小学数学 北师大版 一年级下册总复习 第2课时　数与代数(二) 教案

第2课时　数与代数(二)
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一、复习内容
100以内数的加减。(教材第84页“数与代数”第4、6、7题)
二、复习目标
1．进一步体会100以内进位加法和退位减法的算理。
2．能正确、熟练地计算100以内的加减法，进一步提高计算能力。
3．通过独立思考和小组合作调动学习数学的兴趣，培养热爱数学的情感。
三、重点难点
重点：能正确、熟练地计算100以内的加减法，进一步提高计算能力。
难点：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
教学过程
一、回顾整理
【回顾1】十几减几的计算方法。
师：怎样计算十几减几？(组织学生小组内交流，指名学生汇报)
汇报：(1)点数法；(2)破十法；(3)平十法；(4)想加算减法。
【回顾2】不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法。
师：怎样计算不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法？
(1)组织学生独立思考，再进行小组交流。
(2)教师引导学生从笔算和口算两个方面进行汇报。
(3)指名学生汇报，在汇报过程中教师随时进行引导、纠正。
学生汇报：
口算方法：①两位数加(减)两位数，可以先用整十数加(或减)整十数，个位数加(或减)个位数，再把所得的和(或差)加起来；
②将其中一个加数拆分成整十数和一位数，再按两位数加(或减)整十数和两位数加(或减)一位数的方法来计算。
笔算方法：用竖式计算，相同数位对齐，从个位算起。
【回顾3】两位数加两位数的进位加法。
师：怎样计算两位数加两位数的进位加法？
(1)组织学生独立思考，再进行小组交流。
(2)教师引导学生从笔算和口算两个方面进行汇报。
(3)指名多名学生汇报，在汇报过程中教师随时进行引导、纠正。将学生使用的几种口算的方法集体进行总结。
学生汇报：
口算方法：①用数的组成计算：个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数，然后将两个结果相加；
②先把其中一个两位数分成整十数和一位数，用另一个两位数先加整十数，再加一位数；
③用凑十法计算：从一个加数中取出一部分把另一个加数凑成整十数，用整十数与第一个加数剩下的那部分相加。
笔算方法：用竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
老师强调在竖式计算过程中不要忘记加上进上来的1。
【回顾4】两位数减两位数的退位减法。
师：怎样计算两位数减两位数的退位减法？
(1)组织学生独立思考，再进行小组交流。
(2)教师引导学生从笔算和口算两个方面进行汇报。
(3)指名学生汇报，在汇报过程中教师随时进行引导、纠正。
学生汇报：
口算方法：把减数分成整十数和一位数，用两位数先减整十数，再减一位数。
笔算方法：用竖式计算，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借1当十，十位不够减，向百位借1当10个十，然后再减。
【回顾5】估算。
把两位数看作与它最接近的整十数进行估算，估算的结果是近似值，不是准确值。
二、知识应用
1.教学教材第84页“数与代数”第4题。(课件出示教材第84页第4题)
教师将竖式写到黑板上，边写边引导学生集体说出下边内容。
(1)计算45＋27，摆4捆小棒和5根小棒，再摆2捆小棒和7根小棒，5根与7根又能凑成1捆，所以向十位进1，还有2根，这样就是7捆零2根，也就是72。竖式计算如下：
(2)计算65－18，在计数器的十位上拨6颗珠子，个位上拨5颗珠子。个位上拨去8颗珠子不够，就从十位上借1个十，这样15－8＝7，个位上剩7颗珠子；十位上的6颗珠子借走了1颗还有5颗，再拨去1颗珠子还有4颗，所以是47。竖式计算如下：
(3)计算73＋27，摆7捆小棒和3根小棒，再摆2捆小棒和7根小棒，3根与7根又能凑成1捆，所以向十位进1，这样就是10捆，也就是100。竖式计算如下：
(4)计算100－19，在计数器的百位上拨1颗珠子。个位上拨去9颗珠子不够，就从十位上借1个十，十位不够向百位借1个百当10个十，并借给个位1个十。这样10－9＝1，个位上剩1颗珠子；这时十位上还剩9颗珠子，再拨去1颗还有8颗，所以是81。竖式计算如下：
师：通过刚刚黑板上演示的几个竖式，你能总结出竖式计算需要的注意事项吗？(组织学生小组交流，举手汇报)
汇报：用竖式进行加、减法计算时，相同数位对齐，从个位算起，有进位或退位时，要注意加上前一位进上来的1，或减去前一位借走的1。
2.教学教材第84页“数与代数”第6题。
(课件出示教材第84页“数与代数”第6题)
(1)教师先创设情境举例子。
(2)学生独立思考后小组内交流，指名小组代表汇报。
3.教学教材第84页“数与代数”第7题。
(课件出示教材第84页“数与代数”第7题)
师：根据图中的信息，可以提出什么问题？(指名学生汇报)
学生可能汇报问题：小青蛙吃了多少只害虫？
解答：61－18＝43(只)。
三、巩固练习
1．完成教材第86～87页“练习”第4～8题。
第4题：70　52　19　91　95　45　45　91
第5题：(竖式略)95　59　100　9
第6题：＝　<　<　>
第7题：27－15＝12(只)
第8题：31　51　40　42　41　41
发现：圈中的“田”字格中，上下两行数的和相差20，左右两列数的和相差2，对角线上数的和相等。
2．完成教材第88～89页“练习”第9～14题。
第9题：2　4
第10题：(答案不唯一)(1)兔有多少只？　37＋6＝43(只)
(2)羊比鹅多几只？　37－18＝19(只)
第11题：(1)34＋38＝72(根)
(2)90－72＝18(根)
第12题：(1)23＋38＝61(张)
(2)92－61＝31(张)
(3)略
第13题：(1)30＋12＝42(分)，奇思套中了熊猫和梅花鹿。28＋32＝60(分)，笑笑套中了小象和企鹅。
(2)妙想可能套中了小象和熊猫或梅花鹿和企鹅。
第14题：(1)4　2　3　1
(2)100　76　24
(3)12　(4)7
(5)(答案不唯一)刘平比张晓少跳多少下？
95－76＝19(下)
四、课堂小结
通过本节课的复习，你对100以内数的加减又有什么新的体会和收获？
板书设计
数与代数(二)
1．十几减几的计算方法。
2．不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法。
3．两位数加两位数的进位加法。
4．两位数减两位数的退位减法。
5．估算。
教学反思
1．这节课主要复习的是100以内的加减法，包括了三个单元的内容。课堂上首先对知识点进行回顾，然后马上进行独立自主的练习，最后根据反馈的情况再进行有针对性的练习，力争做一个会一类。这样做以后，学生作业的错误量会明显减少。当然，复习课仍然要调动学生的积极性，只有使学生真正投入到学习中来，才会起到事半功倍的效果。
2．复习计算，根据不同学生的需求，多安排一些练习题。在练习过程中引导学生复习对应的知识点。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生还可以增加一些富有思考性的练习。
3．我的补充：
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