成都市蓉城名校联盟2021-2022学年高二上学期期末联考
历史
考试时间90分钟，满分100分
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
一、选择题：本题共24小题。每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.周公吸取商朝灭亡的历史教训，要求成王“无淫于观、于逸、于游、于田，以万民惟正之供”。这说明了当时
A.儒家思想影响深远
B.具有朴素民本思想
C.人民主权深入人心
D.封建君主专制确立
2.百家争鸣是我国历史上第一次思想解放运动。下列主张与“明其法禁，察其谋计。法明，则内无变乱之患；计得，则外无死虏之祸。故存国者，非仁义也”这一主张属于同一流派的是
A.“当时而立法，因事而制礼”
B.“道之以德，齐之以礼，有耻且格”
C.“无为而尊者，天道也”
D.“摩顶放踵，利天下为之”
3.老子认为“自然”状态下的社会，虽有圣人、侯王、贵族等统治阶级和平民百姓等被统治阶级，但却没有矛盾和斗争，虽有军队和法令，但却都不发挥实际作用。由此可知老子主张
A.人人平等
B.无为而治
C.兼爱非攻
D.权力制衡
4.有学者认为“天人合一”在董仲舒及其汉代思想系统中扮演了中心角色，其特征是具有反馈功能的天人相通而“感应”的有机整体的宇宙图式。他意在强调
A.汉代儒学禁锢思想
B.君权神授的合理性
C.顺应自然生活理念
D.君主权力受到制约
5.“从来尼父欲无言，须信无言已跃然。悟到鸢鱼飞跃处，工夫原不在陈编。”据此推断该诗的作者可能是
A.周敦颐
B.董仲舒
C.王阳明
D.顾炎武
6.明清早期启蒙思想家鲜明地提出了“有治法而后有治人”的原则，从君臣理论到重要制度都相当具体地开始形成了一整套思想。这反映了他们
A.促进了中国社会成功转型
B.揭开了欧洲启蒙运动序幕
C.批判继承了传统儒家思想
D.推动了近代自然科学产生
7.《货郎图》是宋代画家李嵩的传世之作。图1充分描绘了货郎担周围的儿童和母亲们的精神动态：儿童的活泼、货郎担上用品的丰富、妇女儿童的兴奋，并且画了大狗和小狗来烘托热闹的气氛。该图可以用来研究
A.文人画
B.工笔画
C.风俗画
D.人物画
8.表1是中国古代主要农学和工艺成就。
该表反映了
A.农业生产领域科技成就最大
B.民族交融促进传统科技发展
C.国家力量参与推动科技创新
D.古代科技重视实践经验总结
9.鸦片战争时期，林则徐首先提出了“可师敌之长技以制敌”的观点，随后广东士绅林福祥也提出“不妨以逆夷之物，还逆夷之身”。这反映出当时的先进中国人
A.彻底放弃天朝上国思想
B.初步践行中体西用思想
C.深刻反思中国社会症结
D.试图学习西方先进技术
10.知名美国教授列文森曾以“理智上接受西方，情感上面向传统”的矛盾来描述和解释中国近代知识分子的思想特点。可以用来佐证该观点的是
A.维新变法托古改制思想
B.辛亥革命民主革命思想
C.太平天国绝对平均主义
D.新文化运动民主与科学
11.20世纪初，《民报》第三号的号外刊载《＜民报＞与＜新民丛报＞辩驳之纲领》，系统列举了革命派与改良派在12个问题上的根本分歧。双方分歧
A.改变了中国民主革命性质
B.实现了民族经济持续发展
C.推动了民主革命思想传播
D.促进了土地革命高潮到来
12.吕思勉在《现代的经济和社会》提到：“革命走哪一条路呢？共产、集产，路是多着呢。却都不是没有流弊的。尤其是中国，情形和欧、美不同，断不能盲从他人，
削足适履。”为此，孙中山提出
A.驱除鞑虏、创立民国
B.平均地权、节制资本
C.联俄联共、土地革命
D.实业救国、民主共和
13.1916年，李大钊在《新青年》中刊文号召青年，“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”。其目的是
A.号召传播马克思主义
B.鼓舞反清的革命士气
C.开启新民主主义革命
D.推动新文化运动发展
14.1945年3月，毛泽东要求南下部队对国民党采取谨慎的态度，“国民党向美宣传我军向他进攻，你们应力避攻击顽军，以免遗［贻］人口实，只取自卫姿态，反击来攻之顽”。中共这一政策
A.改变了国共军事力量对比
B.建立了民主联合政府
C.适应了民族战争形势需要
D.推动了国共合作实现
15.1981年3月，邓小平指出，“建国头七年的成绩是大家一致公认的。我们的社会主义改造是搞得成功的，很了不起······当然缺点也有。从工作来看，有时候在有的问题上是急了一些。”这表明当时中央
A.开始抛弃阶级斗争思维
B.遵循了实事求是的思想路线
C.重新恢复“双百”方针
D.揭开了经济体制改革的序幕
16.1957年，朱光潜积极投入到关于美学思想“批判”的论争，既不隐瞒或回避自己过去的美学观点，也不轻易接纳他认为不正确的批判，促进了美学究空前普遍地蓬勃发展。这种现象
A.适应了经济体制改革的需要
B.反映了新旧文艺理念的冲突
C.体现了“双百”方针的影响
D.凸显了社会主义核心价值观
17.1963年10月，《人民教育》以“母爱教育”为主题连发《我们必须和资产阶级教育思想划清界限》《谁说教育战线无战事》等三篇文章，随后在教育界掀起了一场关于“母爱教育”的持续一年有余的讨论和批判。这说明
A.左倾思想影响教育领域
B.国民教育体制初步建成
C.师德师风建设提上日程
D.教育体制改革深入发展
18.希波克拉底（约公元前460~前377)坚信人的各种疾病皆是生理失调和外界影响所致；他排斥宗教迷信，强调明确病因、按人用药并注意预后，保证病人的彻底康复，被称为“医学之父”。据此可知，他
A.关注自然
B.推崇理性
C.注重实验
D.强调人性
19.英国作家乔叟（1340~1400)的代表作《坎特伯雷故事集》取材于民间传记、口头文学和宗教文学，生动描述了一批从伦敦到坎特伯雷去朝圣的香客的外表、举止和精神面貌，有很大一部分以爱情和婚姻为题材。这可用于说明当时
A.理性主义开始产生
B.传统思想得到解放
C.人文主义得到传播
D.浪漫主义得以萌芽
20.托马斯·闵采尔（1490~1525)否认《圣经》是唯一无误的启示，认为启示是人的理性；人人都有理性，人人都可以升入天国；号召信徒进行武装斗争来实现上帝的公义。导致这一主张产生的根源是
A.天主教会禁欲主义
B.理性主义广泛传播
C.资本主义经济发展
D.近代自然科学形成
21.在教育方法上，洛克痛斥形式主义、与生活脱节的教育及经院学派的背诵，主张启发儿童的兴趣及理解力，发展创造性思维和概括的能力。洛克这一主张反映了
A.人文主义精神传播
B.素质教育有效开展
C.文艺复兴精神实质
D.公民参政素养提高
22.在默勒看来，德国的启蒙运动总的来说不是一种反宗教运动，虽然法国那种极端批判宗教倾向对于他们来说并不陌生，但是在德国它却没有成为运动的主流，唯物主义和无神论在德国启蒙运动中极为罕见。作者意在说明德国启蒙运动
A.宣扬宗教神学观念
B.理性主义影响有限
C.阻碍自然科学发展
D.导致国家长期分裂
23.著名物理学家杨振宁先生认为“20世纪物理学的三大贡献中，两个半都是爱因斯坦的。”这一高度评价主要是由于爱因斯坦的理论
A.开创了近代自然实验科学
B.改变了对世界认识角度和方式
C.否定了牛顿经典力学体系
D.阐释了人类社会发展客观规律
24.奥地利作家卡夫卡1918年发表短篇小说《乡村医生》，该作品以反讽的语言隐曲地表达出丰富的言外之意，字里行间透露出一种孤独、被疏离的无奈。该作品体现了
A.浪漫情怀
B.理性思维
C.写实原则
D.幻灭反叛
二、非选择题：本题共3小题，共52分。
25.阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
随着社会和地方政治的变化，大众娱乐活动也不可避免地趋于政治化。晚清以降，过去地方戏剧表现情爱、鬼神、忠孝、贞节等传统主题开始转变，“政治戏剧”开始进入茶馆。社会改良者组织“新剧运动”，从事戏曲改良。1912年，成都悦来茶馆上演根据美国小说《汤姆叔叔的小屋》改编的川剧《黑奴义侠光复记》，该茶馆在当地报上的广告称：“本堂于戏曲改良，力求进步。现值种族竞争、优胜劣败，是以特排演《黑奴义侠光复记》一部。此剧从《黑奴吁天录》脱化而出，乃泰西名家手编，其中历叙黑奴亡国之惨状，恢复故国之光荣，尤令人可歌可泣，可欣可羡，能激发人种族思想，爱国热沈（忱）。”
——摘编自王笛《辛亥革命前后普通人的政治生活》
材料二
在法国，启蒙戏剧是从古典主义戏剧基础上发展起来的。法国启蒙戏剧创始人伏尔泰认为：戏剧应当反映真实的社会生活，剧院的基本任务是教育观众，真正的悲剧是美德的学校。他善于利用古典主义风格戏剧传递启蒙主义思想，把宗教迷信和专制政治当成攻击对象。他最著名的悲剧是《札伊尔》（1732).剧中女主札伊尔与信奉伊斯兰教的国王奥斯罗曼相爱并准备结婚。但因受到信奉基督教的父兄干涉，不得不按基督教教规接受洗礼，取消与奥斯罗曼结婚。她的突然转变让奥斯罗曼不可思议，他见她与一个年轻男子有来往，便怀疑她变心，愤然将札伊尔杀死。后来才知那个男子是她哥哥，奥斯罗曼后悔不已，悲愤中结束了自己生命。伏尔泰以悲剧的形式，控诉了宗教狂热所导致的恶果。他反对宗教专制，主张异教宽容，这在当时是一种进步的思想。
——摘编自罗锦鳞《启蒙运动时期戏剧》
（1)根据材料一并结合所学知识，概括民国“政治戏剧”的特征并分析其出现的原因。（12分）
（2)根据材料一、二并结合所学知识，简评法国“启蒙戏剧”。（10分）
（3)综合上述材料，谈谈戏剧发展与社会发展的关系。（3分）
26.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
中国科幻小说自梁启超《新中国未来记》始。《新中国未来记》创作于1902年，其中许多情节反映了中国近代的重大历史现象。小说梗概如下：
小说以倒叙形式，借一位“维新”老志士“曲阜先生”之口，叙述了一些仁人志士为拯救民族危亡，抵御列强欺侮聚首成立“宪政党”；着重讲述“宪政党”首领黄克强偕其挚友李去病同赴英、德、法留学，并特别注重政治、法律、经济等社会科学。畅想了60年后中国繁荣昌盛，世界各国首脑齐聚首都南京，此时恰逢中国维新50周年纪念，上海举办世界博览会；孔子后人孔觉民为两万名听众讲述过去60年间中国历史，从“维新”成功建设立宪政府，再到成立“大共和国”。文中说道：“我看古今万国的视野，一定经过许多次冲突才能做成，新旧相争，旧的必先胜而后败，这是天演上自然淘汰的公理。”
——摘编自董子琪《中西之间，新旧之外：晚清科幻小说如何想象一个进步的世界？》
结合中国近代史所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象
27.阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
15世纪中叶，英法百年战争结束，奠定了法国统一的民族国家的基础。法王路易十一消灭了伯根地公国，进一步扫除了中央集权的障碍，到法兰西斯一世（1515~1547年）统治时，王权比较强大。随着王权的加强，政治的统一，从15世纪起，法国教会开始摆脱罗马教廷的控制，实现教会民族化。1516年，法兰西斯一世同罗马教皇利奥十世签订了波伦亚条约。根据这个条约，国王有权任命教会的高级教职，有权向圣职界征税。结果教会的收入大部分归入国库，教会名义上从属罗马教廷，实际上却受制于国王。1539年，法兰西斯一世下令国家法令使用法语，不得使用教会惯用的拉丁文。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界近代史》（上卷）
（1)根据材料并结合所学知识，概括法兰西斯一世宗教改革的特点。（6分）
（2)根据材料并结合所学知识，简析法兰西斯一世宗教改革的影响。（9分）蓉城名校联盟2021~202
高中2020级期末联
历史参考答案及评分标准
给出的四个选项
CABCC
24: ABBD
分
特征:教化民众,移风易俗,具有思想启蒙性;反对专制,宣扬民主共和,具有进步性;救亡
民族危机,具有爱国性
点2分
点6分
原因:民族资本主义经济初步发展,资产阶级力量壮大;辛亥革命开展;民主共和思想传
方启蒙思
想的传播:;20世纪初民族危
分
价:促进资本主义经济发展;打
建君主专制统治;推动启蒙思想传播:促进思想解放:冲击教会
神权统治;促进近代自然科学发展;有利于教育民众,推
生活近代化
2分,任意
点10分
分
娱乐、教
促进社会发展。社会的发展进步丰富戏剧创作
分
从维新成功
宪政府,最终成立大共
国近代资产阶级维新变法,追求民主政治的历
概述和评
民族资本
济初步发展,民族资产阶级登上政治舞台,从救亡图
要
求和资产阶级和
认为只有维新变法,走资本主义
才能挽救民族危机,实现民族独立和国家
强。维新变法宣扬西方民主思想,提倡君主立宪,促进思想解放,符合历史发展潮流,是资产阶级救
存爱国运动
族意
推动了晚清进一步改
(15分
(6分)
特点:国王主导;政治色彩浓厚;旨在摆脱教会控制,加强王权;维护专制统治的工具,带有保守性;具
有民族性
点2分,任意3点
分
强王权统治,具有政治斗争性质:使用法语,有利
家
成;掠夺教会财产,有利于法国经济发展;促进了思想解
点2分,3点7分)是维护专制
解
本题考查中国古代民本思想。材料“无淫于观
游
以万民惟正之供”可得出具
朴素的民本思想,故选
家思想由春秋时期孔子创立,故A不选。人民主权是近代民主思想,故C不
周时期君主权力还未实现高度集权
立于秦朝,故D不选
本题考查百家争鸣中法家
材料“法明,则内无变乱之患
点是法家思
主
权、变革、耕战、法制,“当时而立法,因事而制礼”属于变革思想,故选
道之以德,齐之
有耻
是儒家思想,故B不
无为而尊者,天道也”是
想,故C不选。“摩顶放踵
本题考
材料“老子认为‘自然’状态下的社会,虽有圣人
等被统治阶级,但却没有矛盾和斗争,虽有军队和法令
无为而治,故选B。材料“统治阶级和平民百姓等被统治阶级
没有矛盾和斗争
军队和法令,但却都不发挥实际作用”可看出老子认为的自然状态下的社会依然有阶级之分
人平
汉力制衡不
不选。兼爱非攻是墨家思想,故C不选
本题考査汉代儒家思想。材料“其特征是具有反馈功能的天人相通而‘感应’的有机整体的宇宙图
得出君主权力在一定程度上受到制约,故选D。汉代儒学禁锢思想与材料无关,故A不选。材料“反
馈功能的天人相通”表明君主杉
很制,材料主旨不是论证君权神授的合理性,学生容易混淆而选
顺应自然生活理念与材料
不选C
考查宋
从材
鸢鱼飞跃处”能得出答案C
本题考查明末
末清初黄宗羲等思想家的思想未跳出儒家
C。明清时期尽管成为中国近代前
未转型成功,故A说法错误,不选
欧洲启蒙运动的发生是其自身资本主义经济发展的结果,与材料无关,故B不选
资本主义经济发展、文艺复兴和宗教改革等多种因素综合作用的结果,与材料无
次D不选
C本题考査中国古代风俗画特点。材料对《货郎图》内容描述可看出是宋代风俗画题材,故选
本题考査中国古代科技特点。材料对中国古代农学和工艺成就描述,看
代劳动人民实践经验
故选D。仅从题干信
业生产领域科技成就最大,故A不选
题
天
选
C无法反映全部材
木题考査鸦片战争时期,新思想的萌发。材料“鸦片战争时期
师敌之长技以制敌”可看出是
鸦片战争后新思
发,提倡
长技以制夷”,故选D。从材料对西方的称呼“夷
上国”思想依然还有
体西用”是洋务运动指导思想,故B不选。鸦片战争后先进
国人开始睁眼看
国社会症
不选
题考査维新思想特点。材料“理智上接受西方,情感上面向传统”与维新变法中借助于传统
家思想来宣传维新思想一致,故
革命民主革命思想、太平天国绝对平均主义与材料无关,故不
C。新文化运动中资产阶级激进派对
统文化
性客观,故D不选
C本题考
派与改良派的论战。革命派与改良派同属于资产阶级,他们的主要分
命思想的
C。近代中国民主
质一直都是反帝反封
选。近代中国民族经济发展
到本国封建主义
本主义双重
获得持续发展的机会,故B不选
命时期
B本题考查孙
主义思想。材料
集产,路是多着呢。却都不是没有流弊的。尤其是
美不同,断不能盲从他人,削足适履”可知要结
西方,平均地
资本一致,故选
除鞑虏
民国是民族
权主义
不选。联俄
联共是三大政策,与材料无关;孙中山未进行土地革命,故C不选。实业救国、民主共和与材料无关,故
本题考査新文化运动。材料
前而勿顾后,背黑暗
以其之生有
春之家庭,青春之
春之民族
钊旨在鼓励青年积极投入新文化运动,挽救民族危亡
