二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版

《音阶歌》教学设计
一、教材分析
《音阶歌》是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱，朗朗上口。通过这首歌曲的学习，有助于学生建立音阶的相对音高概念，为今后的音乐技能学习打下良好基础。
二、教学目标
1、学唱歌曲《音阶歌》，在歌唱中巩固C大调7个音的唱名及音高，会唱并唱准音阶。
2、 巩固7个音的唱名和手号，并通过反复模唱感受7（si）与 ⅰ (do＇)的音高感觉。纪教育网版权所有
三、教学重难点
1、在音乐活动中，能用科尔文手势表示唱名。
2、在歌曲的学习中感知、体验、建立7（si）的音高观念
四、教学过程
1.【律动热身】
（1）师生问好歌，迅速进入音乐课堂氛围
（2）师带领全班边打手号边唱出7个音的唱名复习上节课内容。
（3）师带领全班随着《身体音阶歌》边打手号边律动。
2、【情境导入】
师：今天老师请来了七个小矮人和白雪公主来到我们的课堂，来看看他们都是谁？
师：我们和小矮人来做个游戏好不好？
（两位小朋友当做小房子，小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这时候需要台下的小朋友认出是哪位小矮人，并作出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。）
师哼唱《音阶歌》的旋律，一句一停，抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。
师：在全班同学的共同努力下，所有小矮人被解救出来了，谢谢你们！
大家知道吗？小矮人都是来自音阶王国，但他们现在找不到自己的家了，你们能帮助他们找到自己的家吗？
师：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ 像小矮人这样按照音的顺序依次排列的就叫做音阶。从低到高排列就叫上行，从高到低排列就叫下行。
师：你们可以带着手势一起唱一遍吗？（上行、下行）
学唱《音阶歌》
师：小矮人都回到了自己家中，他们好开心啊，他们高兴地唱起了歌，我们一起来听听看(师播放音乐，揭示课题）
初听歌曲
再次聆听歌曲，拍击节奏。
师：老师发现了，小矮人们都好淘气呢，他们都藏到了《音阶歌》里，你能找到他们吗？让我们来找一找他们藏到哪里，当你遇到他们的时候就拍拍手和他打招呼吧。（师播放音乐带领学生拍手）
师：同学们真棒！把藏在歌曲里的小矮人都找到了，小矮人请小朋友们一起唱歌呢。
师教唱，生跟唱。
难点解决
师:同学们有没有找出歌曲中哪句最能体现小矮人爬上坡又滑下坡？
师总结：小矮人2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍微快点，小矮人7 6 很粗心，一不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）
师唱文字部分，生唱音符部分
生唱文字部分，师唱音符部分。
男生唱文字部分，女生唱音符部分。
生齐唱。
歌词创编
师:小动物们听到小矮人的歌声都被吸引过来，要跟小矮人学呢，你能模仿几种小动物唱歌？
师： 1 3 5 | ⅰ 7 6 5 || 生： 1 3 5 | 4 3 2 1 ||
小 猫 叫 怎 么 叫 小 猫 叫 瞄 瞄 瞄 瞄
小 狗 叫 怎 么 叫 小 狗 叫 汪 汪 汪 汪
吃 什 么 大 西 瓜 吃 什 么 哈 密 瓜
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