二年级下册音乐教案第9课 歌曲《大海》花城版

《 大 海 》 教 学 设 计
课题：歌曲《大海》
课型：以歌唱为主融入诗、画、音为一体的综合课
选用教材：广东花城版《走进音乐世界》
教学对象：小学二年级
课时：第一课时
教学目标：
（一）情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。
（二）知识与技能：
1、学习用柔美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。
（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。
教学重点：
用柔美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受三拍子的韵律美。
教学难点：
能用自制沙锤模按照三拍子仿大海的声音，并未《大海》伴奏。
学情分析：
根据学生的心理发育特点，这个年龄的学生思维活跃，参与度高，故选择了丰富的的ppt以及奥尔夫教学法进行教学，以吸引学生的注意力进行学习。二年级的学生已经具备一定的音乐节奏知识，故让学生自制沙锤进行节奏打击训练。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 媒体与资源使用 设计的策略与意图
导入新课 1、同学们你去过大海吗？嗯，有的同学去过，我们同学们课前已经把自己心中的大海画在了纸上，现在由朱老师带领大家一起去畅游大海吧。老师朗诵诗歌《大海》2、教师引导带领学生一起再次朗诵诗歌《大海》 1、学生边听音乐，边欣赏大海图片2、学生在教师的带领下一起再次朗诵诗歌《大海》 播放小提琴独奏版的《大海》播放小提琴独奏曲《大海》 创设情境：在音乐声朗诵声中欣赏、感受大海的美。激发学生学唱《大海》的兴趣
教 学 过 程 1、刚才同学们朗诵得太棒了，现在老师把这首诗歌《大海》变成歌曲礼物，送给同学们。2、①《大海》好听吗？②老师也觉得很好听，很想再唱一遍给大家听。（老师范唱）3、同学们你们想唱吗？现在跟着钢琴一起学唱。4、刚才老师唱了一遍，你们唱了一遍你们觉得有什么不一样呢？5、引导学生有感情演唱，引出力度记号“f”6、学完歌曲，我们来进行连环冲关的游戏好吗？7、播放海A、B两组海浪声，引导说出B大海浪、A小海浪）8、引导学生，分别用声音、手势、沙锤有节奏模仿海浪声音。9、引导学生用自制小乐器沙锤，为《大海》伴奏（小乐器也想唱一唱美丽的大海） 1、学生看歌曲《大海》视频2、①生回答②听老师范唱3、学生跟唱4、生回答，老师更有感情5、在老师的引导下体验“f”这个力度记号安排在什么地方合适6、生感兴趣参与7、做出选择8、分别用声音、手势、沙锤有节奏模仿海浪声音。①唰 唰 唰②哗 — —9、学生在老师的指导下为《大海》伴奏，第一遍师唱，生伴；第二遍放录音，生伴 播《大海》视频钢琴播放录音播放课件 通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，感受三拍子的韵律美。让学生充分感受三拍子，巩固掌握三拍子
教学拓展 1、大海啊，是多姿多彩的，大海并不是永远风平浪静的。请看俄著名画家的3幅（介绍作者，介绍画中内容）2、介绍乐曲管弦乐《天方夜谭》，作者（俄）里姆斯基（画家能用绘画的形式表现波涛滚滚的大海，那作曲家呢？） 1、学生欣赏名画2、学生欣赏管弦乐《天方夜谭》 播放课件 拓宽思路，为学生抛装引玉，引到学生从多家度观察大海，欣赏大海
小结 你学到了什么？教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。 学生说出自己学到的东西，思考一下，保护环境，自己该怎么做？ 播放课件 环境保护是当今不可忽视的话题，在教学中，我们也要抓住一切机会，教育学生一定要保护环境，爱护地球。
教学反思
本课选至广东花城版的《走进音乐世界》，是以歌唱为主融入诗、画、音为一体的综合课，基本完成教学预设目标。
在这堂音乐课教学中，灵活地运用多媒体教学、奥尔夫教学方法等手段，配合朗诵、绘画、演唱等环节，让学生充分体验了大海的美丽，并且通过自制沙锤乐器让学生模仿体验大海的海浪声，充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢快中感受美、体验美、享受美、创造美。
不过，在表现大海大小波浪的编活动中，教师的预设伴奏谱子，限制了学生的想象空间，使得学生与大海有关的场景展开想像力不够丰富，应该多启发。