二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）

《草原就是我的家》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。
2、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
3、学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
教学重点：能用优美、亲切的声音演唱歌曲并学会跳挤奶舞的动作。
教学难点：附点节奏的演唱和根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
组织教学
师生问好！
组织、铺垫
1、引导
师：同学们知道我国有多少个民族吗 我们是什么族？列举几个知道的民族名称。（生回答）
师：同学们的知识可真丰富啊，那么今天老师就带同学们一起坐上我们的托马斯音乐列车到刚才那位可爱的小女生所说的蒙古族去大草原上观光游览一番。
师生一起做律动（播放音乐《火车开啦》）
创设情境导入
多媒体出示内蒙古美丽大草原的图片并提问哪些景色最吸引你？给美丽的图片配上歌曲。
第一站挤奶场、学习挤奶舞
师：相信同学们这一路下来肯定是又累又渴了，同学们想不想喝上一口可口的牛奶啊？
生：想。
师：那同学们会不会挤牛奶呢？
生：不会。
师：不会不要担心，老师啊之前学过一段挤奶舞，相信同学们跟老师学会之后就会挤牛奶啦，下面我们一起来学习一下吧！
教挤奶舞四个基本动作，硬肩、挽袖、挤奶、笑肩。
学生随音乐自由的把动作加进去。（播放《挤奶舞》音乐）
师生一起把挤奶舞表演一遍。
第二站蒙古包、引出课题
播放马蹄声
蒙古族小朋友骑着马儿来迎接我们，并带来了他们的儿歌。
揭示课题——《草原就是我的家》
新授歌曲
听范唱
思考：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你听到了些什么？
歌曲是几几拍的？强弱规律是怎么样的？
随原唱找歌曲的强弱规律。
朗读歌词
老师有感情有节奏的教读歌词。
全体拍打强弱规律朗读歌词。
学唱歌曲
老师唱一句、学生唱一句
难点的解决
师生一起演唱一遍
歌曲创编
你能给歌曲配上合适的舞蹈动作吗？
师完整表演。
全体齐表演。（播放音乐）
全体学生随着伴奏一起边唱边做舞蹈动作。
教师总结、下课
1、师：今天的大草原之旅就要结束了，同学们今天都学到了哪些东西呢？看到了哪些东西呢？同学们可以和自己的爸爸、妈妈一起到美丽的蒙古大草原来旅游和吃这边的没事哦！
师：相信同学们还意犹未尽吧，那么下面就让我们一起到操场上面再尽情的唱起来跳起来吧！
2、生随音乐“骑马”出教室。