北师大版 数学五年级下册 第5单元 分数除法　练习五 （教案）

第4课时　练习五
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一、教学内容
分数除法的运用练习。(教材第63～64页练习五)
二、教学目标
1．通过复习巩固，提高分数除法的计算能力。
2．利用所学知识解决简单的实际问题。
3．通过复习加深对分数除法意义的理解，能更好地掌握解决实际应用题的解题方法。
4．培养学生对数学学习的喜爱，使学生体会成功的喜悦。
三、重点难点
重点：掌握分数除法的计算方法。
难点：应用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程
一、基础练习
1．填一填。(学生在规定时间内独立完成，集体订正)
2．果园里有梨树120棵，梨树的棵数是桃树的，果园里有桃树多少棵？(教师引导学生先写出等量关系，再列方程解决)
二、指导练习
1．教学教材第63～64页练习五第6，8题。
(1)学生先独立完成，教师巡视，观察学生完成情况，并给予适当地指导。
(2)教师指名学生板演，集体订正。
2．教学教材第63页练习五第5题。
学生独立完成，小组讨论，学生汇报答案。
3．教学教材第64页练习五第9，10题。
(1)教师引导学生仔细读题，理解题意，找出题中的等量关系。
(2)不计算，让学生先写出等量关系。
(3)学生独立列方程解答。
(4)教师点评并讲解。
4．教学教材第64页练习五第12，13题。
(1)教师引导学生仔细读题，理解题意，找出题中的等量关系。
(2)学生独立思考，小组交流，找出题中的等量关系，然后列方程解答。
(3)对于理解有困难的学生，教师引导学生用画线段图的方式理清数量关系。
(4)教师指名学生说一说，并点评。
三、巩固练习
1．完成教材第63页练习五第1，2，4题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：画一画略。
÷2＝
第2题：画一画略。
÷3＝(m)
第4题：　　　1　
发现：当除数小于1时，商大于被除数；当除数等于1时，商等于被除数；当除数大于1时，商小于被除数。(被除数不为零)
2．完成教材第64页练习五第11题。(学生先独立完成，教师指名学生板演，集体订正)
这件衣服原价×＝这件衣服现价
解：设这件衣服的原价是x元。
x＝72
x＝120
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获？
板书设计
练习五
第5题：＜　＞　＞　＝　＞　＜
第6题：2　　　　　　　
第8题：x＝6　x＝81　x＝20　x＝32　x＝19　x＝
第9题：解：设宇宙飞船每秒运行x km。
x＝5.1　 x＝7.65
答：宇宙飞船每秒运行7.65 km。
第10题：解：设光在空气中的传播速度是x万千米/秒。
x＝20　 x＝30
答：光在空气中的传播速度是30万千米/秒。
第12题：解：设从北京到广州全程需要x时。
x＝10　 x＝22
答：从北京到广州全程需要22时。
第13题：解：设9月用水x t。
x＝240　 x＝384
答：9月用水384 t。
教学反思　　
1.练习课一般枯燥乏味，学生的学习积极性很难调动起来。但练习课的价值是巩固所学的知识，形成一定的技巧，发展学生的思维，激发他们进一步学习的兴趣。因此，一节练习课需要有一定量的练习，在一定量练习的基础上实现学生思维的跨越、技能的积累，激发学生自主练习的积极性。
2．我的补充：
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备课资料参考
典型例题准备
【例题】有一个分数，分子加5可化简为，分子减5可化简为，求这个分数。
分析：分子加5，则原分数增加5个分数单位，原分数可化简为，所以比原分数多5个分数单位。
分子减5，则原分数减少5个分数单位，原分数可化简为，所以比原分数少5个分数单位。由此可知，与的和正好是原分数的2倍(多的5个分数单位和少的5个分数单位相互抵消)，用它们的和除以2就可得到原分数。
解答：÷2＝
答：这个分数是。
解法归纳：一个分数的分子加、减同一个数后得到两个新分数，这两个新分数的平均数就是原分数。