2021~2022学年高一年级12月月考
语文试卷答案精析
1.C [“因为写作连接着社会管理的系统工程……所以人的社会本质体现为发布政令,协商沟通”强加因果。
原文第五段说的是“人们运用约定俗成的写作程式管理社会,发布政令,协商沟通。写作连接着社会管理的
系统工程,是人的社会本质的体现”。]
2.B [B项无“对比”的论证方法。文章第三段“从远古时代的智人阶段开始,……诸如结绳记事,珠贝传令,摩
崖勒石……”和第五段“尤其是纸张和印刷技术的发明和运用,……写作在社会生活中能够更好地有助于人
类经世致治、勒石铭功”等处采用了举例论证的方法,但没有采用“对比”的论证方法。]
3.D [A项“这就是写作助力生计的主要功能”错,原文是说“帮助人类的生存与发展,维持人类的生命代谢延
续,这就是标记备忘的写作助力生计的功能”,显然,认为“人类最早开始的写作活动能帮助人类的生存与发
展,维持人类的生命代谢延续”是“写作助力生计的主要功能”曲解了文意。B项“仅远古时代的智人往往会
采用标记备忘写作……”以偏概全,原文是说“从远古时代的智人阶段开始,人类……往往借助一定的物品、
记号来进行标记备忘信息的写作”。C项“人只要思想……就必然要寻求表达”表述太过绝对,原文第四段说
的是“人要思想,要探求客观世界的奥秘,所以就必然要寻求表达”。]
4.A [A项“经历了”表述有误,材料一说“第三形态将基于应用领域扩展”,“将”说明第三形态尚未完成;“三个
阶段的更迭”表述有误,材料一说的是“多种形态并进发展”。]
5.C [A项“大力发展物联网就能扩大智能家居的市场规模”表述太过绝对。物联网的发展是智能家居市场发
展的必要条件,而非充分条件。B项“导致某些品牌的智能家居产品无法用在其他品牌的系统下”强加因果。
根据材料二,“A品牌产品无法应用在B品牌系统下”主要是由于很多品牌的智能家居产品都是靠“单系统解
决方案来进行”的,品牌产品各自为营。D项“买智能家居就是交智商税,因为智能家居产品远不如传统家居
产品实用”以偏概全,曲解文意。许小姐和赵先生的经历虽然有一定代表性,但“就是交智商税”的说法过于
绝对;“智能家居产品远不如传统家居产品实用”的表述也与原文不符,材料三说“目前真正智能的家居为数不
多,大部分产品只能提供简单的智能体验,实际使用当中仍有很多不足,有些甚至不如传统家居家电好用”。]
6.①品牌产品各自为营,没有形成系统性的解决方案和落地标准。②科技功能操作复杂,智能功能缺乏从实际
使用需求出发的设计,形式大于功能。③软件兼容性不好,常常“掉线”,影响使用体验。(每点2分)
解析 根据“这些打着智能家居名号的产品,……品牌产品各自为营”可知,品牌产品各自为营,没有形成系
统性的解决方案和落地标准。根据“以手机遥控功能为例,……大都是为了‘博眼球’‘秀体验’”可知,科技功
能操作复杂,智能功能缺乏从实际使用需求出发的设计,形式大于功能。根据“照明系统的软件常常‘掉线’,
……大大影响了使用体验”可知,软件兼容性不好,常常“掉线”,影响使用体验。
7.C [“又有怕自己被小瞧的故作镇定”曲解文意。根据原文第七段“今年的冰层从未有过的奇异,鱼呼吸的气
泡都被冰层深深地锁住了……更加想入非非”可知,此处表现的是把头对今年的鱼情不太有把握,怕拿不准
冰眼位置的心理状态。]
8.①给把头讲从前的事情,表明自己一生都在依靠着大湖,是大湖养活了自己,体现出师傅对大湖的热爱和感
激之情;②在人难敌自然的感慨中又透露出大湖给予自己的无限希望,表达了师傅失落时的自我慰勉;③让
把头记住“人,活不过湖! 大鱼,一直都在湖里”,表明师傅教导把头要继续担起责任,与人们美好生活的源
泉———大湖和谐共处的殷切希望。(每点2分)
解析 师傅“突然给他讲起了从前的事……一下车就在这停了一辈子! 人都说一场洪水把我拦下了,其实是
大湖把我拦下了”,说明师傅一辈子都在逐水而生,也是水养活了自己,表现出师傅对水和大湖的热爱、感激
之情。“人人都稀罕大鱼,你捕了一辈子鱼,可谁知道大鱼在哪呢”,通过把头的这句话可以看出鱼情的难以把
握,也由此可以看出人在自然面前的渺小。“你记着,人,活不过湖! 大鱼,一直都在湖里”,一方面是师傅对
把头的告诫,要对大湖怀有敬畏之心,要与大湖和谐共处;另一方面表现出师傅希望把头要永远抱有希望,要
勇敢承担起自己应承担的责任。
9.①小说用顺叙的方式,叙述了渔把头带领查干湖几十号人在大湖冬捕的完整过程。
②小说用插叙的方式,补充叙述了渔把头在师傅的教导下如何成长的过程。
③用顺叙反映出冬捕艰险而紧张的过程,用插叙补充说明渔把头何以能担当大任的原因,二者互推互激,使
得小说结构既通篇一贯,又曲折回环。(每点2分)
高一年级语文试卷答案精析 第1页,共3页
解析 小说按照时间顺序写渔把头带领几十号人从“赶在太阳升起之前,人马齐备、大战在即”一直到“太阳
照在人头顶的时候,该起网了”,完整地描写出了冬捕的过程;“把头趴在冰面上,寻找冰层里珍珠一样的气
泡”“这一刻,把头的手也在抖动着”“把头终于选定了一处冰层,坚定地砸下鱼铲,在冰花的绽放里,叩问大湖
的安静”“凿出的冰洞一字排开,四匹马拉着绞盘,拖动大网向湖中布阵”“人、马匹、狗在冰上踢踏”具体地描
绘了每一个过程的特点,反映出冬捕的艰险、紧张,显得情节生动、紧张、刺激。“刚入冬,师傅就带着另一队人
马,跑内蒙了”“渔把头想起了很多年前,师傅趴在冰面上,寻找大鱼吐出的气泡”“冬捕前的那些天,师傅天天
带着把头到冰面上探冰”“师傅独自喝了几口,突然给他讲起了从前的事……”采用插叙的方式记叙了把头在
师傅的教导下的成长过程;“公家把这个事儿交给咱,咱就得担得起”“年年冬捕,师傅都说这句话”“你一定得
信自己,一半经验,一半信,才能找到鱼”“你记着,人,活不过湖! 大鱼,一直都在湖里”用插叙补充说明师傅
对把头的教导,交代渔把头何以能担当大任的原因。这两种方式相互交织融合,使小说情节显得连贯一致,
且曲折生动,引人入胜。
10.D [“晋兵且至”作“以为”的宾语,应在“且至”后断开,排除B、C两项;“重”的意思是“加上”,与“以饥冻”紧
密相连,不能断开,排除A项。故选D。]
11.D [“我国古代中原一带民众的服装向左开,异于某些少数民族服装的右衽”错,应是“我国古代某些少数民
族的服装,前襟向左掩,不同于中原一带人民的右衽”。]
12.A [“谢安也对战局没有信心,他用下棋、游玩来掩饰自己内心的紧张”与原文不符。文章第一段用谢玄、桓
冲的紧张来反衬谢安的镇静,用烘云托月的手法刻画谢安的大将风范。谢安在下棋、游玩之际实则早有深谋
远虑,故而部署得当,最终取得了决定性胜利。]
13.(1)谢安坚决不接受,说:“朝廷的处理办法已经确定,士兵武器都不缺乏,应该留在西藩之地以作防备。”(得
分点:“固”,坚决;“处分”,处理;“阙”,缺乏;“宜”,应该;句意通顺)
(2)只是率领军队稍微后撤,让他们渡河到一半,我们再出动铁甲骑兵逼迫攻杀,没有不胜利的。(得分点:
“但”,只是;“却”,后撤;“蹙”,逼迫;“蔑”,没有;句意通顺)
参考译文
秦王苻坚专注于要夺取江东,下诏大举入侵。阳平公苻融对苻坚说:“鲜卑、羌虏,是我们的仇家,常渴望战
乱兵变以实现他们的心愿,他们所陈述的策略谋划,怎么可以听从 清白人家的子弟都是富贵人家的子弟,不
熟悉军队事务,随便用阿谀奉承的话,来迎合您的意愿。如今您相信而任用他们,轻易地兴起大事,我恐怕既不
能够成功,更有后患。”符坚不听。这时前秦军队强盛,京城建康震动恐惧。谢玄入室向谢安询问计策,谢安坦
然无事,一点也不着急的样子,回答说:“已经另有命令。”谢安接着命令预备车马出游城外的别墅,亲戚朋友全
都聚集,与谢玄把别墅作为赛棋的赌注。谢安的棋术通常劣于谢玄,这日谢玄畏惧,谢玄和谢安成了不相上下
的敌手。谢安接着登山游玩,到了夜里才回来。桓冲深深地为京城建康感到担忧,派遣精锐军队三千人进入京
师守卫。谢安坚决不接受,说:“朝廷的处理办法已经确定,士兵武器都不缺乏,应该留在西藩之地以作防备。”
桓冲对僚属叹气道:“谢安石有执掌朝政的才能和度量,(但他)不熟悉军事谋略。如今大敌就要到来,他还不停
地外出游玩闲谈,派遣几个没有领兵作战经验的年轻人抵挡他们,兵力又少又弱,东晋的命运已可想而知,我们
将要穿外族的服装了呀!”谢玄派遣广陵相刘牢之率领精兵五千前往洛涧,梁成抢先占据洛河,布成阵势,等待
刘牢之。刘牢之径直向前渡过涧水,攻击梁成,大破对方。于是谢石等各路军队,水陆两路继续前进。秦王苻
坚与阳平公苻融登上寿阳城眺望他们,发现晋兵布阵严整,又望见八公山上的草木,都以为是晋兵,回头看苻融
说:“这也是强敌,怎么说弱小呢 ”惆怅失意到开始有恐惧的神色。前秦军队紧靠淝水而摆开阵势,晋军不能渡
河。谢玄派遣使臣对阳平公苻融说:“如果把你们的阵势移动一下稍微退却,让晋国军队得以渡河,以此来决一
胜负,不也很好吗 ”苻坚说:“只是率领军队稍微后撤,让他们渡河到一半,我们再出动铁甲骑兵逼迫攻杀,没有
不胜利的。”苻融也认为可以这样,于是指挥军队让他们撤退。前秦军队就撤退,不能再制止。谢玄等人率领军
队渡过淝水进击前秦军。苻融骑马在阵地上飞跑巡视,想统帅约束那些退却的士兵,战马倒了,为晋兵所杀,前
秦军队于是溃败。谢玄等人乘胜追击。秦兵大败,自己互相践踏而死的,(尸体)遮蔽了田野,堵塞了河流。那
些败逃的秦兵听到风声和鹤叫声,都以为是东晋的追兵即将赶到,白天黑夜不敢歇息,在草野中行军,在野外住
宿,再加上挨饿受冻,死去的人有十之七八。谢安得到战报,知道秦兵已经战败,当时正与客人下围棋,把驿书
收叠起来放在床上,毫无欣喜之色,照旧下棋。客人问他,他慢慢地回答说:“孩子们已经打败了敌军。”结束后,
(谢安)返回屋内,过门槛时,木屐底上的齿被门槛碰断他也没觉察到。
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14.C [“对漂泊在外的亲人的担忧”错。尾联表现的是诗人对时局动荡、世事萧条,百姓疲于奔命的担忧。]
15.①思念之苦:战乱频仍让诗人与诸弟分离。②漂泊之悲:诗人流落天涯,一身飘零,不仅孤身漂泊“一身遥”,
更想到世人颠沛流离,蕴含无限人世之悲、流离之苦。③报国之愧:年老体衰的诗人自觉空有报国之心,却无
力回天,愧对圣朝。④忧国之痛:诗人在三城之地看戍边守卫,由蜀地风景想到如今的“海内风尘”,因安史之
乱而战火不断,由此表现了诗人对国家局势的担忧,对战火之下百姓流离失所的心痛。(每点2分,答出三点
即可)
16.(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (2)江山如画 一时多少豪杰 (3)吾尝终日而思矣 不如须臾之
所学也(每空1分,有错别字不得分)
17.A [第一处,相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。相映成趣:互相衬托、映照而显得很有
趣。语境形容格律要求与配曲的关系,应选“相得益彰”。第二处,抑扬顿挫:形容声音高低起伏和停顿转折,
和谐而有节奏。跌宕起伏:形容事物多变,不稳定,也比喻音乐声忽大忽小或故事情节的曲折。语境形容古
诗词的声调,不强调曲折,应选“抑扬顿挫”。第三处,潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不
觉地起了变化。春风化雨:适宜于草木生长的风雨,多用于人或事,比喻良好的熏陶和教育。语境不存在教
育与否,应选“潜移默化”。第四处,相辅相成:两件事物互相补充,互相配合,缺一不可。相反相成:两个对立
的事物既互相排斥又互相促成。即相反的东西也相互依赖,具有同一性。美育与德育、智育、体育不是对立
面,不相互排斥,应选“相辅相成”。故选A。]
18.D [画波浪线的句子有两处语病:一是搭配不当,“情感内涵”应搭配“把握”,“文辞意境”应搭配“揣摩”,“行
腔规律”应搭配“探求”;二是语序不当,根据事物的发展顺序,应首先把握诗词的情感,其次揣摩诗词的意境,
最后才是对行腔规律的探求。综合分析四个选项,D项修改正确。]
19.B [根据后句“会吟诵者少之又少,大都年岁已高且后代乏人”,说的是“师学传承”,此处应与之对应,“师学
传承”应放在第二个分句中,排除A项;前面阐释的内容为“吟诵”,这是主题部分,应放在前句,排除C、D两
项。故选B。]
20.(示例)①晚间睡眠不足 ②也不要太晚午睡 ③午睡时间不能太长(每处2分)
解析 第①处,根据“如能在午睡中适当补充,也将有益于延年益寿”可推知,可填“晚间睡眠不足”之类的句
子;第②处,根据“下午3点后午睡就会影响到晚上的睡眠质量”可推知,可填“也不要太晚午睡”之类的句子;
第③处,根据“午睡时间最好控制在半小时到1小时内,否则醒来会感到很不舒服。特别是失眠的中老年人”
可推知,可填“午睡时间不能太长”之类的句子。
21.午睡有预防冠心病、延年益寿的好处;(2分)午睡时间最好选择在中午12点到13点之间,以半小时到1小
时为佳。(3分)
解析 从第一段内容来看,主要讲午睡的作用,前面三句主要讲,如果午睡时间合适,可以减少冠心病的发病
率;后面第五句讲,如果适当补充午睡,也将有益于延年益寿。由此可以概括出第一个观点:午睡有预防冠心
病、延年益寿的好处。第二段前两句主要讲,午睡时间应该在中午12点到13点之间;第三句以后主要讲午
睡的时长,时间最好控制在半小时到1小时之间。把这两个信息概括在一起就是第二个观点:午睡时间最好
选择在中午12点到13点之间,以半小时到1小时为佳。
22.写作指导 审题时要注意身份,一个在高中上了将近四个月的高中生;写作时应集中笔墨突出最主要的人
或事,中心明确。强调“触动你深思、引发你感慨或激发你行动”,提示立意可以关注“深思”“感慨”“激发”,所
选人物、事件或细节要集中体现这一特征。同时还要写出自己的感悟和思考,应该努力挖掘出“人物、事件或
细节”的深层内涵,写人要突出人物特征,写事要突出情节,写细节要突出细节要素,以切入点巧妙微小、思考
点新颖深刻为佳。比较好的写作题材和主题,如“同学的纠错本”“宿舍里的超速选手”“早起小分队”“爱监督
人学习的同桌”“校园文明小细节”“树下读书的学长”“深夜的小台灯”“我的宿舍劳动课”等等,都是比较好的
切入角度。
“给你昔日的同学写一封信,告诉他(她)你的感悟和思考”是直接任务,审题要准确,“昔日同学”不可写成“高
中新同学”;书信体题目不建议直接使用“给××的一封信”,要围绕中心拟题。书信体格式要正确,称呼顶
格,落款先人名后时间,同学之间写信不要以“此致敬礼”结尾。
参考立意:①高中生活的酸甜苦辣;②适应新生活,拼出好成绩;③不一样的高中,不一样的体验;④管中窥
豹,一件小事反映新鲜的高中生活。
高一年级语文试卷答案精析 第3页,共3页理解和分析,不正确
是(3分
2021~2022学年高一年级12月月考
在一定时期内具们限定性与稔定竹
无障码地进行交
皮等媒
张媒介的发展,特别是
乍活动带
文试卷
来仝新的变革
管理
是
本
考试时间
卷满分
布
协崗沟通
古
大量的事实和道理证
思维木
现代文阅读(36分
致
论述类文本阅读(本题共
原文论证的相关分析,不正确的一项是
读下面的文字,完成
规则
也起
动最平开
其主要功
屐:維持
样的沦证效果
这就
备志的写作助力生计的
都采用
F写作的木质利
或
本
发展起来
体现
本
写作
生
就要遵循
吓就要采用
章论证思路基木清晰,从最早开
作活动写起,接着论述
代智人阶段的写作
氏族部
动.最后非
其
开
类最早开始的写作活动能帮助人类的生存与发展,维持人类的生命代谢延绥·这就是写
索緒
出的那样
上
惯为基础的,或
时代的智人往往会采閂标记备
种娱
象形、会意等
开始,人类
来
来
备
求客观世界的奥秘的要求,就必然
种表
头表
专令,摩崖
样的方
录生活事
程、作工具
物质媒介表
随着社会的发港,写作的媒介和功能也随
,尤其是技术进步推动了写作发挥经世
生活历史
发展
本身,因
实用类文本阅读(本题
读下面的
成
题
求表达
物质媒
联网处于发展初期向鑤发玙的过渡阶段。手机企业、互取
歆摇
提出
家电
也在不断
史
其
智能家电发展现状解祈
研判》物联网差础
纸张禾
供
捷便
戕宇面
端开发的智
在技
的推
写
社会生活中
用物联网平台和操
表,第
将基于应用领域扩展,多
态并进发
商沟
走力、多重技术融
市品质生活、服务
庭、智能驾驶,智能健康
教育、实时娱乐
度数
许
理国家的大遒
出
坟曾
诏书国文,每一篇文本中都
材彩
代也有两篇著名
内
未
于杨联
算
有
发
脱是检验真理的唯
年
民的大道
囚居民生污
肖费支出持续增长,让越来越多
夤理念由
库澦
规模将在
午突破
年
备将接入互联平
卷第
共
年级语文试卷第2页,共
的一项是
物联网就能扩大智能家居的市场规模
互联网企
营蘭、传统家电广商之间的生态壁垒
郴的产品都只是空有智能家居名
家产品无法用在其他品牌的系统下
C.据有关机构
年以来,智能家居市场规模呈逐年递增趋势,种种数据、现象表
迎米全面爆发期
材
姐和赵
使用智能家居
不
家居产品用
88
日前能家产品存在哪些问题
材料简要穊括
中国智能家居
种数据、现象
趣都拥有
这些打着智能
产
有形成系統性的解决方案
准
单系统解
为
无
在
再比如灯元和
阅读下面的
成
统、两套A
题
来说,这些
多年的“野蛮
肖费者很难真
智慧生活
来十年智
日
币
蒋冬悔
年前也这样
祥站、他是查千湖的
近年来,在
升
起智能路
种互联
遗憾
肖费者反晈的情况来看,目前真正
家居为数
搅走
提供简单的智
有些甚
传统家居家也好用
重头戏,师傳决齒不来
姐花赏数百元购
发现自
者这款床头灯虽然看上去很恕能
适
想起
把小鸟喂
那片树林
手杌邃控
要
择设备床头灯,滑动开关被
马狂奔的
口里闯了进去,马
摆在
直接按开关更简单
和许小姐有类
的
亮,把头也背对希
驶,很
大都是为
大脊,统领着
费者
理想中的状态相去甚
用尸后期干
把头勗在冰面上,寻找冰层里珍
的
洛买来的智
房子的赵先生该起智
俘
甚至
朝冰面
改造,仅
花费就达到数
但遗憾的是,实际操
验
未有
屦受挫
表
友展
节颜色
都要先把
尴尬不
相传
牛.在
7
有
让人看出恕
时”“死机”甚至“抉
指
币傅带着把
遇
确的一项
挖
A.物联网基础设施
智能硬件、通川物联网平台和操作系统以及基于应用领域的扩屜
劣开冰洞
重要
傅
直等至
冰眼,普出湖水的那
侮才
狠
用传统家居产
格买来智能家居后,由于体验不好,后期干鵑就放弃
把头
的加速到来、物联网的发展和中国
费理念的转型升级,让智能家居应用有
座
下将
的
置
傅
得
半经验,一半
牌都拥有自心阏
裙能物联网阵营产品,但很多产
在不足,智
吊市
里
牌,钻
于混乱状
色的湖水涌出,像新鲜
年级语文试卷第3页,共
年级语文试卷第
