小学数学 北师大版 一年级下册数学好玩 第1课时　分扣子 教案

数学好玩
第1课时　分扣子
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一、活动内容
分类、整理并记录信息。(教材第64～65页)
二、活动目标
1．结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2．经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形的共性以及整理数据的能力。
3．获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4．在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
三、重点难点
重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：会把握图形特征、抽象出多个图形的共性以及整理数据。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、几种不同类型的扣子。
学生准备：几种不同类型的扣子。
活动过程
一、活动引入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做个分扣子的小游戏，看看你们从中能知道些什么！(板书课题：分扣子)
二、活动方案
1.活动任务。
按不同标准将扣子进行分类。
2.活动过程。
师：图中有一些扣子，仔细观察这些扣子，看看它们的形状是否相同，上面的扣眼是否一样多。(课件出示教材第64页主题图)
(1)议一议。
师：看到你们桌子上的扣子了吗？请同桌两个人按不同的标准将扣子进行分类。
师：说说你准备怎样分。(同桌之间两人一组，先讨论可以怎样分类，再动手试一试)
学生汇报：
①可以按扣子的形状进行分类。
②可以按扣眼数目的不同进行分类。
(2)做一做。
师：大家再仔细看一看，你有什么新的想法？你分好的每一类还能继续分吗？标准是什么？(学生小组讨论分扣子，教师巡视，指名小组代表上台分扣子，边分边说)
①按扣子的形状分成了两堆，一堆是圆形的，一堆是正方形的。可以按扣眼的多少继续分下去。
②按扣眼的多少分成了两堆，一堆是两个扣眼的，一堆是四个扣眼的。可以按扣子的形状继续分下去。
(3)想一想。
师：同学们仔细观察你们分的结果，你发现了什么？(学生思考后回答)
提示：分法不同，但分的结果却是一样的。
师：这是怎么回事呢？
提示：因为我们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类的，只不过选择标准的先后顺序不同，其实分的标准严格来说是一样的。
(4)自己做一做。
师：按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？分分看。(学生动手操作，教师展示学生的操作成果)
①第一组分类过程：颜色―→形状―→扣眼数量，分类展示如下：
②第二组分类过程：颜色―→扣眼数量―→形状，分类展示如下：
③第三组分类过程：形状―→颜色―→扣眼数量，分类展示如下：
④第四组分类过程：形状―→扣眼数量―→颜色，分类展示如下：
⑤第五组分类过程：扣眼数量―→颜色―→形状，分类展示如下：
⑥第六组分类过程：扣眼数量―→形状―→颜色，分类展示如下：
小结：按不同的标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都是相同的。
三、活动小结
1．说一说这堂课的收获。
2．谈谈在分扣子活动中有哪些需要注意或不太懂的地方。
板书设计
分扣子
用多种分类标准进行分类，尽管顺序不同，但最后的结果都是相同的。
教学反思
1．通过分扣子活动，掌握了分类方法，体验根据不同标准进行分类，培养了把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力。同时认识到兼用多种分类标准进行分类，尽管顺序不同，但最后的结果都是相同的。
2．让学生在游戏中体会学习数学的乐趣，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。
3．在“分扣子”游戏活动中，使每个学生都能在游戏中动手、动脑，既培养了学生的团结合作意识，又培养了学生的创新思维，从多角度培养学生的综合能力。
4．我的补充：
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备课资料参考
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垃圾分类
生活垃圾伴随着人类的活动而产生，我们每个人都是生活垃圾的制造者。生活垃圾分为：可回收物、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物是指回收后经过再加工可以成为生产原料或经过整理后可以再利用的物品，主要包括：纸类、塑料类、玻璃类、金属类、织物类等。
厨余垃圾实际分为家庭中产生的易腐食物垃圾(剩菜剩饭、动物类废弃物、废弃食物等)和餐饮服务单位(餐馆、饭店、宾馆等餐饮企业以及单位食堂)在食品加工、饮食服务、供餐等活动中产生的垃圾(食物残渣、残液、废弃油脂等)。
有毒有害垃圾包括废旧电池、电板、灯泡、灯管、油漆、家化用品、水银温度计、过期药品等。
其他垃圾指除上述可回收物、厨余垃圾、有毒有害垃圾之外的垃圾，主要包括：保鲜膜(袋)、食品袋、包装袋、瓜皮果壳、烟头。
如果生活垃圾不进行分类，不但浪费了宝贵的自然资源，而且会加大处置成本，占用更多的土地资源，造成更大的环境污染，影响人们的身体健康。所以垃圾分类要从我做起。