面的祝福语并感谢署名者，若抽到自己写的纸条则重新抽取。
(4)在活动结束后，教师对学生的表现进行点评，并汇总学生写的所有祝福语，然后全班一起大声朗读复习。示例如下：
S1：Good luck for the future.From Xiaoyong.Thank you，Xiaoyong.
S2：Best wishes to you.From Lily.Thank you，Lily.
...
Step 4：Consolidation and extension
1．同桌之间练习关于如何表达祝福语以及答谢的常用语。
2．将本课时学习的歌曲唱给父母听。
3．向家人或朋友展示同学写给自己的毕业留言册。
Unit 2 Wishing you happiness every day.
句子：1．Good luck to you!
2．Good luck for the future!
一、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Jim leaves home to study in China this year.He misses his parents very much.He often sends emails to them.In the emails，he always writes，“I wish you all the best.”
( F )1．Jim leaves home to study in the UK this year.
( F )2．He doesn’t miss his parents.
( F )3．He never sends emails to his parents.
( T )4．Jim wishes his parents all the best.
二、书面表达。
马上就要小学毕业了，乔在凯特的留言册上写下了想对凯特说的话，请你根据以下提示，以乔的含义，用英语给凯特写一封信，表达自己的祝福。
提示：你是一个漂亮又友善的女孩。你带给我们很多乐趣。你是一个很出色的朋友，我们都很喜欢你。给你最美好的祝愿，祝你未来前程似锦！
Dear Kate，
You’re a pretty and kind girl.You brought us lots of joy.You’re a wonderful friend.We all love you very much.Best wishes to you，and good luck for the future!
Joe
本课时主要任务是复习和巩固本模块所学重点知识。在热身阶段，教师以唱英文歌曲的形式引出教学，使学生在轻松的氛围中体验学习的乐趣。本课时的所有教学都围绕模块主题“表达祝愿”展开，期间通过歌唱、游戏和写作等多样化活动，使每个学生充分参与课堂，在实际情景中更好地理解和掌握语言知识。在通过各种练习巩固知识的同时，学生也更加了解彼此，更加珍惜彼此之间的友谊。
六年级学生的思维能力又上了一个台阶。因此，教师在设计教学时，应避免过多地采用传统的教学模式，尽可能地引导学生自主学习，发挥学生自己的主观能动性。在这样的教学模式下，学生更容易掌握和理解新知识。
