小学数学 北师大版 一年级下册第六单元　加与减(三)　练习五 教案

第6课时　练习五
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一、教学内容
100以内的进位加法与退位减法的计算方法的运用练习。(教材第81～83页“练习五”第1～6、10题)
二、教学目标
1．在练习中进一步巩固100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
2．进一步理解进位加法与退位减法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
3．在解决问题的过程中，感受数的运算与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点
重难点：熟练掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
教学过程
一、基础练习
师：同学们，通过前几天的学习，你们都学到了什么知识？在做题的时候遇到了哪些问题呢？(组织学生分小组回顾交流前面所学知识点，指名学生代表汇报，教师总结)
师：今天我们就一起练习巩固一下。
1．完成教材第81页“练习五”第1题。
(1)教师组织学生用计数器和小棒独立做一做。
(2)教师把横式写到黑板上，指名学生上台板演，其他学生独立完成竖式计算。
2．完成教材第81页“练习五”第2题。
(1)组织学生先说一说结果对不对，若不对，再试着分析错误的原因。
(2)指名学生上台改正错误的题，其他学生独立在练习本上改正。
(3)教师点评，集体订正。
3．完成教材第81页“练习五”第3题。(学生独立完成，集体订正)
二、指导练习
1.教学教材第82页“练习五”第4题。
(课件出示教材第82页“练习五”第4题)
师：求还剩多少个松果，你知道该怎样列式吗？(学生独立思考，并列式计算，教师指名学生汇报)
2.教学教材第82页“练习五”第5题。
(课件出示教材第82页“练习五”第5题)
师：请大家认真观察图片，谁来给我们讲讲小象妈妈和小象在说什么？机灵狗出的题目该怎样解答？(组织学生分组讨论题目含义，指名学生汇报)
学生独立列式计算，集体订正。
3.教学教材第82页“练习五”第6题。
(课件出示教材第82页“练习五”第6题)
师：同学们都玩过跷跷板吗？你们喜欢吗？跷跷板的两端为什么会一高一低呢？(学生自由回答)
师：动物园的小熊们也喜欢玩跷跷板，你们猜一猜，哪只小熊重？
教师组织学生同桌上台表演小熊，每人算出自己的结果，由其余学生判断跷跷板该往哪边倾斜。
4.教学教材第83页“练习五”第10题。
(课件依次出示教材第83页“练习五”第10题)
(1)教师组织学生认真观察，分小组讨论该怎样列式。
(2)教师指名学生汇报，重点让学生说一说怎样理解题目。
三、巩固练习
完成教材第82～83页“练习五”第7～9题。(学生独立完成，集体订正)
第7题：(1)100－16＝84(张)
(2)84＋9＝93(张)
第8题：(1)85　46　44　85＞46＞44
(2)47　63　76　47＜63＜76
第9题：(1)(答案不唯一)圈一圈略，可以圈布娃娃、玩具熊和皮球。
(2)36－18＝18(元)
(3)64＋36＝100(元)
(4)(答案不唯一)一个布娃娃和一辆小汽车一共多少元？　18＋36＝54(元)
四、课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计
练习五
第4题：42－25＝17(个)
第5题：24－9＝15(岁)
第10题：38＋17＝55　60＋13＝73　52－20＝32
教学反思
1.激发学生学习数学的积极性。
这节课是本单元的最后一节课，也是本学期的最后一节练习课，是对100以内的进位加法与退位减法的计算方法的巩固练习。这节课没有采用“给学生主动讲解”的方式，而是让学生自主练习、小组讨论。虽然只是改变了一下形式，但学生的积极性被成功地调动了起来。
2.注重课堂上的互动。
教师的任务是帮助学生建构起知识网络，查漏补缺，而学生才是真正的主体和参与人。在本节课的教学中，充分运用板演的方式，让尽可能多的学生有表现的机会。通过摆小棒、拨计数器、玩跷跷板、站队等形式多样的活动，鼓励学生大胆发言，让学生之间有更多的互动。学生自然而然地接受数学，喜欢数学。
3.我的补充：
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