北师大版数学二年级下册 整理与复习 第2课时　整理与复习(二) 教案

第2课时　整理与复习(二)
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一、复习内容
运用方向与位置知识解决实际问题。(教材第38页，教材第40页第5题)
二、教学目标
1．进一步掌握东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
2．进一步感受数学与生活的联系。
3．运用所学知识解决实际问题。
三、重点难点
重点：巩固东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向的掌握。
难点：能够熟练地运用方向与位置知识解决生活中的实际问题。
教学过程
一、复习引入
师：同学们回顾一下，说一说，你学过哪些方向？(指名学生回答)
生：有东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
师：看来大家都还没忘记呀！今天这节课我们一起来复习有关方向与位置的知识吧！
二、知识应用动物家园——复习方向与位置。
(课件出示教材第38页“动物家园”情境图)
师：同学们观察这幅图片，你们知道图中的方向标志是什么意思吗？你们能说出没有注明的其他方向吗？(分组交流、讨论，指名学生回答)
教师强调：在平面图中，首先观察方向指示标，利用“上北、下南、左西、右东”来确定基本方向，然后确定“东南、东北、西南、西北”四个方向。
师：你能说一说每个动物馆在池塘的什么方向吗？(学生独立思考，同桌之间互相合作完成，采取你问我答的方式)
师：结合上图，谁能说一说你是怎样辨认这些方向的？(学生独立思考，指名学生回答，集体订正)
三、巩固练习
完成教材第40页第5题。(学生独立完成，指名学生回答，集体订正)
第5题：(1)　　
　　
　　
(2)略
四、课堂小结
通过这节课的复习，你收获了什么？
板书设计
整理与复习(二)
八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
池塘的东北方有猴子；池塘的西北方有骆驼；
池塘的西南方有狮子；池塘的东南方有熊猫；
池塘的北方有鹿；池塘的东方有斑马；
池塘的南方有大象；池塘的西方有老虎。
教学反思
1．本节课的主要内容是复习方向与位置的辨认和运用方向与位置解决简单的实际问题。在教学时，注重引导学生通过看图读懂题意，发现数学信息，培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。教学过程中，让学生自主地进行观察、思考，在小组内参与讨论、交流，复习学习过的知识，从而达到整理和梳理知识的目的。
2．我的补充：
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备课资料参考
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指南针
中国是最早发现磁铁的指极性，并且利用它制成指向仪器的国家。早在两千多年以前的战国时期，人们就发明了一种名为“司南”的磁铁指南仪器。司南的形状像一把勺子，是用天然磁石磨制而成的。把它放置在一个有24个方位刻度的盘(即罗盘)上，勺把的顶端就会指向南方。
据说战国时郑国人到远方去采玉，随身带着它，可以避免迷失方向。但用天然磁石制造的司南不容易找出准确的极性，且制造时琢磨加工也容易失磁，加上司南与盘的接触面积大，转动时摩擦阻力大，效果不太好，所以司南还不是一种理想的指向仪器。为了研制理想的指向仪器，人们经过不断地探索，终于发明了人工磁化方法，制造出了指南针。