小学数学 北师大版 一年级下册 一 加与减（一）1.8　做个减法表 教案

第8课时　做个减法表
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一、教学内容
制作退位减法表。(教材第17页)
二、教学目标
1．经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步理解算式之间的联系。
2．进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3．在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
三、重点难点
重点：发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点：发现规律、表达规律并应用规律。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、口算卡片、20以内退位减法卡片。
学生准备：口算卡片、20以内退位减法卡片。
教学过程
一、复习引入
1．师：回忆一下，计算20以内的退位减法的方法有哪些？(小组交流，派代表汇报)
师：你最喜欢用哪一种方法？(同桌说一说)
2．开火车口算。(课件出示)
7＋8＝　　　　　 16－7＝
15－6＝　　 2＋9＝
14－7＝　　 13－5＝
11－4＝　　 12－9＝
6＋8＝　　 14－6＝
13－7＝　　 17－9＝
12－5＝　　 15－8＝
二、学习新课
1.探索整理算式的方法。
(课件出示教材第17页情境图)
组织学生独立观察算式，探索整理算式的方法，指名学生交流自己的想法。
学生可能会说：按得数整理，先写得数是9的，再写得数是8的……
2.小组讨论，整理算式。
组织学生分小组交流比较。
学生先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工(谁说算式，谁找算式，谁摆算式，谁检查排列是否正确)，最后打开信封拿出45张算式卡片开始整理算式。
教师巡视，明确整理的方法及小组分工，对有困难的小组进行指导。
请一个小组上台整理算式。
3.全班交流结果。
每个小组派一个代表上台展示组内整理的作品，并进行投影说明，从而展开交流活动。
4.探索减法表中的规律。
(课件出示完整的减法表)
学生观察减法表，说说有什么发现。
引导学生分别从横着看、竖着看、斜着看发现规律，并派代表汇报。
(1)横着看。
第一行都是10减几，减数依次多1，差依次少1。
第二行都是11减几，减数依次多1，差依次少1。
第三行都是12减几，减数依次多1，差依次少1。
……
第九行是18减9。
(2)竖着看。
每一列都是被减数依次多1，减数也依次多1，差不变。
(3)斜着看。
第一行都是十几减9，被减数依次少1，差也依次少1。
第二行都是十几减8，被减数依次少1，差也依次少1。
第三行都是十几减7，被减数依次少1，差也依次少1。
……
第九行是10减1。
师：同学们真棒！找到了这么多规律。希望大家再接再厉！
三、巩固练习
1．口算。
11－9＝　　 15－8＝　　 12－8＝
14－8＝　　 14－9＝　　 14－10＝
15－10＝　　 17－8＝　　 11－8＝
13－9＝　　 18－7＝　　 16－9＝
12－9＝　　 18－8＝　　 12－6＝
答案：2　7　4　6　5　4　5　9　3　4　11　7　3　10　6
2．把得数是6的涂上你喜欢的颜色。
答案：略
四、课堂小结
通过制作减法表，你有哪些收获？
板书设计
做个减法表
教学反思
1.创设情境，激发学习兴趣。
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能……低年级的学生年龄小，好奇心强，求知欲旺，容易被符合他们年龄特征的活动，如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设情境，将学生带到了新奇的学习活动之中，并在活动中通过独立思考与合作交流，培养学生的兴趣，体会学习的乐趣。
2.引导学生观察思考，发现规律，掌握规律。
可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的，发现规律可以让学生更好地记忆。
3.我的补充：
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