7总复习 第1部分 数学与代数——计算与应用(练习课) 教案

第8课时　计算与应用(练习课)
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一、教学内容
数的四则运算及其应用。(教材第72页“回顾与交流”第2～4题，第76页“巩固与应用”第11～15题)
二、教学目标
1．巩固数的四则运算，熟练掌握四则运算的相关计算法则和运算顺序，进一步提高运算能力。
2．灵活运用四则运算和不同的策略解决生活中的简单实际问题。
三、重点难点
重点：巩固四则运算的相关知识，提高混合运算的运算效率。
难点：熟练运用四则运算的知识解决实际问题。
教学过程
一、基础练习
1.教材第72页回顾与交流第2题。
组织学生独立完成，同桌之间相互检查。
2.教材第72页回顾与交流第3题。
组织学生独立完成，点名学生说一说发现的规律。
3.教材第72页回顾与交流第4题。
组织学生独立计算，点名学生汇报计算结果，并说一说运算顺序。
二、指导练习
1.教学教材第76页巩固与应用第11题。
(课件出示教材第76页巩固与应用第11题)
组织学生独立列式计算，点名学生说一说列出的算式及结果，并说明最后下结论的理由。
2.教学教材第76页巩固与应用第12题。
(课件出示教材第76页巩固与应用第12题)
组织学生认真读题，理解题意。
师：先算什么，再算什么？
点名学生说一说，可以先算出单价，也可以先算出2.2 kg里有几个500 g。
学生独立列式解答，点名学生汇报。
3.教学教材第76页巩固与应用第13题。
(课件出示教材第76页巩固与应用第13题)
组织学生认真读题，理解题意。
师：从图中你知道了哪些信息？
点名学生回答。
师：往返车费包括哪些部分？
点名学生回答。
师：第(2)题先算什么，再算什么？
点名学生回答，先算每天的住宿费和餐费是多少元，再算2天的住宿费和餐费是多少元。
组织学生独立列式计算，集体订正。
4.教学教材第76页巩固与应用第14题。
(课件出示教材第76页巩固应用第14题)
师：求蜡笔画的数量比水彩画多几分之几，是把什么看作单位1
生：水彩画的数量。
师：先算什么，再算什么？
点名学生回答，先算蜡笔画比水彩画多多少幅，再算蜡笔画的数量比水彩画多几分之几。
组织学生独立列式计算，集体订正。
5.教学教材第76页巩固与应用第15题。
组织学生认真读题，理解题意。
师：先算什么，再算什么？
点名学生回答，先算出1角硬币和5角硬币的数量，再算一共有多少钱。
组织学生列式计算，点名学生汇报结果。
三、巩固练习
1．完成教材第76页“巩固与应用”第16题。(学生独立完成，集体订正)
40×15%＝6(kg)
2．完成教材第76页“巩固与应用”第17题。(点名学生回答什么是增长率，组织学生独立计算，集体订正)
5　16.7　3
3．完成教材第76页“巩固与应用”第18题。(点名学生回答利息的计算公式，组织学生独立完成，集体订正)
3000×3.14%×3＋3000＝3282.6(元)
四、课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？
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计算与应用(练习课)
第12题：
(方法一)98÷0.5×2.2＝431.2(元)
(方法二)2.2÷0.5×98＝431.2(元)
答：应付431.2(元)
第13题：
(1)25×2＋25÷2＝62.5(元)
62．5×2＝125(元)
答：乐乐全家去云峰山的往返车费需
要125元。
(2)480÷3×2＝320(元)
答：需再交320元。
第14题：
(60－50)÷50＝
答：蜡笔画的数量比水彩画多。
第15题：
100×＝60(个)　100－60＝40(个)
60×1＋40×5＝260(角)＝26(元)
答：淘气一共攒了26元。
教学反思
1．本节课是计算与应用的综合练习，在练习过程中，首先让学生在充足的时间里思考、讨论，在交流中进步，在思考中加深对知识的理解。对于较复杂的问题或学生理解题意有困难时，教师给予适当的提示，以提问的方式加以引导。通过本节练习课，大部分学生都能在一定程度上，提高从题目中提取信息、寻找数量关系的能力。
2．我的补充：
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