北师大版数学五年级下册 整理与复习 第2课时　整理与复习(二) 教案

第2课时　整理与复习(二)
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一、教学内容
复习分数乘法。(教材第50～54页)
二、教学目标
1．通过复习，进一步掌握分数乘法的计算方法。
2．能正确的求一个数的倒数，并利用所学知识解决实际问题。
3．在总结知识点和练习的过程中，培养认真思考，计算后检查的良好习惯，在小组合作探究中体会合作学习的快乐。
三、重点难点
重点：再次理解分数乘法的意义，并熟练计算分数乘法，会求一个数的倒数。
难点：应用所学知识解决实际问题。
教学过程
一、回顾整理
【回顾1】分数乘整数。
(1)分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变。
(2)分数乘整数，能约分的要约分，再计算，计算结果要化成最简分数。
【回顾2】整数乘分数。
(1)整数乘分数的意义：求几个相同加数和的简便计算，还可以表示求这个整数的几分之几是多少。
(2)整数乘分数，分子和整数相乘，分母不变。
(3)如果分母和整数能约分的要先约分，再计算，这样比较简便。
【回顾3】分数乘分数。
(1)分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少。
(2)分子乘分子所得的积作为积的分子，分母乘分母所得的积作为积的分母。能约分的可以先约分再计算。
(3)积与乘数大小的关系：一个数乘大于1的分数，积就大于这个数；一个数乘小于1的分数，积就小于这个数；一个数乘等于1的数，积就等于这个数。
【回顾4】倒数。
(1)倒数的意义：乘积为1的两数互为倒数。
(2)求一个数的倒数的方法：把这个数的分子和分母互换位置。
(3)1的倒数是它的本身，0没有倒数。
二、知识应用
1．教学教材第52页“巩固应用”第4题。
师：我们已经学习并复习了几种分数乘法的意义，现在请同学们认真读题，同桌间说一说这道题中每个算式的意义。
(1)同桌间先说一说。教师指名学生再说一说，集体点评。
(2)利用分数的意义，学生独立完成“涂一涂，算一算”的过程。教师指名3名学生板演，集体订正。
2．计算。
(课件出示题目)
×10＝　　　　 12×＝
×＝　　 ×＝
(1)学生独立完成，小组交流，教师指名学生回答。
(2)教师引导学生回顾计算方法和注意事项。
3．教学教材第53页“巩固应用”第10题。
教师组织学生独立完成，小组讨论，集体订正。
4．写出下列各数的倒数。
(课件出示题目)
12　　　　　　3　　　0.35
学生独立完成，集体订正。
教师提示：带分数求倒数时，先将带分数化成假分数，再求倒数；小数求倒数时，先将小数化成分数，再求倒数。
三、巩固练习
1．完成教材第53页“巩固应用”第6(后6道)题。(学生独立完成，集体讲评)
　　　　　0
2．完成教材第53页“巩固应用”第11、12题。
(1)教师组织学生独立思考。
(2)小组讨论后学生独立完成。
(3)小组派代表汇报，集体订正。
第11题：蛋白质：2×＝0.8(kg)
淀粉：2×＝0.6(kg)
第12题：1－－＝
6×＝3(时)
四、课堂小结
通过本节课的复习，你收获了什么？
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整理与复习(二)
第4题：　1　　涂一涂略。
2．4　　　
第10题：40×＝30(年)
答：海狮的寿命比海象的寿命大约少30年。
4.　　　
教学反思　　
1.复习在整个学习活动中是一个十分重要的环节，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。在复习过程中，学生不像对新课那样感兴趣，容易产生厌倦情绪，出现复习效率低下的现象。因此，复习课要引导学生自己动手整理知识结构，把所学知识系统化、条理化，达到对所学知识牢固掌握、灵活应用的目的。
2．这节课是对“分数乘法”的整理与复习，通过复习整数乘分数的算法、分数乘整数的意义、分数乘分数的意义及算法、倒数的意义和求一个数的倒数的方法，分层次对知识点进行复习。通过这样的方式，能够使学生在复习中掌握知识的内在联系。同时，在相关知识点后辅以练习，帮助学生更好的掌握知识，应用知识。
3．我的补充：
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备课资料参考
典型例题准备
【例题】比较下面两个分数的大小。
分析：这两个分数的分子和分母都比较大，但分子和对应的分母都相差1111。根据其特殊性，可运用比较它们倒数的大小的方法来比较这两个分数的大小。
的倒数是，＝1＋。
的倒数是，＝1＋。
因为>，即1＋>1＋，
所以<。
解答：<
解法归纳：当比较大小的两个分数的分子和分母都较大时，可以通过比较其倒数的方法来比较大小。一个分数的倒数大，该分数就小。