二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 人教版

《老牛和小羊》教学设计
教材分析：
《老牛和小羊》是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲，歌曲为宫调式、2/4拍，歌曲共有12小节，旋律简洁明了。歌曲中老牛和小羊的叫声在歌曲第一、二乐句反复出现，为歌曲增添了趣味性。这首歌曲巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。演唱时仿佛看到一群小羊和一群老牛在吃饱喝足后踏着夕阳，一唱一和，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画。这首歌曲能唤起学生的情感共鸣，激发学生的表演欲望，师生沐浴在夕阳下中，“老牛”和“小羊”寻找音乐的乐趣。
学情分析：
这阶段的学生好奇心强、模仿性强，有意注意持续时间相对较短，他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。在教学中应以形象表现为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣。同时抓住音乐形象特征，巧妙的合作，完成和声演唱。紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地沉醉在音乐中。
教学目标：
1、理解歌曲内容，听、唱、表现结合，用合唱的方式表演唱歌曲。
2、通过小组合作学习，表现老牛和小羊和声对唱的奇趣的情景，引导学生体验不同声部，初步尝试二声部的演唱。
3、创设音乐情景激发学习兴趣及表演欲望，感受音乐学习的乐趣。
教学重点：准确地演唱及表现歌曲，树立合唱的概念。
教学难点：根据音乐形象，表现音的高低，感受及初步学会二声部演唱。
教学准备：钢琴（或电子琴）
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。（6分钟）
1、课前律动(螃蟹歌)。
2.师生问好
师：欢迎进入吴老师的音乐课堂,上课前我们先猜猜谜语,看下哪位聪明的同学最快猜到 (出示谜面，牛和羊)
3、学生模仿牛叫和羊叫？
4.师:同学们模仿的真像,不过今天老师请来了会唱歌的老牛和小羊给大家展示一下他们的歌声和同学们有哪里不一样呢
师:用口风琴和钢琴代表牛羊叫。原来是小羊和老牛的声音都有音高和旋律,你们能模仿一下吗
师:你们模仿的真像,老师觉得一二组唱老牛的声音特别好听,我们就分一二组为老牛组,三四组为小羊组.
师:现在我们一起玩一个游戏,谁能够把小羊和老牛拖动到正确的位置上呢
师:你们完成的真棒!小羊的声音比较高,像小羊两个羊角一样,老牛的声音比低沉,像老牛庞大的体型一样.
师：今天我们恰好赶上了草原上一年一度的动物音乐会，其他动物都是一个人演唱参加比赛，老牛和小羊是一个组合，他们要共同完成一首歌曲，要不我们也去凑个热闹，看看他们的表演好吗？
二、歌曲学习
（一）歌曲初探。（7分钟）
1、聆听音乐。
师：刚才的音乐会上，人很多太吵了，我们再来认真听一听老牛和小羊的歌声，
2.出示小羊 老牛的旋律（单独训练两个声部合作）
3.同学们,我们一起用柯尔文手势来完成老牛和小羊的声部,记住老牛的声音比较低沉小羊的声音比较清亮.
3.老牛组和小羊组一起合作共同完成.
4.同学们有没有发现为什么小羊和老牛要一起唱呢,因为今天我们要学习的是一首合唱的曲目,那什么是合唱呢 (出示合唱的概念)
（二）学唱歌曲。（15分钟）
1、出示完整谱例
师：现在跟着老师的手一起去大草原上去走一走,踏踏青.同学们也要举起你们的手一起来吧.
2.学习A段,跟钢琴唱谱,加入歌词.
3.A段加B段跟着伴奏一起完成.
4.现在我们给老牛和小羊加入动作,让这首歌曲更加的丰富.
（三）合唱音乐会。（5分钟）
1、创编及表演。（准备小羊老牛头饰）
2、师生同乐。
师：我们现在请四位同学分别站在自己组的前面演唱,音乐会上一定还有个优秀的指挥家，老师就做这个指挥家吧，我们共同合作，完成这首好听的歌曲。
③练习及创编表现。
请部分学生模仿动作及演唱。　
指定学生综合演唱，一组做动作一组演唱。
3、汇报表演唱。听伴奏表演唱。
课件出示背景衬托，学生汇报表演唱。
三、课堂拓展（5分钟）。
1、课件播放：童声合唱《让我们荡起双桨、》
3、学生赏析，感受音乐会的魅力。
4、学生说说自己的看法和收获。
四、教师小结，课堂结束（2分钟）
1、师：很高兴和同学们度过愉快的40分钟，这节课我们学习了一首好听的歌曲，老师期待着和你们再次学习的机会，同学们，再见。
2、伴随音乐，学生离开教室，授课结束。