统编版语文必修上册 9.1 《念奴娇赤壁怀古》 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
苏轼（1036——1101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。
北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。
知人论世
旷
世
奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一
诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“北宋四大书法家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
仕
途
坎
坷
因与王安石政见不合，出为杭州通判，改知密州、徐州、湖州。
元丰二年（1079）由于作诗讽刺新法，被罗织罪状，逮捕入狱，即所谓“乌台诗案”，出狱后被贬黄州。
哲宗即位（1086），被召还朝，后因与司马光等政见不合，请求外任，出知杭州、颍州、扬州。
元祐八年（1093），他以“讽刺先朝”罪名，贬到惠州，再贬到儋州（今海南省）。
元符三年（1101）大赦，北归途中，卒于常州，谥号文忠。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
思
想
复
杂
外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。
写作背景
这首词写于1082年七月，时年苏轼47岁。苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。由于内心苦闷，苏轼便经常游与江湖之间，期间他写出了一些著名的散文、诗词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。
“念奴娇”，词牌名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。
“赤壁怀古”是题目，题材是怀古咏史。
这首词是苏轼游赤壁，因眼前之景，忆往昔之事，感自身处境，抒自己情怀。
解题
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。
故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。
故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。
人生/如梦，一尊/还酹/江月。
听读感悟
整体感知
结合课下注释及资料理解诗意，并分别概括上、下阕的内容。
上阕：描写赤壁之景
下阕：抒发人生感慨
词的上阕为我们描绘了赤壁的景色，词人选取了哪些意象，营造了怎样的意境？
意象：大江、浪、乱石、惊涛、千堆雪
意境：
雄浑壮阔、气势磅礴
我们知道，古人作词讲究炼字，留下许多炼字佳话。下面请同学们品一品，从上阕中选出几个有表现力的词来进行赏析。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛骇浪力度之大
卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴
宏伟的气势
夸张
比 喻
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
思考：描绘出怎样的画面？有何作用？
这三句正面描写赤壁。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，通过比喻、夸张、拟人、等表现手法，寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽、气势恢宏的画面，令人想到当年赤壁战之的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
下片作者用“遥想”一词连接上片，展开对历史人物周瑜的追忆， 请捕捉有关描写周瑜的句子，并结合分析周瑜的形象。（小组讨论）
小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）
雄姿英发 ——英俊潇洒、风度翩翩
羽扇纶巾 ——儒雅斯文
谈笑间 ,樯橹灰飞烟灭——足智多谋、从容沉着
塑造了一个青年将领周瑜意气风发、春风得意的形象
仰慕
英雄
怀古
伤己
周瑜：
年龄：34
生活：幸福美满
外表：英俊儒雅
事业：东吴都督
功成名就
苏轼：
年龄：47
生活：屡遭不幸
外表：早生华发
事业：团练副使
功业未就
对比之中 哀叹自我
1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”历来为人称道，运用了什么表现手法？在全词中起什么作用？
虚实结合 不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮丽的气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江写到抽象的历史长河，从对自然的惊赞转到对历史英雄的羡叹。
作用：总领全文，奠定全词豪放的感情基调，也为下文人物的出场烘托气氛。
最后词人，千言万语化作一句话：“人生如梦，一尊还酹江月。”你是怎样理解这句词的？是积极的还是消极？试结合作者生平及其作品，谈谈自己的看法。
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用对比的手法，抒发了自己壮志难酬的感慨。
课堂小结