(共26张PPT)
青岛版 一年级下
认识空气
新知导入
空气
思考
对人类的生存和生产有重要影响的物质是什么？
人、动物和植物都离不开的物质是什么？
新知讲解
空气是什么样子的？
新知讲解
认识空气的特点
空气
牛奶
探究一：
新知讲解
通过眼睛观察，我们发现空气没有颜色，透明的。
新知讲解
空气
醋
探究二：
新知讲解
通过鼻子观察，我们发现空气没有气味。
新知讲解
通过动手操作，我们发现空气能流动。
利用矿泉水瓶吹气球。
探究三：
新知讲解
生活中还有哪些现象可以证明空气是流动的？
红旗迎风飘扬
对着脸扇扇子
倒热水时,杯子上有白气飘动
新知讲解
空气没有颜色，透明的，没有气味，能流动。
合作探究
怎样让袋子鼓起来？
方法一：甩塑料袋可以鼓起来。
方法二：用嘴吹可以鼓起来。
空气是怎样流动的
合作探究
如果我们把塑料袋扎一个小孔，它还会是鼓着的吗？
空气是怎样流动的
合作探究
点燃三支蜡烛，轻轻用嘴吹一下，结果会怎样？
空气的流动让蜡烛火苗倾斜。
合作探究
观察这只点燃的蚊香，你又发现了什么？
空气的流动让蚊香冒出的烟到处飘动。
合作探究
我们可以借助一些物体观察到空气的流动。
两个相同的矿泉水瓶，一个里面装满空气，一个装满水。试一试，它们有什么不同？
拓展活动
拓展一
拓展活动
空气和水的不同：
1、空气是气体，水是液体。
2、空气看不见，摸不着；而水看得见，也摸得着。
拓展活动
拓展二
工厂乌烟
雾霾
汽车尾气
拓展活动
拓展二
面对空气污染，我们要如何保护空气？
拓展活动
1、不随意焚烧垃圾秸秆，不燃用散煤，少放烟花爆竹，抵制露天烧烤。
2、尽量乘公交出行，或步行、骑自行车，不驾驶、乘坐尾气排放不达标车辆。
3、适度使用空调，及时关闭电器电源，减少待机耗电。
拓展活动
课堂总结
这节课我们学会了观察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道了空气是能流动的。
板书设计
2、认识空气
空气的特点
没有颜色
没有气味
没有味道
透明
能流动
作业布置
1.生活中还有哪些现象能说明空气会流动？请你写一写。
2.请你为保护环境设计两条标语，写下来。
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《认识空气》教学设计
课题 《认识空气》 单元 第一单元 学科 小学科学 年级 一年级下
学习目标 知道空气是没有颜色，没有气味，透明、会流动的。在教师指导下能用简单的器材对空气特点进行探究。培养学生爱提出问题，爱探索、爱发现、爱合作交流的能力。
重点 借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。
难点 借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 设疑导入：师问：上节课，我们已经知道了，在我们周围到处都有空气，那请大家想一想对人类的生存和生产有重要影响的物质是什么？人、动物和植物都离不开的物质又是什么？你说得非常正确，就是空气。空气无处不在，它是我们最亲密的朋友，地球上所有的生命都离不开空气，那现在就请你深深呼吸一口新鲜空气，让我们一起来感受空气，认识空气吧。（板书：认识空气） 回答老师的问题，感受空气的重要性 通过问题的形式，让大家明白空气的重要性，同时也对上节课的内容进行复习，调动大家学习本节课的积极性。
讲授新课 一、1.师问：那你知道空气是什么样子的吗？今天这节课就让我们来一起认识一下空气吧。我们先来认识空气的特点。师提问：大家都知道有哪些常用来观察的方法吗？师先引导：比如说眼睛，再让学生说出其他的方法，如鼻子闻，耳朵听，舌头尝，手触摸等。这节课我们就用这些方法来认识空气的特点。二、探究活动我们先来探究第一种方法，用眼睛看探究一师：你们经常喝牛奶吗？那牛奶是什么颜色？生：白色。师：看看这是什么？（一杯牛奶）那这又是什么？（空气）请大家用眼睛仔细观察牛奶和空气的颜色，一样吗？你有什么发现？生答：牛奶是白色的，空气没有颜色。师：请大家观察老师的手，一个手握住空杯子，一个手握住装有牛奶的杯子，你会发现，隔着空杯子你会看到手，而装有牛奶的杯子看不到手，说明装有空气的杯子是透明的。所以我们经过探究一可以得出这样的结论：通过眼睛观察，我们发现空气没有颜色，透明的。（板书：没有颜色，透明的）探究二下面我们来探究第二种方法，用鼻子闻师：空气是什么味道的，你想知道吗？这个杯子里装的是空气，这是一瓶醋，请你用你的鼻子闻一闻，他俩的气味一样吗？注：我们可以利用手轻轻在杯口扇动，来闻空气的气味。生：杯子里没有气味，醋是酸的。师：所以我们可以得出结论：通过鼻子观察，我们发现空气没有气味。（板书：空气没有气味）探究三师：刚才我们通过眼睛看观察到空气是没有颜色，透明的，用鼻子闻观察到空气是没有气味的，那请大家再想一想，我们还可以用什么方法观察空气呢？师提示：是不是还可以通过我们的小手呢？我们一起来做个试验吧，利用矿泉水瓶吹气球。师解释试验过程：在一个矿泉水瓶口处装一个气球，用手不停地挤压矿泉水瓶，这样过一会儿，不用吹，就会发现气球越来越大，你们知道为什么吗？生：气球里有空气了。师：可是我们没有往气球里吹气，哪来的空气呢？生：矿泉水瓶里的空气吧。师：是的。我们在捏矿泉水瓶时，瓶里的空气跑到气球里，使气球鼓起来。那请你再做一个实验，你有没有玩过这个游戏，把一个鼓起来的气球，如果扎一个小孔，对准自己的脸，你就会发现从小孔中流出一种气体吹在脸上，你知道是哪来的马？生：气球里的空气吗？师：非常正确，气球里的空气顺着小孔又流了出来。所以呀，空气就像一个调皮的孩子，到处乱跑。所以我们通过探究三，动手操作，我们发现空气能流动。（板书：空气能流动）师问：请大家想一想，生活中还有哪些现象可以证明空气是流动的？生举手回答，课件出示三个例子及图片红旗迎风飘扬：刮风时，飘动的红旗让我们感受到空气的流动。对着脸扇扇子：夏天扇扇子时，脸上能感受到空气的流动。倒热水的时候，看到杯子上有白气飘动，也说明空气在流动。师小结：空气认识到这里，你可以总结出空气的特点吗？课件出示：空气没有颜色，透明的，没有气味，能流动。探究四师：这是一个塑料袋，你知道怎样让袋子鼓起来吗？生1：往塑料袋里吹气。生2：往塑料袋里加水。生3：把塑料袋使劲甩一下就鼓起来了。……师小结：你们说的非常好，我们可以甩塑料袋，让它鼓起来。也可以用嘴吹让它鼓起来。那你知道这是为什么吗 因为我们身体里的空气通过嘴跑进了塑料袋里，所以塑料袋鼓了起来。那如果我们把塑料袋扎一个小孔，它还会是鼓着的吗？生答：塑料袋瘪了。师问：那你们知道塑料袋为什么会变瘪吗？生答：因为里面的空气跑了。原来呀，空气就像调皮的孩子到处乱跑，那你们想不想知道空气是怎样流动的呢？观察一：【老师操作，同学认真观察认真思考】老师点燃三支蜡烛，轻轻用嘴吹一下，结果会怎样？生答：蜡烛歪了。师问：这是为什么呢？生答：风吹的。师小结：不是风，而是我们吹出的空气，是空气的流动让蜡烛的火苗倾斜。观察二：出示点燃的蚊香图片，观察这只点燃的蚊香，你又发现了什么？生1：看到了蚊香冒出的烟。生2：闻到了蚊香的气味。生3：蚊香在慢慢的变少。……师小结：我们虽然看不到空气，但是我们看到了蚊香的烟在到处飘动，还会闻到蚊香的气味。所以我么可以借助烟的流动来证明空气的流动。现在你是不是明白空气是怎样流动的了。 根据老师的问题和提示，感受观察的几种方法。用不同的观察方法观察空气动手操作空气能流动的特点听过思考回答老师的问题认真观察老师的操作并回答问题 目的是让大家熟悉的观察方法，为下文观察空气做准备。通过观察空气，认识空气的特点在有趣的实验活动中拓展学生的思维，让学生感受空气的特点。让学生在亲自动手中学会空气的特点，这样更能理解
拓展活动 拓展一：两个相同的矿泉水瓶，一个里面装满空气，一个装满水。试一试，它们有什么不同？师引导：我们可以通过我们熟悉的观察方法去观察，如看、闻、摸、尝等。生自由发言师小结：空气和水都是无色、无味、透明的，那他们有什么不同呢？(1)空气是气体，水是液体。(2)空气看不见，摸不着；而水看得见，也摸得着。拓展二：面对空气污染，我们要如何保护空气？学生举手回答。1、不随意焚烧垃圾秸秆，不燃用散煤，少放烟花爆竹，抵制露天烧烤。2、尽量乘公交出行，或步行、骑自行车，不驾驶、乘坐尾气排放不达标车辆。3、适度使用空调，及时关闭电器电源，减少待机耗电。 感受空气和水的不同知道空气的污染以及如何保护空气，学习保护空气的方法 把课内学习拓展到课外，让学生体会空气和人类的关系。学习如何保护空气
课堂小结 这节课我们学会了观察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道了空气是能流动的。 通过这节课的学习你有什么收获？ 让学生对所学知识进行归纳总结，提升学习能力。
板书 2、认识找空气 没有颜色空气的特点 没有气味 没有味道 透明 能流动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元 空气
2.认识空气
1.小小裁判员。（判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）
（1）一个开口的瓶子里没有空气。（ ）
（2）水能占据空间，空气也能占据空间。（ ）
（3）生活在水里的动物不需要空气。（ ）
（4）空气看不见，摸不着，我们无法证明空气的存在。（ ）
（5）放满东西的抽屉和柜子里没有空气。（ ）
2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）空气是流动的，我们可以通过（ ）知道。
（2）描述空气时，不会用到的词语是（ ）。
A.很软 B.会流动 C.无色
（3）倒热水的时候，看到杯子上有白气飘动，也说明空气（ ）
A.有质量 B.能压缩 C.能流动
（4）像空气这样没有固定形态、会流动的物体叫作（ ）
A.液体 B.固体 C.气体
（5）通过观察，我们发现空气（ ）
A.透明、会流动、无色
B.透明、会流动、白色
C.不透明、会流动、无色
3.填一填。
（1）把一个塑料袋袋口打开朝下，快速移动后扎紧，塑料袋会鼓起来，这因为塑料袋装满了（ ）。
（2）空气、水和木块，其中看不见摸不着的是（ ）。
（3）描绘空气特征的词汇有很多，比如（ ）、（ ）、（ ）等。
4.实验探究，观察空气。
（1）使用塑料袋收集空气，主要是因为它（ ）
A.很轻 B.密封性好 C.很薄
（2）观察收集到的空气，它是（ ）
A.无色、透明的 B.白色、透明的 C.白色、不透明的
（3）在装满空气的塑料袋的一角扎几个小孔，对准面部挤压塑料袋，我们不能感受到（ ）
A.有风在吹 B.空气是热的 C.空气很软
答案
1. （1）×（2）√（3）×（4）×（5）×
2. （1）A（2）A（3）C （4）C （5）A
3. （1）空气
（2）空气
（3）透明 无色 流动
4.（1）B（2）A（3）C
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