水平一 爬行与游戏 教学设计
教学内容 爬行与游戏
教学目标 知道老虎爬、蚱蜢爬的动作特点,90%的学生基本学会俯撑、仰撑的异侧肢爬行方法,感受到爬行的乐趣。发展学生上下肢及腰部力量,提高协调能力。培养学生合作意识,在重新分组后能很快的和新伙伴一起愉快的活动。
教学重难点 重点:异侧上下肢交替爬行。难点:表现出动物爬行的特点和爬行一定的距离动作不变形。
教学内容与要求 时间 次数 预计问题与处理方法 组织形式、场地要求
开始部分 一、课堂常规师生问好。安全检查与询问。体育委员集合整队、清点人数。教师语言引入学习任务和要求。 2分 预计问题:可能学生兴趣不高的情况。处理手段:教师语言引导激发学生兴趣。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA
慢跑原地三面转法练习准备活动扩胸运动振臂运动体转运动腹背运动压腿运动 8分 3次 预计问题:慢跑中可能会出现碰撞。处理手段:提示学生注意安全距离。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA
基本部分 二、异侧肢交替爬行(老虎爬、蚱蜢爬)引入爬行,展示下自己都能模仿哪些动物爬行。出示任务卡,模仿图片上的动物进行爬行。分组体验俯撑、仰撑异侧肢爬行方法。“拜访邻居”,组员间相互评价(能膝盖,或臀部离地爬行一个大拇指,能用异侧肢爬行两个大拇指)。 20分 预计问题1:爬行过程中相互碰撞。处理手段:设定好路线,并排前行。预计问题2:爬行过程中不能完成异侧肢爬行。车里手段:老师辅助练习。
三、游戏“毛毛虫”每组四块体操垫链接成一条毛毛虫爬行通道,后面同学两手握住前面同学的两脚踝向前跪爬行。 10分 预计问题:“毛毛虫”前后连接处会在爬行过程中断掉。处理手段:每队可各派一名学生作为观察员,及时处理。
结束部分 放松活动韵律操“洗衣舞” 5分 预计问题:孩子们模仿时动作幅度太小。处理手段:鼓励学生大胆模仿。 散点站位
场地器材:标志碟20个、体操垫16个
负荷预计:平均心率125--130/分;练习密度45%--50%;心理负荷中上。
教学反思
这节课总体感觉可以,基本完成了教学目标孩子们在前段配合很好,后半程因为自己命令下达不到位,有点力不从心,在跑步时因为担心孩子们会乱,没有注意到方向问题,在课程进行到一半时有个学生流鼻血了,于是让一个学生陪同去清理了。清洗完没有让他直接归队,是我的错。