北师大版 四年级数学下册第2单元　认识三角形和四边形 练习二 教案

第6课时　练习二
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一、教学内容
三角形和四边形知识的运用练习。(教材第31～32页)
二、教学目标
1．进一步理解和掌握有关三角形和四边形的知识，并能运用这些知识解决一些实际问题。
2．培养归纳整理数学知识的能力，提高运用知识解决问题的能力。
三、重点难点
重点：归纳整理有关三角形和四边形的知识。
难点：运用三角形和四边形的有关知识解决问题。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、小棒若干。
学生准备：小棒若干。
教学过程
一、基础练习
1．填一填。(课件出示)
(1)有一个角是直角的三角形一定是(　　)三角形。
(2)只有一组对边平行的四边形是(　　)。
(3)(　　)和(　　)是特殊的平行四边形。
(4)下列三组线段：①3厘米、5厘米、9厘米；②4厘米、6厘米、9厘米；③2厘米、2厘米、4厘米；④2厘米、3厘米、4厘米，其中能围成三角形的是(　　)。(填序号)
2．分一分。(课件出示)
3．算出下面各个未知角的度数。(课件出示)
二、指导练习
1.教学教材第31页练习二第1题。
学生独立完成，教师巡视指导，指名学生板演，集体评议。
2.教学教材第31页练习二第2题。
小组交流，并说一说选择的原因。
师：这利用了三角形的什么特性？(同桌交流，指名学生回答)
教师明确：三角形具有稳定性。
3.教学教材第31页练习二第3题。
师：直角三角形、等腰三角形、梯形和平行四边形这些图形各有什么特点？(小组交流，派代表汇报)
师：同学们现在在点子图上画一画这些图形，看谁画的又对又快！
学生独立完成，教师巡视指导，指名学生板演，集体评议。
4.教学教材第32页练习二第7题。
教师组织学生动手摆一摆，发现规律，并展示成果，最后集体评议。
5.教学教材第32页练习二第8题。
学生独立思考，同桌交流想法。
教师指名学生汇报，并根据其汇报强调：
(1)三角形的分类标准。
(2)三角形任意两边之和大于第三边。
(3)正方形和长方形是特殊的平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形，有直角的梯形是直角梯形。
三、巩固练习
1．完成教材第31～32页“练习二”第4～6题。(学生独立完成，教师指名学生回答，集体订正)
第4题：①　③　②
第5题：钝　直　锐
第6题：(1)√　(3)√　(4)√
2．在下列平行四边形中画一条线段，按要求分割图形。(课件出示)
①分成两个梯形。
②分成一个三角形和一个梯形。
③分成两个平行四边形。
④分成两个三角形。
答案：如图所示。(画法不唯一)
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有哪些收获？
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练习二
第3题：
教学反思
1．通过课前复习已学知识，让学生在大脑中对已经学过的知识进行梳理与框架整理，便于知识的衔接与应用，在练习中也能够更快、更清楚地提取知识、利用知识去解决问题。教师提出问题，让学生带着问题去听课，更有针对性和目的性，使得整堂课的节奏都在教师的掌握中。相比接受现成的结论，学生自己动手操作、进行探究，教师只在旁边进行指导，不仅能活跃课堂气氛，学生也能产生浓厚的探究兴趣与学习积极性，更有利于教学的开展和学生对知识的活学活用，加深学生对该知识的理解，能更快地达到学以致用的目的。
2．我的补充：
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