第一章 声现象复习
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文档简介
课题
第一章声现象复习
时间
2012年9月1日,周三
课型
复习课
课时
1课时
主备
徐汉兵
教案
第一步：【解读课标】
复习目标：1.知道声音是如何产生和传播的,并知道声音的速度.
2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应.
3.知道声音的三个特性分别与什么有关.
4.知道什么是次声波和超声波及其应用.
5.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径.
6.知道声是如何传递信息和能量的.
复习重点：理解声音的三个特征及其影响因素。
复习难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素。
第二步：【知识网络】
【知识梳理】
1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止。
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经_______________传给听觉神经,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置
5._______________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是_______________________________________________________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是_____________________________________.除此之外响度还与____________________有关.
7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.
8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.
12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.
13.声音可以传递_________和_________.
14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.
【例题解析】：
知识点一：关于声音的产生和传播
1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间
垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，
直至听不到声音．这个实验说明了（ ）
A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播
C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少
知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）
2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( )
A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)
知识点三：环保问题
3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥
知识点四：回声测距问题：
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
知识点五：实验探究：
5、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：
（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
实验次数
钢尺伸出
桌边长度
振动幅度
（大/小）
振动频率
（高/低）
响度
（大/小）
音调
（高/低）
1
10cm
2
15cm
3
15cm
小红在探究过程中运用了一个重要的实验方法是 。
第三步【总结提升】
让学生归纳小结：本节课学到了什么？
【反馈评价】对学生的“当堂反馈”进行评价
【反思教学】
学案
第一步：【基础诊测】：
1、声音是由物体的 产生的，振动 ，发生才停止。
2、气体、液体和 都可以传播声音，声音在 中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是 ，但 不能传播声音。
3、声音具有三个特性，分别是 、 和 。其中， 与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大， 越高； 与物体振动的振幅有关，且振幅越大， 越大，它还与距离发声体的 有关；不同的发声体 不同。
4、人耳的听觉频率范围是 。频率高于 的声叫 波，频率低于 的声叫 波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是 波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是 波。
5、控制噪声的三种方法是 、 、 。
6、声既能传递信息也能传递 ，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。
第二步：【知识网络】
【知识梳理】
1.声音是由______________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止。
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经___________传给听觉神经,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置
5.________________叫频率,频率是表示______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________________________________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是______________________.除此之外响度还与____________________有关.
7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.
8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.
12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.
13.声音可以传递_________和_________.
14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.
第三步：【例题赏析】
知识点一：关于声音的产生和传播
1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间
垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，
直至听不到声音．这个实验说明了（ ）
A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播
C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少
知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）
2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( )
A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)
知识点三：环保问题
3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥
知识点四：回声测距问题：
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
知识点五：实验探究：
5、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：
（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
实验次数
钢尺伸出
桌边长度
振动幅度
（大/小）
振动频率
（高/低）
响度
（大/小）
音调
（高/低）
1
10cm
2
15cm
3
15cm
小红在探究过程中运用了一个重要的实验方法是 。
【当堂反馈】（8-15分钟）相互交换批改
1、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是( )
A、响了一下，声音是从铁管传来的 B、响了一下，声音是从空气传来的
C、响了两下，先听到从空气传来的声音 D、响了两下，先听到从铁管传来的声音
2、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音( )
A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、前三者都不同
3、一些同学经常在噪杂的公共场合戴耳机听MP3，为了听得更清楚，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的 （ ）
A、音色 B、音调 C、响度 D、频率
4、当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的：( )
A、音色不同 B、音调不同 C、响度不同 D、音色、音调、响度同时作用的结果
5、一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小
可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
6、晚上当你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中，无效的是( )
A、打开窗户让空气增加流动 B、用棉花塞住耳朵
C、与邻居协商使其减小音量 D、关上窗户拉上厚窗帘
7、下列实例不是利用超声波的是 （ ）
A、蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置； B、用听诊器检查病人心、肺的工作情况；
C、外科医生利用声波振动除去人体内的结石；D、发出声波切削坚硬的金刚石。
8、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声。请你给导演指出这个场景中的科学性的错误： 。
9、学过声现象之后，同学们纷纷用橡皮筋做实验，用牙咬住橡皮筋一端，一手拉住另一端，一手拨动：
甲发现：拨动的力越大，声音越洪亮。
乙发现：用同样的力拨动，拉的越紧，声音越尖。
丙发现：用牙咬住橡皮筋，与把橡皮筋固定在桌子上相比，即使松紧，拨力大小相同，产生的声音大小也不同。
丁发现：用一个两端开口的罐头盒，两端蒙上橡皮膜。一端的橡皮膜靠近蜡烛的火焰，用手敲击另一侧的橡皮膜，发现火焰跳动。
根据以上请回答：
（1）甲同学可以验证的结论是：___ __.
（2）乙同学可以验证的结论是：__ _.
（3）丙同学可以验证的结论是：__ _____.
(4）丁同学可以验证的结论是：___ ____.
10、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 。
11、有关声现象的下列说法中不正确的是( )
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大
射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声
D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播
12、一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的向蜂窝似的，这是为了( )
A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰
【学后反思】
同学们，今天的新课学习即将结束，你收获了哪些？还有哪些还需通过努力得以实现呢？不妨写下来吧！！！
第一章声现象复习
时间
2012年9月1日,周三
课型
复习课
课时
1课时
主备
徐汉兵
教案
第一步：【解读课标】
复习目标：1.知道声音是如何产生和传播的,并知道声音的速度.
2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应.
3.知道声音的三个特性分别与什么有关.
4.知道什么是次声波和超声波及其应用.
5.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径.
6.知道声是如何传递信息和能量的.
复习重点：理解声音的三个特征及其影响因素。
复习难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素。
第二步：【知识网络】
【知识梳理】
1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止。
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经_______________传给听觉神经,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置
5._______________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是_______________________________________________________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是_____________________________________.除此之外响度还与____________________有关.
7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.
8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.
12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.
13.声音可以传递_________和_________.
14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.
【例题解析】：
知识点一：关于声音的产生和传播
1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间
垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，
直至听不到声音．这个实验说明了（ ）
A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播
C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少
知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）
2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( )
A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)
知识点三：环保问题
3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥
知识点四：回声测距问题：
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
知识点五：实验探究：
5、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：
（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
实验次数
钢尺伸出
桌边长度
振动幅度
（大/小）
振动频率
（高/低）
响度
（大/小）
音调
（高/低）
1
10cm
2
15cm
3
15cm
小红在探究过程中运用了一个重要的实验方法是 。
第三步【总结提升】
让学生归纳小结：本节课学到了什么？
【反馈评价】对学生的“当堂反馈”进行评价
【反思教学】
学案
第一步：【基础诊测】：
1、声音是由物体的 产生的，振动 ，发生才停止。
2、气体、液体和 都可以传播声音，声音在 中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是 ，但 不能传播声音。
3、声音具有三个特性，分别是 、 和 。其中， 与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大， 越高； 与物体振动的振幅有关，且振幅越大， 越大，它还与距离发声体的 有关；不同的发声体 不同。
4、人耳的听觉频率范围是 。频率高于 的声叫 波，频率低于 的声叫 波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是 波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是 波。
5、控制噪声的三种方法是 、 、 。
6、声既能传递信息也能传递 ，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。
第二步：【知识网络】
【知识梳理】
1.声音是由______________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止。
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经___________传给听觉神经,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置
5.________________叫频率,频率是表示______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________________________________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是______________________.除此之外响度还与____________________有关.
7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.
8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.
12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.
13.声音可以传递_________和_________.
14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.
第三步：【例题赏析】
知识点一：关于声音的产生和传播
1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间
垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，
直至听不到声音．这个实验说明了（ ）
A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播
C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少
知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）
2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( )
A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)
知识点三：环保问题
3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥
知识点四：回声测距问题：
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
知识点五：实验探究：
5、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：
（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
实验次数
钢尺伸出
桌边长度
振动幅度
（大/小）
振动频率
（高/低）
响度
（大/小）
音调
（高/低）
1
10cm
2
15cm
3
15cm
小红在探究过程中运用了一个重要的实验方法是 。
【当堂反馈】（8-15分钟）相互交换批改
1、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是( )
A、响了一下，声音是从铁管传来的 B、响了一下，声音是从空气传来的
C、响了两下，先听到从空气传来的声音 D、响了两下，先听到从铁管传来的声音
2、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音( )
A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、前三者都不同
3、一些同学经常在噪杂的公共场合戴耳机听MP3，为了听得更清楚，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的 （ ）
A、音色 B、音调 C、响度 D、频率
4、当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的：( )
A、音色不同 B、音调不同 C、响度不同 D、音色、音调、响度同时作用的结果
5、一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小
可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
6、晚上当你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中，无效的是( )
A、打开窗户让空气增加流动 B、用棉花塞住耳朵
C、与邻居协商使其减小音量 D、关上窗户拉上厚窗帘
7、下列实例不是利用超声波的是 （ ）
A、蝙蝠利用回声定位确定昆虫的位置； B、用听诊器检查病人心、肺的工作情况；
C、外科医生利用声波振动除去人体内的结石；D、发出声波切削坚硬的金刚石。
8、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声。请你给导演指出这个场景中的科学性的错误： 。
9、学过声现象之后，同学们纷纷用橡皮筋做实验，用牙咬住橡皮筋一端，一手拉住另一端，一手拨动：
甲发现：拨动的力越大，声音越洪亮。
乙发现：用同样的力拨动，拉的越紧，声音越尖。
丙发现：用牙咬住橡皮筋，与把橡皮筋固定在桌子上相比，即使松紧，拨力大小相同，产生的声音大小也不同。
丁发现：用一个两端开口的罐头盒，两端蒙上橡皮膜。一端的橡皮膜靠近蜡烛的火焰，用手敲击另一侧的橡皮膜，发现火焰跳动。
根据以上请回答：
（1）甲同学可以验证的结论是：___ __.
（2）乙同学可以验证的结论是：__ _.
（3）丙同学可以验证的结论是：__ _____.
(4）丁同学可以验证的结论是：___ ____.
10、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 。
11、有关声现象的下列说法中不正确的是( )
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大
射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声
D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播
12、一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的向蜂窝似的，这是为了( )
A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰
【学后反思】
同学们，今天的新课学习即将结束，你收获了哪些？还有哪些还需通过努力得以实现呢？不妨写下来吧！！！
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