北师大版数学一年级下册第5单元 第3课时　青蛙吃虫子 教案

第3课时　青蛙吃虫子
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一、教学内容
两位数加减整十数的计算方法。(教材第53页)
二、教学目标
1．结合生活情境，学会从具体的情境中抽象出加减法算式，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
3．进一步学会运用加减法解决生活中的简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
三、重点难点
重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。
难点：理解两位数加减整十数的算理。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、计数器、小棒。
学生准备：计数器、小棒。
教学过程
一、复习引入
(课件出示)
1．填一填。
(1)50里面有(　　)个十，30里面有(　　)个十，合起来是(　　)。
(2)75里面有(　　)个十和(　　)个一。
2．口算。
32＋5＝　　 70－60＝　　 78－6＝
39－4＝　　 6＋3＝　　 88－5＝
30＋20＝　　 83＋6＝　　 45＋3＝
师：同学们，上面的习题还有什么问题吗？今天我们继续来学习两位数加整十数及两位数减整十数的计算方法。(板书课题：青蛙吃虫子)
二、学习新课
1.两位数加整十数的计算方法。
(1)师：一共吃了多少只虫子？(课件出示教材第53页情境图)
师：你们知道怎样列式吗？
学生独立列式，互相交流，指名汇报。
教师根据学生的汇报板书：
56＋30＝________(只)
(2)师：你们知道怎么计算吗？
组织学生先独立思考，再小组讨论。
师：有困难的同学不要着急，拿起小棒和计数器我们一起来探究一下吧！
(方法一)利用摆小棒计算。
56里面有5个十和6个一，用摆小棒表示，应该摆5捆零6根小棒。加上30，就再摆上3捆，合起来就是8捆零6根小棒，即86根小棒，所以56＋30＝86。
(方法二)利用计数器计算。
在十位上拨5颗珠子表示5个十，在个位上拨6颗珠子表示6个一，合起来是56。加30，即3个十，就在十位上再拨3颗珠子，这时候十位上有8颗珠子，个位上有6颗珠子，合起来是86，所以56＋30＝86。
(方法三)利用数的组成计算。
(3)总结。
计算两位数加整十数时，把两位数分成整十数和一位数，先把整十数与整十数相加，再把所得的结果与一位数相加。
2.两位数减整十数的计算方法。
(1)师：小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？你知道怎么列式吗？
学生讨论，互相演示，教师巡视。
教师根据学生的汇报板书：
56－30＝________(只)。
(2)师：你能按照刚才的方法计算吗？请你和小组同学一起讨论，说说你的算法和结果，再用小棒或计数器演示一下你的计算过程。小组长要帮助计算有困难的同学哦！
(方法一)利用摆小棒计算。
原来有5捆零6根小棒，减去30就是拿走3捆，这时候还剩下2捆零6根小棒，即26根小棒，所以56－30＝26。
(方法二)利用计数器计算。
在计数器的十位上拨5颗珠子，个位上拨6颗珠子表示56，去掉30，也就是3个十，就从十位上拨走3颗珠子，这时候计数器的十位上有2颗珠子，表示2个十，个位上有6颗珠子，表示6个一，合起来是26，所以56－30＝26。
(方法三)利用数的组成计算。
(3)总结。
计算两位数减整十数，把两位数分成整十数和一位数，先用整十数减整十数，再把所得的结果与一位数相加。
(4)师：算一算，说一说。(课件出示教材第53页第三部分的算式)
师：请你和小组同学一起用计数器拨一拨，说一说两道题的计算方法有什么不同。
组织学生互相讨论，教师指名学生回答。
34＋20＝54　　　 71－10＝61
34＋2＝36　　 71－1＝70
发现：个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。
三、巩固练习
完成教材第54页“练一练”第1、4题。(学生独立思考，列式计算，互相交流，集体订正)
第1题：(1)20＋32＝52(条)
(2)32－20＝12(条)
第4题：55　86　18　24　96　65　6　78
四、课堂小结
1．说一说这堂课的收获。
2．谈谈在两位数加减整十数的计算方法的学习中有哪些需要注意或不太懂的地方。
板书设计
青蛙吃虫子
(1)56＋30＝86(只)　　　　　　　 (2)56－30＝26(只)
答：一共吃了86只虫子。　　 答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
(3)34＋20＝54　　　 71－10＝61
34＋2＝36　　 71－1＝70
教学反思
1．教学过程以学生为主体，引导学生自主思考、讨论、合作，获取、发现信息，提出、解决问题。通过形式多样的练习进一步培养学生提出问题、解决问题的能力和应用意识，使学生把所学知识运用到生活中去。
2．我的补充：
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备课资料参考
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巧学易记
两位数加一位数，
相同数位要对齐。
先算个位加个位，
再与整十数相加。
两位数加整十数，
相同数位要对齐。
先算几十加几十，
再与个位数相加。