5.1曲线运动教案
图片预览
文档简介
第五章 抛体运动 1.曲线运动
教材分析：
本节是以后抛体运动、圆周运动的基础，是学好以后知识的基本保证，本节课首先通过学生举例、图片观察，分析运动特点，让学生对曲线运动有感性的认识后，提出曲线运动的概念，接着引出曲线运动的速度方向问题，通过观察、猜想、实验探究和理论探究，得到曲线运动中质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是曲线的这一点（或这一时刻）的切线方向．速度方向是时刻改变的，再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动．关于物体做曲线运动的条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动．实验探究与理论探究相互结合，有利于学生在经历科学探究的过程中训练科学思维，形成物理观念，培养严谨认真的科学研究态度，形成探索自然的内在动力。
学情分析：
从知识层面上看，学生在第一册的学习中对直线运动的特点和规律已经有了一定程度的理解，掌握了力的基本知识和牛顿运动定律，但学生对矢量的理解还不够深刻.从能力层面上看，学生具备一定的观察、分析实验现象和总结物理规律的能力，但自主探究的能力处于初级阶段，将物理知识应用于生活的能力还有待提升。
教学目标与核心素养：
【物理观念】了解曲线运动的内涵，知道曲线运动中速度的方向，理解物体做曲线运动的条件，理解曲线运动是一种变速运动
【科学思维】通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法
【科学探究】通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明。
【科学态度与责任】感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受
教学重难点：
重点：曲线运动中瞬时速度的方向和物体曲线运动的条件
难点：曲线运动方向和物体做曲线运动的条件的理解
教学方法：
实验探索、分析推理、视频展示、讨论法、讲解法、演示法等。
教学用具：PPT等
教学设计：
上课前：登陆智慧课堂平台，发送预习任务。根据智慧课堂平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。
新课引入：
演示实验：1.竖直释放粉笔 2.水平抛出粉笔
提问：粉笔两次运动的轨迹有什么不同？(学生回答)
多媒体展示图片：1.人造地球卫星绕地球的运动2.投篮 3. 行驶的车流4.乘坐的过山车。
提问：这几幅图中物体的运动轨迹有何特点
学生思考讨论展开新课
新课教学：
一、曲线运动：轨迹为曲线的运动（板书）
教师讲述：曲线运动是很常见的，举例日常生活中投标枪、掷铁饼;微观世界里电子绕原子核旋转;宏观世界里天体的运动。
在前面我们学习直线运动时要确定速度方向，这个方向与运动方向在同一条直线上，现在我们学习曲线运动该如何确定曲线运动的速度方向呢？
观看视频曲线运动的方向：（多媒体展示）
思考：砂轮打磨下来的铁屑，投掷链球时飞出去的链球分别沿什么方向运动？如图（甲）
（甲） （乙）
介绍什么是一段圆弧的曲线（从初中所学圆的切线入手）
教师讲述：这是我们观察到的现象，下面通过实验探究曲线运动的速度方向。
实验探究：曲线运动的速度方向（多媒体展示），得出结论：
二、曲线运动的速度方向：（板书）
1、质点在某一点(或某一时刻)的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。
提问：曲线运动的速度和直线运动的速度最大区别是什么？(学生抢答)
2、曲线运动的性质：变速运动
3、分类：加速度恒定 匀变速曲线运动
加速度变化 非匀变速曲线运动
（上传相关习题，全班作答，分析作答情况）
提问：为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？
（学生思考讨论，教师点拨）
三、物体做曲线运动的条件：（板书）
多媒体展示：
实验探究：钢球的运动轨迹
运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。
（请同学们总结物体做曲线运动必须具备的三个条件）
解释上课开始做的两个演示实验：为什么竖直释放的粉笔轨迹是直线，而水平抛出的粉笔轨迹是曲线呢
思考：1、物体有初速度但不受外力时做什么运动？
2、物体无初速度但受恒定外力时做什么运动？
3、物体既有初速度又受恒定外力时做什么运动？
（学生思考讨论，教师点拨）
思考：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与合外力方向之间的关系：
曲线运动中物体的轨迹一定处于速度方向和所受合力方向之间，并且合力一定指向轨迹凹侧。
注：合力F与速度V夹角θ，θ为锐角则物体加速，θ为钝角则物体减速
课堂练习：（上传全班作答并评讲作答情况）
1、物体从M到N减速运动，图中能正确描述物体运动到P点时的速度v和加速度a的方向关系的是( )
2（多选）物体在光滑水平桌面受三个水平恒力（不共线）处于平衡状态，当把其中一个水平恒力撤去时，物体将（ ）
A .物体可能做匀加速直线运动 B .物体可能做匀减速直线运动
C .物体有可能做曲线运动 D .物体一定做曲线运动
课堂小结：
1.曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.
2.曲线运动的特点：（1）轨迹是曲线
（2）运动方向时刻在改变
（3）变速运动，一定具有加速度,合外力不为零
3.做曲线运动的物体在某点速度方向是曲线在该点的切线方向
4.曲线运动的条件：运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上
板书设计：
一、曲线运动：轨迹为曲线的运动
二、曲线运动的速度方向：
1、质点在某一点(或某一时刻)的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。
2、曲线运动的性质：变速运动
3、分类：加速度恒定 匀变速曲线运动
加速度变化 非匀变速曲线运动
三、物体做曲线运动的条件：
运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。
四：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与合外力方向之间的关系：
曲线运动中物体的轨迹一定处于速度方向和所受合力方向之间，并且合力一定指向轨迹凹侧。
教材分析：
本节是以后抛体运动、圆周运动的基础，是学好以后知识的基本保证，本节课首先通过学生举例、图片观察，分析运动特点，让学生对曲线运动有感性的认识后，提出曲线运动的概念，接着引出曲线运动的速度方向问题，通过观察、猜想、实验探究和理论探究，得到曲线运动中质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是曲线的这一点（或这一时刻）的切线方向．速度方向是时刻改变的，再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动．关于物体做曲线运动的条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动．实验探究与理论探究相互结合，有利于学生在经历科学探究的过程中训练科学思维，形成物理观念，培养严谨认真的科学研究态度，形成探索自然的内在动力。
学情分析：
从知识层面上看，学生在第一册的学习中对直线运动的特点和规律已经有了一定程度的理解，掌握了力的基本知识和牛顿运动定律，但学生对矢量的理解还不够深刻.从能力层面上看，学生具备一定的观察、分析实验现象和总结物理规律的能力，但自主探究的能力处于初级阶段，将物理知识应用于生活的能力还有待提升。
教学目标与核心素养：
【物理观念】了解曲线运动的内涵，知道曲线运动中速度的方向，理解物体做曲线运动的条件，理解曲线运动是一种变速运动
【科学思维】通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法
【科学探究】通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明。
【科学态度与责任】感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受
教学重难点：
重点：曲线运动中瞬时速度的方向和物体曲线运动的条件
难点：曲线运动方向和物体做曲线运动的条件的理解
教学方法：
实验探索、分析推理、视频展示、讨论法、讲解法、演示法等。
教学用具：PPT等
教学设计：
上课前：登陆智慧课堂平台，发送预习任务。根据智慧课堂平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。
新课引入：
演示实验：1.竖直释放粉笔 2.水平抛出粉笔
提问：粉笔两次运动的轨迹有什么不同？(学生回答)
多媒体展示图片：1.人造地球卫星绕地球的运动2.投篮 3. 行驶的车流4.乘坐的过山车。
提问：这几幅图中物体的运动轨迹有何特点
学生思考讨论展开新课
新课教学：
一、曲线运动：轨迹为曲线的运动（板书）
教师讲述：曲线运动是很常见的，举例日常生活中投标枪、掷铁饼;微观世界里电子绕原子核旋转;宏观世界里天体的运动。
在前面我们学习直线运动时要确定速度方向，这个方向与运动方向在同一条直线上，现在我们学习曲线运动该如何确定曲线运动的速度方向呢？
观看视频曲线运动的方向：（多媒体展示）
思考：砂轮打磨下来的铁屑，投掷链球时飞出去的链球分别沿什么方向运动？如图（甲）
（甲） （乙）
介绍什么是一段圆弧的曲线（从初中所学圆的切线入手）
教师讲述：这是我们观察到的现象，下面通过实验探究曲线运动的速度方向。
实验探究：曲线运动的速度方向（多媒体展示），得出结论：
二、曲线运动的速度方向：（板书）
1、质点在某一点(或某一时刻)的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。
提问：曲线运动的速度和直线运动的速度最大区别是什么？(学生抢答)
2、曲线运动的性质：变速运动
3、分类：加速度恒定 匀变速曲线运动
加速度变化 非匀变速曲线运动
（上传相关习题，全班作答，分析作答情况）
提问：为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？
（学生思考讨论，教师点拨）
三、物体做曲线运动的条件：（板书）
多媒体展示：
实验探究：钢球的运动轨迹
运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。
（请同学们总结物体做曲线运动必须具备的三个条件）
解释上课开始做的两个演示实验：为什么竖直释放的粉笔轨迹是直线，而水平抛出的粉笔轨迹是曲线呢
思考：1、物体有初速度但不受外力时做什么运动？
2、物体无初速度但受恒定外力时做什么运动？
3、物体既有初速度又受恒定外力时做什么运动？
（学生思考讨论，教师点拨）
思考：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与合外力方向之间的关系：
曲线运动中物体的轨迹一定处于速度方向和所受合力方向之间，并且合力一定指向轨迹凹侧。
注：合力F与速度V夹角θ，θ为锐角则物体加速，θ为钝角则物体减速
课堂练习：（上传全班作答并评讲作答情况）
1、物体从M到N减速运动，图中能正确描述物体运动到P点时的速度v和加速度a的方向关系的是( )
2（多选）物体在光滑水平桌面受三个水平恒力（不共线）处于平衡状态，当把其中一个水平恒力撤去时，物体将（ ）
A .物体可能做匀加速直线运动 B .物体可能做匀减速直线运动
C .物体有可能做曲线运动 D .物体一定做曲线运动
课堂小结：
1.曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.
2.曲线运动的特点：（1）轨迹是曲线
（2）运动方向时刻在改变
（3）变速运动，一定具有加速度,合外力不为零
3.做曲线运动的物体在某点速度方向是曲线在该点的切线方向
4.曲线运动的条件：运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上
板书设计：
一、曲线运动：轨迹为曲线的运动
二、曲线运动的速度方向：
1、质点在某一点(或某一时刻)的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。
2、曲线运动的性质：变速运动
3、分类：加速度恒定 匀变速曲线运动
加速度变化 非匀变速曲线运动
三、物体做曲线运动的条件：
运动物体所受合外力跟它的速度方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。
四：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与合外力方向之间的关系：
曲线运动中物体的轨迹一定处于速度方向和所受合力方向之间，并且合力一定指向轨迹凹侧。