北师大版数学二年级下册 第3单元 生活中的大数练习二 教案

第6课时　练习二
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一、教学内容
万以内数的运用。(教材第32～33页)
二、教学目标
1．熟练掌握万以内数的读、写和比较方法，能够估计数。
2．通过练习，进一步掌握万以内数的相关知识。
3．培养数感，提高学习数学的兴趣，锻炼数学思维。
三、重点难点
重点：熟练掌握万以内数的知识。
难点：灵活运用估计数的方法。
教学过程
一、复习引入
(课件出示)
按要求回答问题。
999　366　864　660　852
(1)哪些数在300和400之间？
(2)哪些数在600和900之间？
(3)最接近1000的数是哪一个？
二、指导练习
1.教学教材第32页练习二第3题。
(课件出示教材第32页第3题)
(1)要求学生说出2436这个数中每一位数上的数各表示什么意思。(学生独立思考，指名学生回答，集体订正)
(2)要求学生说一说每一幅图中缺少哪一个数位上的数，并补充。
(3)学生独立完成，集体订正。
2.教学教材第32页练习二第6题。
(课件出示教材第32页第6题)
(1)学生分小组找规律，并指派学生代表汇报规律。
规律汇报：第(1)小题是一个一个地数；第(2)小题十个十个地数；第(3)小题是一百一百地数。
(2)学生独立完成后，同桌之间相互检查。
三、巩固练习
完成教材第32～33页“练习二”第1，2，4，5，7～10题。(学生独立思考，指名学生回答，集体订正)
第1题：307中的“7”表示7个一。
754中的“7”表示7个百。
371中的“7”表示7个十。
7593中的“7”表示7个千。
第2题：(答案不唯一)1　7　6
第4题：略
第5题：1010　1100　3040　2005
第7题：(1)383　494
(2)571　899　1004
(3)1004
第8题：
第9题：100　200
第10题：略
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
练习二
第3题：4　3　2
第6题：(1)390　391　(2)3280　3300　(3)5925　6025
教学反思
1.加深所学，巩固知识。
练习课的重点是加深理解和巩固所学知识，通过练习，可以让学生原有的知识点得到进一步的巩固，把知识点串成知识线，知识线构成知识网，帮助学生完善头脑中数学知识结构，从而增进持久的记忆。根据练习课的特点，在教学时采用查漏补缺的方法完善学生的知识结构。在练习中，采用边讲边练的教学方式，在练习的设计上，尽量做到多样化，避免枯燥，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和数感。
2.我的补充：
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备课资料参考
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阿拉伯数字
在生活中，我们经常会用到0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这些数字。这些数字符号最初由古代印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。也有说法是欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，因此把它们叫“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已成为全世界通用的数字符号。