第二组词语积累与词语解释教学活动设计（36PPT）-高中语文新教材必修上册单元备课 群文阅读（视频 课件 教案）

(共36张PPT)
——必修上册第八单元《词语积累与词语解释》教学设计
感知言语魅力
共建语言家园
（一）新课程标准（学习任务群4 语言积累、梳理与探究）
本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。本任务群的学习贯串必修、选择性必修两个阶段。
1.学习目标与内容
（2）通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
2.教学提示
（1）积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤地、持续地进行。积累既是丰富学生词汇、表达方式等的需要，也是为以后的梳理所做的准备。要有布置，有鼓励和督促，持之以恒。
一、设计依据
（一）新课程标准
（二）相关论文
（三）《教师用书》
（四）相关视频
感知言语魅力
共建语言家园
第七单元后：三课时
1.由《故》《荷》《我》三篇课文中的语言现象入手，谈现代汉语的词义。
2.由《赤》《登》讨论汉字起源。
3.由《赤》《登》讨论一词多义。
第八单元：四课时
4.绘制词语家族图谱，认识词语构成规律
5.探秘词语家族传承，掌握词义演变规律
6.探寻现代新词，领略时代发展
7.与高考对接，在实战中运用
第 课时
学习目标：
从总结三篇散文遣词造句中探讨现代汉语的词义；
准确理解词义，能把握常见词语的用法。
一、导入（答题我最棒）
二、赏析课文
①四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。《我与地坛》
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
③叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 《荷塘月色》
④扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。《故都的秋》
三、阅读朱德熙先生的《词义》一文，任务1：
三、任务2（填空）：
“园墙在金晃晃的空气中（ ）下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，（ ）一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵（ ）稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑（ ）着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了（ ）一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，（ ）如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶（ ）坠地（ ）万道金光。”
四、体会词语的感彩
汉语中不少词语带有或褒或贬的感彩，即使是中性词，在具体的语境中也常带有褒贬色彩。如：
1．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。(鲁迅《拿来主义》)
[辨析]　染污：使沾上脏物或有害物质，多用于对人或物的贬斥，用在此处表现出对旧宅子的排斥。孱头、昏蛋、废物对待文化遗产的态度可以概括为闭关自守(孱头)、盲目排外(昏蛋)、崇洋媚外(废物)，鲁迅对他们都持否定态度，因而用了贬义词。
2．我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 (鲁迅(拿来主义》)
[辨析]鼓吹：宣扬，使众人知道，多用于贬义。但在这里，感彩发生变化，成为中性词，有“大声宣传”之意，与“鼓励”相近。
五、把握词语的语体色彩
有些词语常用于特定的语体中，带有鲜明的语体色彩。词语的语体色彩主要分为口语色彩和书面语色彩两大类。语体色彩表明，不同的词适用于社会交际的不同范围，适用于不同的文体。
同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？
《蒲柳人家》这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。
第 课时
学习目标：
梳理《赤壁赋》《登泰山记》里的常见实词，探寻汉字起源；
准确理解词义的演变。
一、导入
活动一：探讨“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽愁”可否写作“忧愁”？
活动二：从“白露横江”探讨“横”的用法：“横”在必修上册共出现三个义项，“把物体放在手中横着或拿着”“充满”“遮蔽”，请解释下面句中“横”的意思，说明这些义项之间的引申关系。
野渡无人舟自横（韦应物《滁州西涧》）
浩浩汤汤，横无际涯（范仲淹《岳阳楼记》）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（鲁迅《自嘲》
二、参照下图，引导学生借助《古代汉语词典》（《古代汉语常用字典》）自主分析“望”“御”“阳”“乘”等词的起源。
三、活动二：在《梦游天姥吟留别》中寻找除了“拔”以外，还有哪些“扌”旁的词，解释它们的意思，并说明这几个词的共同点。“掩” “摧”“折”
进一步，引导学生在必修上册古诗文中查找“扌”旁的词，解释意思，探究它们与部首之间的关系。
“掇”（摘取）、“摇”（摇动）等
《说文解字》：“拙，不巧也。”“拙”的本义是“不能做技巧的事情”，“技巧”与手部动作有关，由“不巧”引申出“笨拙”义。
第 课时
学习目标：（学生实践课）
由《赤》《登》两文讨论一词多义现象；
学生动手积累两文的实词。
一、导入：P127“绝”“信”的一词多义现象。
二、展示总结梳理一词多义的方法
三、活动课：要求学生整理《赤》《登》及必修上册和初中课文中的“望”“属”“如”等词。
第 课时
学习目标：
1.由字的起源研究字的构成规律；
2.学生能把理论运用到实践去中。
绘制词语家族的图谱，认识词语的构成规律
活动一：观察下面这组词语，归纳概括它们的规律。
学习 学生 学校 学长 学员 开学 游学
学历 学位 学风 学究 学时 学说 学区
活动二：包含同一语素的词在必修上册中比比皆是，请找出三组来，
并思考包含这些相同语素的词在词义上有什么关系。
活动三：开展课堂讨论，讨论的主题为：除了包含同一语素的词可以
构成词语家族外，还有哪些词语可以构成词语家族？
活动四：再次阅读教材第八单元，并参考相关资料，画词语家族族谱。
第 课时
学习目标：
1.准确理解字义，避免以古律今。
2.养成探究熟语（包括成语等）起源的习惯。
活动一：词语的家风如何传承。借助《说文解字》《古代汉语词典》《现代汉语词典》，解释下面词语的古义和今义，并阅读“学习资源”中吕叔湘的《语言的演变》，概括词义演变的几种基本方式。
布 灯 钟 枪 心 走 臭 河
活动二：阅读何九盈、蒋绍愚《词的本义》《词的引申义》（《古汉语词汇讲话》，中华书局 2010 年 版），圈点批注，概括文章的主要内容，进一步认识词义演变的方式。
活动三：全班学生分为七组，举办成语擂台赛。
（1）成语接龙大比拼。以小组为单位，每组分别搜集五个成语，轮流出示，让其他小组的同学回答与之意思相近或相反的成语，也可以回答
歇后语或其他熟语。以三分钟为时限，看哪个小组答出的成语最多。
（2）抽签讲述成语故事。活动准备：教师制作七张成语卡片，每张卡
片上按照成语的来源写上五个成语。活动过程：每组派代表上前抽取一张卡片，按要求讲述成语故事。要求如下：讲出该成语的来源及意思；如果该成语保留了古代汉语的语音、语义和语法特征，请指出来，以此来明确成语在古今汉语沟通中的作用；讲述该成语所包含的文化意义。哪个组在规定时间内讲出的成语故事最多，就是冠军。
第 课时
学习目标：
1.分析现代新词，领略时代发展。
2.学会正确认识现代新词。
一、有奖征集
2021年，《语言文字周报》编辑部延续以往，继续推出年度语言盘点活动——“面孔2021”。在保留“十大网络流行语”评选传统的同时，新增“十大网络热议词”评选，请你为两项评比投稿。
2021网络流行语盘点：
1、夺笋哪；2、针不戳；3、淦（gan四声）；4、 伤害性不高，侮辱性极强；5、心满离；6、××哪有什么坏心思呢；7、社死；8、倒也不必；9、疯狂暗示；10、直呼内行；11、就挺秃然的；12、不会吧不会吧，不会有人真的....吧？；13、年下男友；14、ging；15、那么普通却那么自信；16、展开讲讲？；17、入股不亏；18、TMD烦死了；19、爹味；20、类幼崽；21、鸡娃；22、什么是快乐星球？；23、老头乐；24、妈见打；25、什么虎狼之词；26、天菜；27、不结婚很难收场；28、坦白局；29、祖安人；30、气氛组；31、干饭人；32、尾款人；33、集美；34、爷青回；35、耗子尾汁；36、不讲武德；37、U1S1；38、有内味了；39、工具人；40、小丑竟然是我自己；41、人民至上，生命至上；42、逆行者；43、飒；44、后浪；45、神兽；46、直播带货；47、双循环；48、打工人；49、内卷；50凡尔赛文学。
二、探讨新词
（1）谈谈你对上述新词（也可以是其他的新词）含义的理解，数量要求：不少于五个。
（2）全班交流上述或搜集起来的新词语，根据教材介绍的新词语相关知识（P138），分类整理，讨论它们的来源。
（3）完成新词语的知识小短文，要求：不少于300 字，内容包括：词语的来源、意义及其反映的社会变化、文化现象等
第 课时
学习目标：
1.引导学生关注高考试题，学生在实践中检验自我；2.提高平时积累运用词语的能力。
活动一：搞清词义的亲属关系。查阅《现代汉语词典》中“水”“冰”的解释，说明这些词的句中义与词典义的关系。
君子之交淡如水
碧天如水夜云轻
旧恩如水满身流
一片冰心在玉壶
活动二：借助词典与相关文献，判断下面句中加点词的意思。
（1）代宗立，辅国等以定策功，愈跋扈，至谓帝曰：“大家
弟坐宫中，外事听老奴处决。”（《新唐书·李辅国传》）
（2）凡在丧，王曰小童，公侯曰子。（《左传·僖公九年》）
活动三：辨别词语的身份。判断下列句子中词语使用的正误，如有错误，请修改。 （1）妈妈对我又关心又爱戴，可是我的好妈妈。 （2）人生决定于发奋与否，这点毋庸置疑，但不可否定的是,意志并不能完全左右人的命运。 （3）父亲昨夜伟大的谈话还萦绕在我的耳边。 （4）三十多万人的会场如今竟然好似无人之境。
活动四：请指出下面便条中的问题，并进行修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华，5 月 18 日
活动五：【2018·新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
中/国/传/统/节/日
二十四节气
冬至，日南至，
日短之至，日影
长之至。
感谢大家！