第4课《孙权劝学》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
孙 权 劝 学
导入
《三国演义》中有一个人，武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功的人，大家知道他是谁吗？
吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么会后来立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？
教学目标
1.积累文言词汇，翻译课文。
2.熟读课文，理解文章内容，领会文章给人的启示。
自学
《孙权劝学》选自 。该书是司马光主持编纂的一部 通史，记载了从 到 期间一千多年的史事。司马光是 （朝代），著名的政治家、 ，世称 。
《资治通鉴》
编年体
战国
五代
北宋
史学家
涑水先生
孙权
字仲谋，（182~252）吴郡富春县人
三国时期孙吴的建立者
建安十三年“赤壁之战”大败曹操
黄武元年，建立吴国
曹操言“生子当如孙仲谋”可见其优秀
吕蒙
字子明，178～220，汝南郡富陂县人
三国时期孙吴名将
曾击败关羽，袭取荆州
吕蒙也是赤壁之战的参战将领之一
宋代为名将建庙之时，吕蒙被列为72名将
鲁肃
字子敬，172－217，临淮郡东城县人
三国时期杰出战略家、外交家
“孙刘联盟”的重要促成者之一
周瑜死后代替周瑜的重要军事人才
易中天认为鲁肃侠义豪爽很有政治头脑
展学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
读准字音
qīng
tú
yé
suì
méng
gēng
jí
shè
技能拓展
Ji neng tuo zhan
文言文翻译技巧
留
国号、年号、地名、书名等需要保留
替
用现代双音词代替古代单音词
补
补充省略部分，使意思完整
删
删去没有实在意义的词
调
调整语序，使其符合现代汉语的习惯
疏通文意
　 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。
当初
对…说
当道、当权
推脱
用
事务
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”
吕蒙用军中事务繁多来推托。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
古时王
侯自称
难道
研究儒
家经典
专掌经
学传授
的学管
只
粗略地
阅读
历史
罢了
哪里比得上
有益的地方
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，怎么能比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
于是
等到
经过
议事
十分
惊奇
才干谋略
不再是
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）
才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”
蒙曰：“ 士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之乎 ！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
读书人
另
另外
拭目相看，用新的眼光看待他
为什么
知晓事理
拜见
于是
结交
长兄
吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”
鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
重点字词归纳
通假字
邪
通“耶”，语气词
涂
通“途”，道的意思。当涂，就是当权，当道之意
古今异义
②治
古义---研究
今义---治理
①孤
古义---古代王后自称
今义---孤单，孤苦
③博士
古义---专掌管经学传授的学官
今义---学位最高一级
④往事
古义---历史
今义---过去的事情
⑤但
古义---只是，副词
今义---但是，转折连词
一词多义
当
就
卿今当涂掌事
但当涉猎
蒙乃始就学
指物作诗立就
（动词，长官）
（动词，应当，应该）
（动词，从事）
（动词，完成）
一词多义
见
以
见往事耳
何见事之晚乎
蒙辞以军中多务
自以为大有所益
（动词，了解）
（动词，认清）
（介词，用，拿）
（与“为”连用，认为）
导学
一、朗读课文，理解大意，孙权为什么劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
（导学）指出现在学习的必要性
（劝学）说明目的，帮助吕蒙克服畏学心理
（现身说法）从自身实际出发
孙权
导学
二、用文中人物说话的语气来读读，课文是怎样表现吕蒙学识进步的？
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
惊学
叹学
鲁肃所见所语，侧面表现吕蒙的学识进步。
导学
三、从文中哪里还能看出吕蒙的变化？
蒙辞以军中多务。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
辞学
就学
四、总结概括三人的性格特征。
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学。
知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才，豪爽而不失风度。
劝
赞
五、吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？
①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。
②要善于听取别人的意见。
③不能总拿老眼光看待人和事。
④不能找借口轻言放弃
课堂小结
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。
同学们知道哪些关于读书的名人名言？老师和大家分享几句。
读书好，好读书，读好书。 ——冰心
读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰
书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。—达·芬奇
拓展延伸
当堂检测
1、《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代)司马光(人名)主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。
2.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
（1）比喻人学识尚浅。（ ）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
（3）多读书是有益处的。（ ）
（4）指人大有长进，焕然一新。（ ）
《资治通鉴》
宋
战国
五代
编年体
吴下阿蒙
刮目相看
开卷有益
士别三日