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七律 长征
第一部分：
1.根据拼音写汉字，并给下边的多音字注音并组词。（6分）
逶　　　　(y妏lain)　　磅　　　　　(b巔lain)
难（　　　）　　　　　　（　　　）　　　　21世纪教育网
横（　　　）　　　　　　（　　　）　　　　
2.诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是： ??? ??????????? ??????? 。（3分）
3.1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实，作者为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？（4分）
?
?
4.将下列诗句断句：（4分）
⑴金沙水拍云崖暖，大渡桥横钱索寒。
⑵更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
5.解释下列句子中的词语：（6分）
⑴五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
逶迤：
磅礴：
⑵更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
开颜：
6.这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。（5分）
⑴????? ??? ⑵????? ??? ⑶
⑷????? ??? ⑸
7.就你所了解的知识，举两例长征期间的大事。（4分）
⑴
⑵
第二部分：
?????? ??????? ??? （一）
　　　　　　七律·长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
8.体现全诗中心思想的句子是：????? ??????????? 。
全诗的诗眼是：????? 。（4分）
9.诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。（5分）
?21世纪教育网
?
10.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。（4分）
⑴????? ??????? ⑵
11.从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？（4分）21世纪教育网
?
?
?????? ??????? ??? （二）
　　　　　秋天（杨炼）
轻轻地把一枚落叶拾起，
轻轻地，不留下一丝叹息。
那是只金色的小船，
载满秋天的回忆。
?
落叶夹进书册，
花朵却遗失在夜里。
一抹淡淡的初霜，
叫心灵懂得了分离。
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分离就分离吧，[来源:21世纪教育网]
逝去的就悄悄逝去。
秋天用红硕的语言叮咛：
生命永远有新的含意。
?
再不必追悔往事，
更无须怨十艮自己，
轻轻地把一枚落叶拾起，
轻轻地，不留下一丝叹息。
12.朗读时断句和重音处理不正确的一句是(　　)（3分）
A、轻轻地／把一枚落叶拾起　　B.叫心灵／懂得了分离
C、生命／永远有新的含意　　D.更／无须怨恨自己21世纪教育网
13、作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征?（5分）
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14.对本诗的理解不正确的一项是(　　)（3分）
A、这首诗既不悲秋、慨叹人生之无常，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。
B.诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。[21世纪教育网]
C、诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。
D.这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。
15、片断写作练习：（40分）
毛泽东的这首诗洋溢着强烈的革命乐观主义精神，红军战士在长征途中无不体现这种精神，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，在他们的眼里，弯曲绵延的五岭像小河里的鳞波细浪，在他们的脚下，气势雄伟的乌蒙山像滚动的泥丸。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
发挥你的想象，写一个片断描写，表现红军战士趟细浪、走泥丸时的精神风貌。
答案
1.略　2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。　3.突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄，充分表达了对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。（意近即可）　4.略　5.⑴逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。⑵欢悦。　6.五幅“征难图”：(1)腾跃五岭(2)疾跨乌蒙(3)巧渡金沙(4)飞夺卢定桥(5)喜踏岷山雪；第二问略　7.略　8.中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗眼：“不怕”。　9.从山和水两方面写。用字的赏析。如“腾”“走”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。又如：“暖”“寒”是一对反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位，“暖”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。　10.巧渡金沙江；强渡大渡河。　11.不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。　12.Ｄ　13、落叶；“金色的小船”“淡淡的初霜”。　14、C　15、略
《晏子使楚》练习
1．解释下列句中红色的词。
　　 ①吏二缚一人诣王 到，谒见 “诣”的本义就是“前往；到……去”，解释为“谒见”是由此义项根据语境引申出来的。
　　 ②齐人也，坐盗 犯罪
　　 ③叶徒相似　　只，仅仅
　　 ④其实味不同 它们的果实
　　2．把下面句子译成现代汉语。
　　 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
　圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣。“病”，辱。有“责备、不满”的意思，译为“没趣”是根据语境所作的灵活的译法。
　　3．从这段文字中，可以看出晏子具有怎样的才能?(不超过10个字)
　3．答案：随机应变，善于辞令。　只要扣住“机敏”和“善辩”两个方面来概括即可。
课文：
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（一）
阅读上面文字，回答后面问题
1、请将上文缺少文字的空填完整。
2、解释下列句中划线的词语。（1）圣人非所与熙也??? （???同“嬉”，开玩笑? 　?? ）??? （2）齐人固善盗乎（????本来?????? ）（3）吾欲辱之，何以也？（???用??????? ）??? （4）晏子避席对曰（???离开座位，表示郑重????? ）（5）酒酣　　　　　　　（????畅快　　 ）??? （6）左右对曰　　（ 　回答　　 ）
3、用现代汉语写出下列句子的意思。①酒酣，吏二缚一人诣王。
酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。
②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。4．楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)
预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。5．晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。
5、晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。
（二）
阅读上面文字，回答后面问题
1．晏子：春秋时期，齐国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。
2．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?
以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人
3．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
（三）
阅读上面文字，回答后面问题
1.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为　齐，把“淮北”比为　　楚；把“橘”比为　　不盗之民　　，把“枳”比为　盗贼　。　（4分）
2.“寡人反取病焉”中“病”的意思是(　C　　)（2分）
A.生病　　　B.疾病　　　C.窘迫，尴尬　　　Ｄ.忌妒
4.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。（2分）
晏子：楚王狂妄愚蠢；晏子机智灵活。楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击；
楚王：晏子单枪匹马，却具有千钧之力，所向无敌。（意近即可）
5.用简洁的语言概括选文大意。（2分）
叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。
6.“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）
让楚王看见并借此侮辱晏子。
7.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）
《背影》阅读练习
（一）
阅读下面文字，回答后面问题
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他____（戴着、带着、代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，____（慢慢、轻轻、蹒跚）地走到铁道边，慢慢____（掀身、探身、弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要____（趴上、登上、爬上）那边月台，就不容易了。他用两手____（扒、攀、抓）着上面，两脚再向上（抬、缩、提）；他肥胖的身子向左微倾，显出____（用力、努力、吃力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢____（溜、爬、趴）下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“???? ①????? ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“???? ②???? ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）选择括号中正确的词语，填在文中的空白处。
（2）父亲告别时说的两次话，从下列句子中选择正确的序号，填在空白处。
A．再见了，好好保重！? B．我走了，到那边来信！
C．进去吧，里边没人。? D．小心自己，注意安全。
（3）注音。? 微倾[??? ]? 拭干[??? ]
（4）解词。? 蹒跚——
（5）看见父亲的背影，为什么“我的泪很快地流下来了”？选出理解正确的一项[??? ]。
A．因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。
B．因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。
C．因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。
D．因为“我”为离别而伤心难过，同时也为有这样一个好父亲而激动、喜悦。
（6）为什么说父亲“心里很轻松似的”？选出理解准确的一项?? [??? ]。
A．因为父亲总算把橘子买回来了，实在不容易，所以现在“心里很轻松”。
B．因为父亲终于为儿子安排妥贴了，父亲可以放心和儿子分别了。
C．因为父亲面对生活的重压，心里并不轻松，但为了儿子，装出轻松来安慰他，不让他担心。
D．因为父亲买橘子很艰难，装出轻松的样子表示自己并不老，身体还不错。
（7）上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？
请从内容和结构两方面说明理由。
理由：
（8）对这段文字理解正确的一项是???????????????????????????????????????????? [??? ]。
A．这段文字具有强烈的抒彩，表现了父子相互关爱的深情。
B．这段文字记叙了父亲送我上火车给我买橘子的经过，通过对父亲背影的白描表现出了深挚的父爱，以及儿子对这种感情的理解。
C．通过对往事的追忆，写出了我对父亲的思念之情。
D．对父亲“背影”的描写细致、生动、感人，很好地展现了父子之情。
（二）
阅读下文字，回答后面问题
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1．“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？ 2．如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？ 3．概括这段文字的段意。
（三）
阅读下文字，回答后面问题
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。2、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。4、我赶紧拭干了泪。5、怕他看见，也怕别人看见。6、我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。7、过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。8、到这边时，我赶紧去搀他。9、他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。10、于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。11、过了一会说：“我走了；到那边来信！”12、我望着他走出去。13、他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”14、等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项：（ ）（2分）A、1、3、6；B、6、7、14；C、1、3、14；D、1、6、142、选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内：（ ）（2分）A、父子情；B、父亲的背影；C、惜别；D、买桔送别3、文中用哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？选出正确的一项：（ ）（2分）A用两手攀 两脚缩 身子微倾B、蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道C、抱了桔子 慢慢爬下 再抱起桔子D、蹒跚地走 探身 爬上 爬下4、文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（2分）第4句：第8句：5、上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由：（3分）
《背影》【参考答案】
（一）
（1）戴着、蹒跚、探身、爬上、攀、缩、努力、爬。
（2）①B? ②C? （3）略（4）蹒跚——因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（5）A （6）C
（7）理由：从内容方面，表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情；从结构方面来看照应文中“我的泪很快地流下来了”。（8）B?
（二）
1．这里指愚蠢，不懂事。??
2．这里指说话得体。??
3．父亲送“我”上车过程中表现出来的无微不至的关心和爱护。
（三）
1、C 2、D 3、A
4、第④句：怕父亲看见自己流泪更不放心（或"伤心，忧虑，惦念"）；第⑧句：（1）见父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒（2）体贴，心疼，感激父亲，深感过意不去。
5、内容：（1）表明是第二次流泪。（2）突出了作者和父亲离别时对父亲依恋、感激和敬爱之情。结构：照应了第③句"我的眼泪很快地流下来了"。
甜甜的泥土
一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是
（??? ）
A．沉寂（jì）??????? 愠色（yǜn）???? 汹（xiōng）
B．棉袄（ǎo）??????? 沉浸（jìng）??? 冷馍（mó）21世纪教育网
C．稀疏（shū）?????? 眨巴（zhǎ）???? 黯淡（ān）
D．消融（róng）????? 瞅（chǒu）????? 凝视（níng）21世纪教育网21世纪教育网
二、下列词语书写全部正确的一项是
（??? ）
A．一颗杨树???? 哭泣???? 雪雕???? 惶然[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
B．踉跄???????? 疑惑???? 愣怔???? 淘米
C．夺框而出???? 呼啸???? 晕眩???? 呆滞
D．恭敬???????? 恐惧???? 滴咕???? 喘息
三、阅读下列文段，回答文后的问题
?
（一）
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下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？
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2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？
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3．文中为什么写“好像又看到”的情景。
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4．文中写小亮的梦有什么作用？
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（二）教师的泪
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初二时，我莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月……
“齐玉！”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我面前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了，饿了，怕了，病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可我在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中死亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答你呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶着我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼里突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住，你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1．结合短文，说说“我”喜欢语文老师的原因是：________________。
2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师□□的外表和□□的心灵。
3．文中多处写老师的“泪”［如（a）（b）］，分析老师的心理和情感。
4．文章构思巧妙，讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲□的赞歌。
5．文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”，请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
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________________________________________________[来源:21世纪教育网]
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（三）父亲的信
?[来源:21世纪教育网]
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心，每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不z但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常有各色的笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信很少有这样的感觉。父亲像在无意中写了这封信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的词句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有意义的信是不值几角邮资的。而母亲的话却出乎我的预料，“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在我心中升起。
⑥偶然翻看父亲的抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，________________（50字）
1．“到部队后”，“我”会怎么做？请发挥想像用一两句叙述性语言补写在上面的横线上。（不得超过50字）
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2．本文第3段写父亲来信“认真得很”，而第4段却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言描述）
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3．第4段画线句子中的“像”字与下文哪句相照应？请用波浪线在文中画出。
4．本文没有惊心动魄的故事，但是很感人，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。
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【参考答案】
一、D二、B
三、（一）1．小亮好久没有享受到母爱了。2．不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，所以要用“还”。因此，不能去掉。3．文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦；另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。4．文中写小亮的梦说明小亮向往美好生活，但这只能是一个梦，不能实现。
（二）1．原因：老师像妈妈2．美丽、纯洁3．（a）处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理。（b）处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。4．爱5．这道为开放性题目，学生从“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等某一方面谈自己的理解体会均可。[来源:21世纪教育网]
（三）1．①我也买了许多信封，写上父亲的名字。②我将会经常给父亲写信。③告诉他我在部队一切都好。2．不矛盾。写父亲“认真得很”，是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的；写父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，故不矛盾。3．“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”4．略
人琴俱亡
刘义庆
一、解释加点的字
俱病笃?　都　　　（病）重　???而子敬先亡　表承接。不译　　 何以都不闻消息　即“以何”为什么　　　总，竟　 此已丧矣　??这??????　　　语气助词，“了”　 便索舆来奔丧?　于是。就　　　要　　　轿子　　　????? 便径入坐灵床上　直往　　???????弦既不调　已经　　　协调　　 掷地云　投掷，扔　　　?????????????人琴俱亡　都　　　 因恸绝良久　于是，就　　　痛苦，极度悲哀　　气息中止，死亡　　　　很　　????????????????? 月余亦卒　　也　　　　死　　 语时了不悲　动词，说话　　　　完全　　　 子敬素好琴　向来，一向　　　　喜欢　　 二、 填空（1*7） 1、本文选自?《世说新语》??，是记载??魏晋人物言谈轶事的?的笔记小说。作者?刘义庆??，?彭城（今江苏徐州）?人，?南朝宋???????的文学家。 2、这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊???。 三、画出下列句子的停顿（1*8） 1、因/恸绝良久??????　　 2、月余/亦卒　　　　3、子敬/素好琴?????????????? 4、便/径入坐灵床上　　　5、便/索舆来奔丧??????6、此/已丧矣 7、何以/都不闻消息?????? 8、都/不哭 四、翻译下列句子（2*7） 1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 2、何以都不闻消息？此已丧矣。 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。” 3、语时了不悲。 说话时完全不悲伤。 4便索舆来奔丧，都不哭。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。 子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。??????????? 6、取子敬琴弹，弦既不调。 拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。??????????????????????????????????????????????????????????????? 7、因恸绝良久。月余亦卒 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，（子猷）也死了。 五、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（1*3） 1、何以都不闻（?子敬????）消息？　 2、（?子猷????）便径入坐灵床上。 3、（??子猷???）月余亦卒。 六、问答： 1、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2） ????睹物思人，悼念死者??
2、说出几个出自《世说新语》的成语。（2） ?????一往情深 ?口若悬河? 望梅止渴等?????????????????????????????????????????????????????????????? 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2） ????子敬子敬，人琴俱亡。?????????????????????????????????????????????????????????????? 4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？（4） ????见课后练习一?????????????????????????????????????????????????????????????? 5、子猷死亡的原因是什么？（2） ??????因为生病和悲痛???????????????????????????????????????????????????????????? 6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3） ???自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”??????????????????????????????????????????
7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2） ???“?何以都不闻消息？此已丧矣”??“子敬子敬，人琴俱亡”?。?表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词??：?索???、??径????、??掷?????。（3） 9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3） ??????子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“??恸绝良久”?????????????????????????????????????????????????????????????? 10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2） ??????“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”??。 11、收集写手足之情的诗句和谚语（4） 诗句：“独在异乡为异客?，每逢佳节倍思亲”?“但愿人长久，千里共婵娟”??? 谚语：?“?酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”?????????????????????????????????????????????????????????? 12、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？　　
　《管宁割席》?《陈太丘与友期》???《周处》　
我的母亲?
一、下列加粗字的注音全正确的是
（ ）
A．娓娓（wěi） 憧憧（cōng） 唏唏嘘嘘（xī xī xū xū）
B．女红（hóng） 女仔（zǎi） 万籁俱寂（lài）
C．歉疚（jiù） 蒙眬（méng） 辗转反侧（zhǎn）
二、下列各组词语全部正确的是
（ ）
A．循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙
B．泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷
C．娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂
三、下列有关课文内容说法错误的一项是
（ ）21世纪教育网
A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。
B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。
C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。
D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。21世纪教育网
四、阅读下列文段，回答文后的问题
?
（一）
?
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。21世纪教育网
1．解释下列词语并各造一句。
（1）辗转反侧________________；___________________。
（2）万籁俱寂____________________；________________。
2．用文中的话解释“居然”的意思。
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3．联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？
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4．联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，要不要倒过来？为什么？
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（二）四叔
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我四叔是个怪人。小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。自然，四叔对此十分得意。
四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。21世纪教育网
在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。从此一干几十年。
新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。四叔耐不住寂寞，入股参加朋友创办的锡矿公司。锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。这样一来，整个公司马上就垮了。四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。21世纪教育网
改革开放以后，国门大开。四叔邀我去新加坡探亲。我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让我眼睛一亮。他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国政府的正式说法，使他十分生气。他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国政府的说法最符合事实，最可信。他大大松了一口气。四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。我以我有这样的一位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。
1．第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。
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2．叙写四叔把多年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一下四叔的性格。
________________________________________________21世纪教育网
3．从四叔对海外各种谣传“十分恼火”，而对林彪之死的说法弄明后的“大大松了一口气”来看，四叔是怎样一位华侨？
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4．文末画线句写“我”的感想的依据有哪些？正确的几项是
（ ）
A．四叔小时候就有一颗爱美之心。21世纪教育网
B．四叔不愿在外国人面前露丑。
C．四叔不到三十岁就当上国华银行厦门分行行长。
D．四叔具有坚强不屈的性格。
E．四叔关心祖国发生的事情。
F．四叔不信谣言，寻求客观公正的答案。?
（三）感受
?
①感受是一种难得的心境。
②当太阳从东方升起时，向日葵抬起娇羞的圆脸，望着一轮火红；当太阳西沉，她们又低下羞涩的头——她们在感受太阳如火的热情。
③在感受中，向日葵走向了成熟。
④布谷鸟叫的时候，我们感受杨柳轻扬的飘逸，草长莺飞的盎然，这是春天赐予我们的快乐；芭蕉临窗的时候，我们感受荷塘旖旎的绿光，树密枝繁的茂盛，这是夏天带给我们的幸福；梨园飘香的时候，我们感受红叶飘飞的轻灵，天碧风清的澄澈，这是秋天捎给我们的甜蜜。
⑤四季啊，你总是给我们太多太多惬意的感受！
⑥感受在融融的爱情中，彼此相看不厌，彼此相拥而坐，没有言语，只那一瞥，心雨便会飘飘扬扬在彼此的印痕中；感受在眷眷的亲情中，父爱的深沉，母爱的博大，不用言语，只那一个关爱的举止，幸福便会汩汩滔滔在幼小的无邪中；感受在洽洽的友情中，快乐时与你分享，悲伤时与你分忧，友谊便会洋洋洒洒在会意的微笑中。
⑦感受原是没有国界的。你看，驻足在《蒙娜丽莎》前，我们谁不是在感受她那迷人的微笑？你看，徜徉在《蓝色的多瑙河》中，我们谁不是在感受音乐动人心魄的悠扬？你看，位列在秦兵马俑方阵里，我们谁不是在感受历史撼人的雄壮？
⑧感受是世界的语言。
1．哪些东西值得感受？试概括一下。
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2．为什么说感受是一种难得的心境？
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3．模仿第④段画线语句仿写句子，要求话题一致，结构和修辞相同，上下文衔接自然。
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4．文中第⑥、⑦段应补一个过渡句为
（ ）[来源:21世纪教育网]
A．人生贵在感受，没有感受就没有一切。
B．感受啊，你可让人生活在温情之中，也可让人跨越时空，去寻觅更加美好的东西。
C．感受啊，你总会带给我们只可意会不可言传的快意！
D．感受贵在体验，体验人生，体验社会、体验世界上的一切。
5．下列诗句不符合文章的一项是（ ）
A．临行密密缝，意恐迟迟归。
B．海内存知己，天涯若比邻。21世纪教育网
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【参考答案】
一、C二、C三、C
四、（一）1．（1）形容心中有事，翻来覆去不能入睡。（2）形容一点声音也没有。造句略
2．出乎我意料之外的。
3．我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
4．不能倒过来。上几段主要写母亲对子女的爱和她的才能，这一段虽也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳苦不休时的歉疚和激动之情，意思又进了一层。
（二）1．小时候拉鼻子，是因为大人叫他“小鼻子”，爱美之心驱使他拉；到海外后见荷兰人高鼻子，为了不在外国人面前露丑，中国人的强烈自尊心驱使着他。
2．几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下，突出了四叔坚毅刚强的性格特征；而当别人劝他回银行做事时的“摇摇头”的细节描写以及“好马不吃回头草”的比喻，则显示了四叔在挫折面前一往无前的勇气和胆识。[来源:21世纪教育网]
3．四叔对那些疑神疑鬼而编造的损害新中国形象的谣言，“十分恼火”，表明了他鲜明的爱国态度，而对事实真相一旦澄清以后，他那一颗为新中国而担忧的心终于放下而“大松一口气”。两种表现，都出于拳拳的爱国之心。
4．B D E F
（三）1．四季、爱情、亲情、友情、绘画、音乐、历史
2．感受给人惬意，只可意会，不可言传，跨越国界和时空。
3．雪花纷飞的时候，我们感觉原野无际的苍茫，冬孕育春的悄然，这是冬天赏给我们的恬静。
4．C 5．D
父母的心
一、给加粗的字注音
褴褛（??? ）???? 吩咐（??? ）? 酬谢（??? ）21世纪教育网
失魂落魄（??? ） 妥（??? ）
二、改正下列词语中的错别字
吩付????????? 风度极佳????? 痛哭失生?? 无精打彩
冷酷无情????? 如数俸还
三、填空
本文作者________，________（国别）小说家，著有散文名篇________________________。
四、阅读下列文段，回答文后的问题[来源:21世纪教育网]
?
（一）
?
事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。21世纪教育网
“怎么啦？”财主夫人赶忙问道。
“实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”
财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”
那一家六口终于又团聚了。
1．“实在是太难为情了”为什么“难为情”？
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2．“但你们当爹妈的心我完全理解”，当爹妈的心是怎样的心？联系文章内容说说看。
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3．“那一家六口终于又团聚了”一句中，“终于”的表达作用是什么？21世纪教育网21世纪教育网
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（二）藏羚羊跪拜
?
这是一个听来的故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡等，眼下已成了凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀身和慈善在老人身上共存。促使他放下手中的枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的一天。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见了几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷里拿来了枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿“扑通”一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼睛里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上，他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同那只没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。21世纪教育网
1．本文中表现文章主题的一句话是________________
2．用一句话简要概括本文的主要内容。
本文叙述了____________________________________的故事。
3．为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中有关内容回答。21世纪教育网
________________________________________________
4．文中老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为：
________________________________________________
5．阅读文章有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
①藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带，喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
②近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。21世纪教育网
【参考答案】
一、lán lǚ? fēn fù? chóu? hún? pò? tuǒ
二、咐 声 采 奉
三、略
四、（一）1．因为他们夫妻二人亲口答应将一个孩子给财主夫人，但后来又三番五次的换孩子，现在又不给她孩子了，所以感到难为情。
2．对孩子的一片爱心。宁可自己吃苦，甚至饿死，也不让孩子受苦。
3．“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六口人团聚”是经过几送几换之后出现的，较好的总结了上文的内容。
（二）1．天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
2．一位老猎人枪杀了一只怀孕的藏羚羊（或藏羚羊为保护孩子向老猎人下跪但仍被枪杀）[来源:21世纪教育网]
3．老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。
4．在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚、悔恨，决心不再杀害无辜的生灵。[来源:21世纪教育网]
5．①政府加大了保护的力度②群众提高了觉悟③藏羚羊的数量增加④藏羚羊的习性有所改变……
《小石潭记》练习题
基础训练 时间：10分钟
一、给下列加点字注音
篁（huáng）竹 清洌（liè） 佁（yǐ）然 翕（xī）忽
为坻（chí） 幽邃（suì） 俶（chù）尔 差 (cī)互
卷(ju?n)石底以出 寂寥(liáo)无人
二．填空
1．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论，是属于散文的范畴。
2．《小石潭记》的作者柳宗元， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文是
他《永州八记》 的第四篇。
3．本文的写作顺序是：发现小石潭 、潭中景物、小潭源流、潭中的气氛。
4．从文中可知同游小石潭的共有六人。
5．下面各组词的意义和用法相同的一项是 (B)
A为 为坻为屿 为宫室器皿 B 之 乃记之而去 余闻之也久
C乃 乃记之而去 乃不知有汉 D 尔 俶尔远逝 惟手熟尔
三．解释下列句中加点字的意思
1．环 如鸣佩环玉环 2．清 水尤清冽清凉
四面竹树环合环绕 以其境过清凄清
3．可 潭中鱼可百许头大约 4．可 明灭可见可以
不可知其源可能 不可久居能够
四．翻译下列句子
1．皆若空游无所依。
答：都好像在空中游动，什么依托都没有。
2．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
答：因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，于是记下它的位置就离开了。
提高训练 时间：10分钟
五:课内阅读
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、解释下列加点的词语
(1) 佁然不动愣住的样子 (2) 俶尔远逝忽然
(3) 悄怆幽邃寂静得使人感到忧伤 (4) 以其境过清凄清，冷清清
2、翻译句子
(1) 全石以为底
答：（潭）以整块石头为底。
(2) 日光下彻，影布石上
答：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(D )
A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
4、用课文中的语句回答下列问题
(1) 作者是怎样发现小石潭的？
答：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
(2) 小石潭的全貌怎样的？
答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
(3) 游鱼和潭水有什么特点？
答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(4) 作者是怎样描写潭上景物的？
答：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？
答：凄清寂静 寂寞忧伤
6、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)
答：作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
六、延伸拓展
1、小石潭记中表现喜的句子有
心乐之
似与游者相乐
2、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？
以游览的先后次序来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，然后写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。
3、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？
全石以为底，近岸，卷石底以出……参差披拂。潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
4、潭上有什么景物？
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？
作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情。
6、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。
答：观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来
《记承天寺夜游》练习题
1．《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子赡，号东坡居士。北宋文学家家，书画家、词人、诗人。和父亲苏洵、弟弟苏辙同列于“唐宋八大家”，合称“三苏”。
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。2．下面对加点词解释不正确的一项是( A )。(2分)A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起)
3．选出句子阅读停顿正确的一项（ D ）（2分）A.念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲如吾／两人者耳。D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
4．翻译句子。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。
（3）但少闲人如吾两人者耳。
翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
5．填空：
（1）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的?月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。（2）描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（3）?这篇文章主要表现了作者旷达（答“豁达”也给2分；答 “怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“闲适”、“热爱自然”不给分）的心境。
6．简答：
（1）文中描写月光的句子是?庭下如积水空明，水中藻荇交横? ，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。
（2）文中表达作者感情的句子一是月色入户，欣然起行。二是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人耳。
（3）文章结尾流露出作者怎样的情绪？
答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。
7．下列说法有误的一项是（? A?）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
8．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（Ｃ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
阿里山纪行
一、仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话
示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
江上白帆________________________
二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？
________________________________________________
三、课文第7小节中引用的唐诗“入云深处亦沾衣”是出自哪位诗人的哪首诗？________________________________________________
四、歌曲《高山青》在本文中起什么作用？
________________________________________________
五、阅读下面的几段文字，完成文后的练习[来源:21世纪教育网]
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（一）
?[来源:21世纪教育网]
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。[21世纪教育网]
1．“不知谁哼起《高山青》”一句在文中有什么作用？
________________________________________________
________________________________________________21世纪教育网
2．“整个游程”是指________________。
3．“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________________意思。
4．作者在整个游程中并没有看到“美如水”的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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（二）西湖漫笔
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雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琮琤，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。[来源:21世纪教育网]
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。①漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。②
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。④
从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。⑤
1．本文凝聚笔力，着重描写了________________。
2．“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？
________________________________________________
3．在文中加线的五句话中任选一句，就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。
答：第________句，欣赏评点：________________
4．“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一小节中抽出来的，请问它应放归哪一处
（??? ）21世纪教育网
A．①?? B．②? C．③? D．④
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（三）
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住进富阳宾馆，推窗一望，思慕久矣的富春江就在眼前，顿时欣喜泉涌。时当中午，从稀淡云层中射出的阳光不能朗照，江面似蒙上一层轻雾，显出一副慵睡未醒的模样。[21世纪教育网]
富春江古有“第二漓江”之誉，她的特点是山水相映，江宽流缓，在这里望江远眺，正好领略其轻裘绶带之美。入富阳登上鹳山，立在江畔大石崖上静静地注视，则就可以细察她的一颦一笑了。清澈的江水徐徐流淌，水浅处沙滩隐约可见，两岸沙丘小山宛若装饰的屏障，那从容驶行的船只似在徜徉散步，其实它是机动的，惜乎不能再见到富春帆影了。
登鹳山当然还为访“都”。这次是由郁达夫孙女郁嘉玲陪同前往的，她容颜酷似乃祖，性格亦坦率真诚，以仰止之情娓娓讲述祖父在南洋抗敌遇难的经历。我们瞻仰了“双烈亭”，这是为追念郁华、达夫兄弟而筑，叶浅予为这对以血殉国的贤昆仲所制作画像，镌之碑刻，虽寥寥几笔，却神情毕肖，非知己不能如此得其神髓。达夫故居是一栋二层楼房，它所贮藏的英烈业绩，当与富阳山水永存。虽则大节嶙嶙的忠骨并不埋于此间青山，可这富阳的人文之美当是十分绚烂壮丽的。
山水总是寄寓人情。唐人吴融诗云：“水送山迎入富春，一川如画晚晴新”，我从富阳到桐庐，一路览胜，就充分品味到“水送山迎”的情趣了。这条途径，车子几乎是跟富春江的流向平行的，一出富阳，向西偏南行进，它在群山之间时而露面，时而遮颜，觉得富春江始终陪伴在我身边，为我倾诉旅情。这浙西的山也真多，诚如郁达夫所描写的“峰岭并不成重，而包围在汽车周围的一带，却呈露着千层万层的波浪”。
1．富春江古有“第二漓江”之称，富春江位于________________。漓江位于________________。
2．富春江的自然特点是________________。[21世纪教育网]
3．文中能体现富阳人文之美的事物是________和________。
4．景语都是情语。下列描写能体现作者什么心情？21世纪教育网
（1）立在江畔大石崖上静静地注视，则就可以细察她的一颦一笑了。
________________________________________________
（2）它在群山之间时而露面，时而遮颜，觉得富春江始终陪伴在我身边，为我倾诉旅情。
________________________________________________
【参考答案】21世纪教育网
一、不是漂流江上，而是白帆与江水融合为一体，成了一幅流动的画卷。
二、说明两岸人民的心是相通的。
三、张旭的《山中留客》
四、歌曲《高山青》是本文的内在线索，起到彩线穿珠之效。
五、（一）1．这一句与文章开头唱《高山青》相呼应，以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。2．游阿里山3．好像4．①作者游阿里山不尽然是为了看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山姑娘之美。
（二）1．西湖的绿2．感到蓬勃的生机和茁壮的生命力。3．略4．C
（三）1．浙西? 广西? 2．山水相映，江宽流缓? 3．“双烈亭”达夫故居4．（1）对富春江美景的喜爱之情。（2）视富春江为旅伴的感激之情。
美丽的西双版纳
一、找出下列词语中的四个错别字，并订正
心弛神往? 无声无息? 可见一般? 色彩斑斓? 水中戏喜21世纪教育网21世纪教育网
积善修行? 善男信女? 为防不恻? 狼狈撤退? 除苦积善
二、在下面句子中的横线上选填一个适当的词
1．他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼________在翠竹丛林中。
2．竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。
3．青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。
遮掩? 掩映? 映衬
三、体会下面句子中加粗词语所表达的作者的思想感情
眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中，还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。21世纪教育网
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四、课文的作者向我们展示了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，你对西双版纳还了解些什么？请你课后广泛搜集这方面的资料，然后围绕一个主题做好整理，并用一个适当的方式向同学们展示你的劳动成果。
五、阅读下面的几段文字，完成文后的练习
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（一）
?[来源:21世纪教育网]
没看到野象，也不防看一场免费的大象表演，那真的是很有趣的场面。大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。狼狈撤退之际，将手中的菠萝做了贿赂。眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝________入口中还不忘用鼻子将竹签________出来________掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后________到水果摊前去买香蕉。21世纪教育网
最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子________着前面一个的尾巴。那么大的动物做出那么乖的动作，实在让人无法不笑。
1．加横线的句子在结构上有什么作用？
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2．加粗的“大概”一词能否删去？为什么？
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3．在这两段文字中的横线上各填一个适当的动词。
4．原文中这部分的小标题是“悠悠野象谷”，而这两段文字写的却不是野象，是不是偏离标题了呢？为什么？
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（二）走进周庄
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走进周庄，转过隔开新街的影壁，像倏然闯进一个梦。你不曾料到，刚刚漫步走过水泥沥青堆成的寻常街市，怎地一下子时光倒流百年，眼前这长街曲巷、黛瓦粉墙，古朴中透着似曾相识的亲切，那亲切又翳着一层久违的新鲜。你生怕踏破这梦境，双脚蹭在石板路上，竟不知该向哪里迈步。疑惑间，衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪，由不得你再去打捞记忆深处的印象。你只须循着水巷去寻找，三步两步，一挂高挑的拱桥不经意地倚在石条岸边，精致得如镂空的玉环。小心踏上拱桥，周庄顿时立在面前：街楼古屋参差着，逶迤着，摩肩接踵地向你涌来，倒显得桥下的水流淌得如静止一般。如果时间有分量，这河水远比古屋旧巷来得沉重；眼下它只是沉沉地绿着，像一整匹长长的翠绸向前滑动，滑过河棚，滑过埠头，滑过家家户户堂前廊下，滑向田野，又流成一条喧腾的河。就是这小河连接着又隔膜着周庄和远处的都市。当都市里的水充满漂白粉的味道，当都市的空气龌龊得令人窒息，当钢骨水泥森林遮蔽着丽日蓝天时，周庄被发现了。那石板长街正好松弛紧张的神经，那曲水拱桥正好梳理浮躁的心态，城里人刚刚失去的一切似乎都在这里找到忆想的线索——周庄，成了都市人寻找慰藉的一场清梦。[来源:21世纪教育网]
你不也是这样的寻梦人吗？你曾一次次走向森林大海，向自然索还你本来拥有的自在；你也曾一次次地走进庙宇宫阙，向历史寻找你希望拥有的耐心。那是些怎样畅快怡人的梦！你尽可自由地与他们交流，倾听他们诉说，也诉说自己的心曲。可是，在周庄，在这自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇，你的梦却怎是这般脆弱，常被一阵隐隐的不安打断。
作为水乡，周庄的水巷、拱桥、骑楼、石街并没有多少新鲜之处，只不过更集中一些，更精致一些，年代更久远一些；而在古板灰黛的建筑格调中，生动着的是自然季节的转换和那些中年、老年妇女的身影。河边淘米洗菜的是她们，灶头烧火摊饼的是她们，坐在沈厅纳鞋底的是她们，大街上耍龙灯、水巷中撑游船的还是她们。头上蒙一层印花毛巾，身着素花罩衣或靛蓝裤褂，任凭游客花花绿绿淌过眼前，她们安详地做着自己的事，像是经验丰富的演员。这些原本就是她们自家的生活，只不过，这“生活”如今和周庄一起展示在游人面前，成为一道风景。家庭的私密性消失了，日常的随意感淡薄了，小镇还是旧日的小镇，生活却已不再是单纯的生活。其实，周庄人作出的牺牲远不止这些。从它决心向游客开放的那一刻起，周庄就注定要封闭自己，让历史凝固：古桥旧宅要维持原貌，风俗习惯要保留旧时模样，就连日常生活，也须追求一个“旧”字，容不得丝毫现代文明的搅扰。从小生长在这里的周庄人，天天守着古旧的水镇，年轻人也会变老的。耐不住的，不是远走高飞也要在镇外另辟新家。只有她们，走不得，也不想走。这里有她们双手操持起来的家园，有她们割舍不掉的梦。你不是来周庄寻梦的吗？可知道自己的梦已闯进了主人的梦中。梦里水乡，梦里水乡，歌手们这样轻轻地唱着，竟不知为圆这水乡的一个梦，又有多少人付出代价。
在周庄，到处可以看到介绍周庄的小册子，随手翻翻，字里行间脱不开沈万三、叶楚伧这些名人的行状。周庄人没有忘记历史，也知道名人的价值。然而，眼前的周庄，这古朴又鲜活的水乡小镇，却是生活在这里的女人们的创造。所有关于周庄的书中，都应该写写她们，写写她们的心事，写写她们的梦……
1．文章多次提到“寻梦”“圆梦”，结合文章的内容，说说下边对“梦”的理解哪一项与文章的原意不一致
（??? ）
A．与都市“充满漂白粉的味道”的水、“龌龊得令人窒息”的空气、“钢骨水泥森林遮蔽着”的“丽日蓝天”相比，周庄成了都市人寻找慰藉的梦。
B．周庄的长街曲巷、黛瓦粉墙，牵出了记忆深处的印象，一种似曾相识的感觉使人仿佛进入了梦境。
C．只有在周庄这个与时代都市隔膜的封闭的水乡小镇，才能找到自己理想的梦。
D．被现代文明“搅扰”的人们在这自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇，似乎找到了“失去的一切”。
2．文中“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”这一句中的“牵”字用得好不好？请说说你的看法。
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3．文中除了画线的句子外，还有一些比喻句，描写周庄的小桥、流水，你认为哪一句最精彩？请说说理由。
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4．文章用了较多的篇幅写周庄的妇女，你理解作者的用意吗？把你的看法写出来。
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5．下边是杜荀鹤的《送人游吴》，用其中哪两句概括古镇周庄的特点最合适？
君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闹地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。________________________________________________
6．下边是对标题“走进周庄”的含义的理解，哪一项体现了本文的主旨？
（??? ）21世纪教育网
A．领略周庄自然古朴的水乡风韵? B．寻觅可以慰藉心灵的一场清梦
C．重温世外桃源般的宁静与安详? D．解读周庄人的感情生活世界
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（三）湘西的水
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湘西除了山就是水，从中我发现河流命名的一个规律：黄河在中原，它的支流叫“河”，如汾河、渭河；长江多在华东，称“江”，如黄浦江、钱塘江；独独湘西改作水，如武水、辰水、阮水、冷水滩。
那里的水都是山裁剪的涓流，水依山脉而绕，山脉多变，水也曲折；山皆石而少土，水也清澈透底。因为水清，更因为水曲，所以水势舒缓如镜，这样溪水就有足够的耐心将两岸的景致，一纹不折地很工笔地摄入涧底，漂在水中，非常自然主义的铺陈；深秋就是一卷铺到天涯的画不尽的油画；稍有风起，就有些中国文人画的写意；倘若暴雨聚至，那就是一幅烟雾泼墨效果图了。
湘西的河床与别处是不一样的，山崖山岩是他们的岸，硬硬的鬼斧神削，很立体的雕刻，很突兀的狰狞。江南的那种水与岸平的岸坡上，一层叠一层的吊脚楼，主体建筑坐在一方石基上，前檐窗下再竖两根山木，直直插入下面的基石上，临河的前檐阁就成了上海的过街，阁下悬空，恰好是一座遮雨避风的泊埭码头，河谷下陷得很深，俯瞰窄窄的一川溪水而已，人舟如芥，渔歌隐隐然蒸起，侧耳听得出旋律却听不见歌词。
那里的水很绿，尤其四面环山的湖，绿得沉重，简直就是块翡翠，当然是水深聚染的。但我更怀疑那是四面山上满目灌木丛雨后褪下的绿，汇聚不泻而成的。
那里的水很清，尤其是峡谷间，若有耐心，泊舟山崖水际旁，一会儿，惊散的米粒般的蟹虾又出现了，在卵石上一弓一弹，或潜底逆水蠕动，齐白石的画算是活了。
那里的水很浅，尤其是石滩，往往一方巨石就是一滩，不仅冲得圆溜，而且漂亮得雪白。水滤其上，感觉绸一般的软。所以那里许多人家的代步扁舟，窄窄的一人宽，齐膝高，平时就竖在家的门旁墙角，仅一人多高，要出门了，就掮起下滩，入水一推跳上舟，再浅的水都能托浮起它。舷与水平、人立舟尾，无舵无桨，一竿在握，竿尖是一撮钢钻裹的，或左或右轻戳一点顺流而下，遇大石滩一跃而过。
那里的水很长，从上午走到下午不见首尾，雾缍越聚越暗越重，黄昏渐渐浸没了人家的窗棂、门框，最后与檐与墙与山融为一色，又跳出一荧荧桔黄色的灯光，灯光剪出一簇簇喝酒的黑影与窗格，噢，到家了，凤凰城！
湘西的水很静很静。雨夜，你可以卧听一片无边无际的沙沙落的叶声，那是很悦耳的窸窣声。星月之夜，你可以听见檐下灯里老人的叹息声。
1．湘西水总的特点是
（??? ）
A．曲折多变? B．清澈透底? C．曲折清澈? D．舒缓如镜
2．湘西的水具体地说有________、________、________、________、________这些特点。（每一横线只填一个字）21世纪教育网
3．“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”诗句的写法在最后一段得到体现，最后一段就是用________、________来________出湘西水________的特征的。
4．在第2段中，有一个动词“摄”用得非常生动，与这个词相照应的一个词语是________________________。
【参考答案】
一、驰 斑 嬉 测
二、1．掩映 2．遮掩 3．映衬
三、这几个词流露出作者对大象的喜爱之情。[来源:21世纪教育网]
四、略
五、（一）1．加横线的句子在结构上有承上启下的过渡作用。 2．不能，因为大象被菠萝吸引来，只是作者的猜测，并不能肯定。 3．卷 拔 扔 踱牵 4．不偏离标题，因为作者写野象谷的目的是为了突出西双版纳的神奇有趣，而这两段文字并没有偏离这个主题。
（二）1．C 2．用得好。“牵”字表现了水的“衣带般”的质感，表明游客的思绪不由自主地被引发，突出了水乡令人心动的魅力。3．略 4．周庄的妇女为圆水乡的梦而付出了沉重的代价，她们的奉献精神是最值得人们珍视与赞美的。5．人家尽枕河水港小桥多 6．D21世纪教育网
（三）1．C 2．绿、清、浅、长、静 3．沙沙落叶声 老人的叹息声 衬托静 4．自然主义
《长征组歌》两首·检测与评价
基础题
1．下列各组加粗字中与课文中相同字读音不同的一项分别是（??? ）和（??? ）（6分）
（1）横断山21世纪教育网
A．横眉? B．横蛮? C．横贯? D．横直
（2）亲人送水来解渴
A．押解? B．解潮? C．解冻? D．解剖
你在课文中还能找出几个多音字吗？自己归纳一下，整理在语文笔记本上。
2．根据拼音正确写出汉字。（4分）
3．下列句子中，没有错别字的一句是（4分）
（??? ）
A．1935年5月，红军度过了金沙天险，把大批追兵抛在了身后。
B．我志愿军部队趁胜追击敌人，全歼敌人两个团。
C．领导向这支历经千锤百练的英雄连队部署了新的战斗任务。
D．上下团结，官兵一致，这是我军南昌起义以来的优良传统。
4．选出对下列句中加粗词语理解正确的一项（??? ）（6分）
（1）四渡赤水出奇兵（??? ）21世纪教育网
A．出人意料的????????????? B．特殊的
（2）革命理想高于天（??? ）
A．和天一样高????????????? B．比天高
（3）天如火来水似银（??? ）
A．水的颜色像银子一样????? B．水像银子一样珍贵
5．下列句子中与其他三句运用的修辞方法不同的一项是（4分）
（??? ）
A．天如火来水似银????? B．军民鱼水一家人
C．红军都是钢铁汉????? D．雪山低头迎远客21世纪教育网
6．根据意思写出成语。（10分）[来源:21世纪教育网]
（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。（??? ）
（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。（??? ）
（3）打铁炼钢，除去杂质。比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。（??? ）
（4）丢掉铠甲，拖着兵器。形容打败仗逃跑时的狼狈相。（? ??）
（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。比喻同欢乐，共患难。（??? ）
7．下列歌词中，能揭示红军长征胜利原因的是哪几句（8分）
（??? ）
A．毛主席用兵真如神?????? B．红军都是钢铁汉
C．军民鱼水一家人???????? D．官兵一致同甘苦
E．敌人弃甲丢烟枪???????? F．野菜充饥志越坚
8．同学们有没有注意到，《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》这两个乐章的开头几句歌词用的都是三字短句。想一想，为什么？（6分）
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9．就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了________，赞扬了________；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军________________的顽强斗志。（6分）[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
10．歌词为了凸现主题往往有中心句，请在下列横线上写上这两首歌词的中心句，并谈谈你的理由。（6分）[来源:21世纪教育网]
（1）《四渡赤水出奇兵》的中心句：________________________
（2）《过雪山草地》的中心句：________________________21世纪教育网
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综合题[来源:21世纪教育网]
1．预习、阅读本单元的第四课《草》和第五课《〈长征〉节选》，加深对本课思想内容的理解。
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2．课后欣赏《长征组歌》的全部十个乐章，学唱其中的部分乐章，谈一谈你最喜欢其中的哪一个乐章，为什么？
参考答案
基础题
1．（1）B（“横蛮”的“横”读hèng，其余的读héng）（2）A（“押解”的“解”读jiè，其余的读jiě）? 2．黔 皑皑 毯 毡? 3．D? 4．（1）A （2）B （3）B? 5．D? 6．（1）调虎离山 （2）兵临城下 （3）千锤百炼（4）弃甲曳兵 （5）同甘共苦? 7．ABCD? 8．都是用短句突出局势的严峻。《四渡赤水出奇兵》用短句拟写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境；《过雪山草地》用短句渲染自然环境之恶劣，红军生存危机之严重。? 9．亲人送水解渴的军民鱼水情，用兵如神的军事艺术；战天斗地以野菜充饥（意思对即可）。? 10．（1）“毛主席用兵真如神。”（2）“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”可以从中心句与其他句子内容上的联系，它在歌词中的具体位置（结局），它在表达中心意思方面的作用等方面来思考。
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综合题
1．略[来源:21世纪教育网]
2．能选出自己喜欢的乐章，并且理由充分，表述流畅的，等第是优；能选出自己喜欢的乐章，并且理由充分，表述一般的，等第是良；能选出自己喜欢的乐章，但理由不够充分，表述一般的，等第是中；没有学唱，也没有选出自己喜欢的乐章的，等第是下
蓝蓝的威尼斯
一、试分析下列比喻句的表达效果
1．水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
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2．入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
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二、给下列几个句子重新排序，使之通顺、流畅，符合逻辑
①这位大旅行家至今还被意大利人民所怀念，威尼斯的机场就是用马可孛罗命名的，称为马可孛罗机场。
②威尼斯人民和中国人民有深厚的友谊，亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。
③不，威尼斯的新一代正满载威尼斯人民的友谊，登上马可孛罗机场上的客机，飞向遥远的东方。21世纪教育网
④威尼斯朋友用面条、肉饺招待我们，据说是马可孛罗从中国带来的，现在成了意大利人每餐必备的食品。
⑤又是马可孛罗和他的伙伴驶向中国吗？
⑥威尼斯人还把马可孛罗时代的帆船保存着，你看，停泊在里阿托岛海滨的古意大利的帆船仿佛正准备扬帆出海。
正确的排列顺序是________________
三、课文有一段关于马可的传说故事，你认为这个故事在文中有什么作用？
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四、课文最后一小节开头有“亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的”一句，对这句话你是怎么理解的？
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五、课文在讲述威尼斯形成历史时，提到著名剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》，这部作品你读过吗？如果没有，你可以用课余时间去拜读一下，并谈谈你阅读后的感受。
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六、阅读下面的几段文字，回答文后的问题
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（一）21世纪教育网
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我们是到威尼斯市体育馆去看排球赛的，这里是世界男子排球锦标赛的一个赛区。体育馆正好坐落在威尼斯市中心里阿托岛上圣马可广场的附近，于是就到圣马可广场去散步。据说，许多年代以前，威尼斯还是一片荒芜的海滩，马可到意大利各地传教，乘船经过里阿托岛海岸，当时风暴骤起，把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。马可以为到了绝境，向天祈祷，似乎听到天使在召唤：“愿你平安，马可！你和威尼斯共存。”这样，这位《马可福音》的作者成了威尼斯的护城神，其标志为狮子。现在的威尼斯城徽还是一头狮子拿着一本《马可福音》。
圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹，拿破仑把圣马可广场称之为世界上最美丽的广场。广场两侧是旧宫殿，底层是各式店铺、餐厅和咖啡馆，出售各色食品和威尼斯名产玻璃器皿、花皮革制品等。深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。在广场的一侧，有一座“叹息桥”。据说，这是被判处死刑的囚犯从监狱走向刑场的“必经之路”，犯人每过这里看到圣马可广场的一角美景，无不感叹不已，所以叫“叹息桥”。
1．第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？
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2．威尼斯人民用“马可”给广场命名，把马可作为威尼斯的护城神，都说明了什么？
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3．第二段文字的第一句话中连用两个“最”有什么作用？
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4．你觉得加横线的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么？
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5．课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？
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（二）秋思
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①十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着新装。这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那丛丛的灌木，齐齐的庄禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树，干红的山楂，血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毯。点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪，这秋色为什么红得这样深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的火热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分二三，要经过多少风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果。这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为它的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。
④本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体会那无言的自然。所以春花灼灼，难免有林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，________，________；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。
1．根据要求填空。
（1）文中的保尔指的是苏联作家________（填作家名）的名著《________》的主人公保尔·柯察金。
（2）请将文中保尔在晚年关于年华的那段名言中空缺的部分填完整。
2．作者在第②段中着力描绘秋色，（1）作者笔下的秋色有什么特点？（2）作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”后又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”，两句话是否矛盾？请说说理由。
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3．第④段中画线的句子，作者描绘了春与秋的特点及带给人的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照画线句子的句式，写一段描绘“夏”或“冬”的文字。
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（三）
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给人印象最深的，则是从天桥到仙人洞去的山路上，那个锦绣谷，这才是庐山风景的精华所在：举凡天下最奇异的高山，峻岭，险崖，深渊，惊壑，都在这里集合，而且很自然地成为一个整体。满山满谷的古松高杉，把它们打扮成一片葱绿；多变的云雾，则是它们神秘的衣衫。人站在它们的面前，竟不知是在云里，还是在雾里；是在人间，还是在天上；又好像是到了童话世界，只见松杉对话，山岭携手，总觉得我们枉有千百代才华绝世的诗人，留下多少吟咏庐山的佳句，竟一句都对不上眼前的景色，难道他们都没有真正上山吗？到了仙人洞，在附近的御碑亭上，才看到亭两侧有对联一副，勉强概括了庐山风景的特点：
四壁云岩九江棹
一亭烟雨万壑松
的确，云岩、烟雨、松杉、鄱阳湖和长江，组成了庐山风景交响曲。而云雾正是它的主调。云雾给了庐山以生命，它使庐山风景更生动、更引人、更有变化。我们祖国各个风景区都有它们独特的美。庐山之美，在于它既雄伟，又迷人。桂林的风景是很迷人的，在漓江看群山，也有“横看成岭侧成峰”的感觉，但它仅止于秀丽，而雄伟就不如庐山。昆明的龙门比庐山的锦绣谷还要高，雄伟极了。从龙门眺望一望无际的滇池，也很使人心旷神怡，但它缺乏庐山的朦胧美。杭州的特点在于它有一颗明珠般的西湖，它是以湖制山的；庐山则是以山制湖，因为鄱阳湖对庐山来说，只是一个配件。同样在江西，井冈山自是雄伟，它也引人入胜，但更多的原因在于它有革命历史的传奇，自然环境就远不及庐山的精致。浙江的普陀、天童、育王诸山，也有松竹之美，它们是佛教胜地，置身其间，有肃穆的庄严感，却无庐山的亲切味。
1．第1自然段作者为什么说“那个锦绣谷，这才是庐山风景的精华所在”？理由是因为________。（用文中原话回答）
2．对第1自然段画横线的句子理解正确的一项是
（??? ）
A．这是个反问句，作者基本认定了我国枉有千百代绝世诗人，他们没有留下“吟咏庐山的佳句”。
B．这是个反问句，作者认为之所以没有留下“吟咏庐山的佳句”，是因为诗人们没有真正上山造成的。
C．这个反问句的真实含义在于：表达作者对庐山风景千变万化特征的充分肯定。
D．这个问句，作者既采用拟人、比喻修辞方法，生动展现山岭松杉在云雾中的变幻风姿，又通过有力的反问语气，强调了诗人们“不识庐山真面目”的真谛。21世纪教育网
3．仿照示例，完成下面的这句话。
示例：满山满谷的古松高杉，把它们打扮成一片葱绿；多变的云雾，则是它们神秘的衣衫。
满山遍野的各色野花，________________；轻轻的风声，________________。21世纪教育网
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【参考答案】
一、1．这句形象的比喻中，“蓝色的盆景”的“蓝色”切合文题，符合“水都”威尼斯的特征，“盆景”写出了威尼斯的精致美丽，特别是“点缀”一词用得十分生动、准确，表现出“几处高楼和尖顶教堂”与整个威尼斯之景的和谐，是其极有特色的装饰。2．“水晶宫”的比喻写出了亚得里亚海滨灯光映着碧水，明月照亮大海的一个光彩夺目、清澈透明的世界。“真是人间奇景”是出自作者内心的极高评价，这般奇景简直就是一个水晶的世界。
二、②④①⑥⑤③
三、给圣马可广场同时也给威尼斯增添了一层神秘浪漫的色彩。[来源:21世纪教育网]
四、这句话比喻中国人民和威尼斯人民的心是相通的、相融合的。
五、提示：这道题从作品塑造的人物形象、展示的风土人情以及其艺术价值等方面去谈感受都可以。
六、（一）1．有关马可的传说，给“水都”威尼斯披上一层神秘面纱。2．说明了威尼斯人民对美好生活的憧憬。3．连用两个“最”高度概括了圣马可广场的影响和美丽迷人程度。4．这幅画卷中的最动人之处是人与自然的和谐美。5．不一样，对“李亚度桥”作者主要从它的造型上着笔，而对“叹息桥”则从它的名字由来着笔。作者写前者主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为了进一步丰富威尼斯的人文景观。（二）1．（1）奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（2）能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻2．（1）热烈、浓艳（2）不矛盾，因为黄和绿只是这红色的点缀。3．提示：抓住夏和冬的特点仿照原有句式来写。（三）1．举凡天下……成为一个整体。2． C 3．给它们披上一件花衣则是它们悄悄的絮语。
苏州园林
　
一、给加粗的字选择正确的读音
①重峦叠嶂（zh4ng zh1ng）　　　　　　　 ②丘壑（hu︿ h8）
③雕镂（l( l︿u）　　　　　　　　　　　　　　　　 ④嶙峋（l0n l0ng）
⑤依傍（b4ng p2ng）　　　　　　　　　　　　　 ⑥即使（j9 j0）
⑦池沼（zh4o zh3o）　　　　　　　　　　　　　 ⑧拍摄（ni8 sh8）21世纪教育网
⑨轩榭（xu1n g4n）
二、选词填空
1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
三、阅读文段（一）21世纪教育网
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
　
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________
2．苏州园林的特点体现在哪些方面？
________
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________
[　　　 ]
A．影响整个字的一笔
B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺21世纪教育网
D．园林绘画方面的不足
4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？
________
________[来源:21世纪教育网]
四、阅读文段（二）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘________（h8），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
　
1．在横线上根据拼音填写汉字。
2．根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。
3．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
4．这段文字在结构上的特点是
[　　　 ]
A．总——分
B．总——分——总
C．分——总
D．分——总——分
5．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？
6．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？
（1）①句写：
（2）②句写：
（3）③④句写：
（4）⑤⑥句写：
（5）⑦⑧句写：
五、阅读文段（三）
（1）一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。（2）沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。（3）复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。（4）但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。（5）如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。（6）但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。
　
1．这段文字说明的对象是：________
2．说明对象的特征是：________
3．用“‖”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式
[　　　 ]
A．总分[来源:21世纪教育网]
B．分总
C．总分总
D．并列
4．说明的顺序是
[　　　 ]
A．由概括到具体
B．由整体到部分
C．由原因到结果
D．由特点到用途
E．由远到近
F．由外到内
G．由春到秋
H．由早到晚
5．“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是
[　　　 ]
A．叙述
B．描写21世纪教育网21世纪教育网
C．议论
D．抒情
【参考答案】
一、①zh4ng ②h8 ③l︿u ④l0n ⑤b4ng ⑥j0 ⑦zh3o ⑧sh8 ⑨xu1n
二、
1．完美　 容许　 败笔
2．尽量　 简朴
3．即使　 也
4．如果　 就
5．图案　 美术　 美术
三、
1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。21世纪教育网
2．文中所述的四个“讲究”上。
3．C
4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。[来源:21世纪教育网]
四、
1．壑
2．有生以来有丰富的见识和经历。
3．这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
4．A
5．假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。
6．（1）引用活水（2）宽畅的池沼作为全国的中心（3）桥梁不雷同（4）池沼或河道边沿高低屈曲（5）“鱼戏莲叶间”的美景
五、
1．复廊21世纪教育网
2．高低曲折，优美奇妙。
3．（1）（2）‖（3）（4）（5）（6）‖（7）　 C
4．B、F
5．B、
《都市精灵》一课一练
一、基础训练营
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
shuò（ ）大 xuān( )闹 荒dàn( ) 鹈hú( )
觅( )食 栖( )息 围剿（ ） 抿（ ）嘴
2．成语填空。 21世纪教育网
居高 下 无所 事 肆无忌 退 三舍 空见惯
3．理解词语的语境义，填空。
⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词系化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。
⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。
4．反映矛盾而又统一的事物，可以并列地使用两个相互矛盾的词语来表现事物的复杂性。模仿例句，按要求造句。
⑴倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词语更具有现代意识。
⑵那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃而慈爱交织着的抚摩似的。21世纪教育网
请用“渺小”与“高尚”形容蜜蜂。

5.怎样理解“都市精灵”的含义的？21世纪教育网

二、阅读训练场21世纪教育网
冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有成百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。21世纪教育网
……从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为①同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。②换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
6. 对选文第1段中描写这两只乌鸦“像两个孤独而寂寞的旁观者”的作用理解不正确的一项是（ ）
A. 因为北京城的飞鸟急剧减少，所以它们显得“孤独”“寂寞”。
B. 它们其实也在“旁观”北京城几十年间的变化，是城市动物急剧减少的见证人。
C. 这里作者表面写鸟，实际是在暗示：北京在建设现代化城市的同时，没有考虑到给飞鸟的生存提供空间和必要的条件，把许多鸟儿挤出了城区。
D. 这两只大鸟因为见得太多了，所以对一切都不是那么在乎了，成了逍遥自在的“旁观者”。
7. 选文中最能揭示出“老鸹不老呱了”原因的一句是
8. 选文第3段中“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”这一句连用三个“同”字，反复铺陈，这样写有什么用意？
答：
9. 选文第3段中画线句①中用了一些限制性词语，把它找出来，说说它们有什么表达作用？
答： 21世纪教育网
10.第3段中画线句②的含义怎样理解？
答：
三、写作交流厅
热爱生活的你，一定对鸟、鱼、兽等有细致的观察和感受，请运用以记叙为主，结合议论和抒情的写法，选一种你喜爱的、最难忘的小动物，自拟文题写一篇短文，不少于300字。
参考答案
1．⑴硕 喧 诞 鹕 ⑵mì qī jiǎo mǐn 21世纪教育网
2．临 事 惮 避 司
3．⑴一座城市里只有人没有动物 “孤家寡人”比喻脱离群众，孤立无助的人。 ⑵比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎 人与动物共处
4.示例：蜜蜂的身体是渺小，而蜜蜂的精神却又多么高尚啊！
5.在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使这与人类友好相处。
6. D
7. 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化。
8. 表明作者的观点：人与动物应该和睦相处。
9. 限制性词语：不断、渐渐。表明生存环境的恶化，鸟类等动物的退避和灭绝有一个过程，这样的表达是准确的。
10. 衡量城市不应只以经济产值和人均收入作标准，更要以有无其他精灵作为衡量城市的标准。由此可见，城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要：城市中的居民应该善待生灵，保护生灵，和生灵们和睦相处，和谐共存。
幽径悲剧
闯关练习
一、基础层级
1．给下列加点字注音
蜿（ ）蜒（ ） 潋（ ）滟（ ） 抖擞（ ）
惆（ ）怅（ ） 猬（ ）集 虬（ ）干
摇曳（ ）　　万斛（ ） 　 愚氓（ ）　毛骨悚（ ）然
2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正
司空见贯　　相应成趣 口诛笔伐 和睦相处 毛骨悚然
鲁殿灵光 闲情逸志 等闲视之 人间苍桑 漠不关心
误
正
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3.解释下列句子中的词语
⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：
⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：
⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：
二、发展层级
4．联系上下文，揣摩下列句子的含义。
⑴在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。

⑵茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

课内阅读
茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。21世纪教育网
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？
但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每当月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
5.请用简洁的语言概括上文内容。
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6.“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗？你是如何理解的？[来源:21世纪教育网]

7．作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？

8.文中第二段“然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[来源:21世纪教育网]
9.“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”？下文中写了两件事，道出了“我”的“闲愁”，请作简要概括。
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10.目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝枝，面对人类的现在，畅想人类的未来……你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提升层级
11．本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．本文的语言精练、纯粹、通俗而雅致，联系课文中的语句，谈谈你对课文语言特色的理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.拓展阅读
神奇的丝瓜
季羡林
今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是 我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。
这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。21世纪教育网
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（选自《季羡林人生漫笔》）21世纪教育网
13．阅读全文，概括说说“神奇的丝瓜”神奇在哪些方面。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．面对丝瓜的神奇表现，作者的心理发生了怎样的变化？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．文章的第一段在结构和内容上起到什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16．作者在最后一段中指出“我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。”你认为作者的人生态度是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.活学活用吧
17.根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告词[来源:21世纪教育网]
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
广告词：____________________________________________________________________
18.文中写“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，展开想象，具体描写“群树”、“荷花”深表同情的情态。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
1. wān　yán　liàn　yàn　sǒu　chóu　chàng　wèi　qiú　yè　hú　　méng　sǒng21世纪教育网
2. 司空见贯――司空见惯　　相应成趣――相映成趣
闲情逸志 ――闲情逸致 　　人间苍桑――人间沧桑
3.⑴软弱胆小的人也奋发刚强起来。⑵身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。⑶形容繁多。　
4.⑴显示了藤萝在幽径中的不寻常地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。
⑵说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。
5.在十年浩劫中幸免于难的一棵幽径古藤被无端砍断，“我”悲哀至极。　
6．悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。
7．作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。
8.起承上启下的作用。“盛开着玫瑰花”的人生是指古藤依旧生机勃勃，依然能嗅到它淡淡的花香，听到嗡嗡的蜂声，给人幸福、愉悦的感受。
　9.①怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过②隐约听到古藤的哭诉　
10．不设统一答案。要点：热爱生命，保护环境，人与自然和谐生存，共同发展。
11．（1）浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。（2）文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，而且有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。（3）着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。（4）美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。（5）对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。
12．本文语言精练、纯粹，通俗又雅致。要求能联系课文中的具体语句，谈自己对课文语言特色的理解，且语言表述流畅清楚。具体答案略。
13．秧细而有活力、能根据需要停止生长或疯狂地长、能选择地形长
14．对瓜秧瓜叶疯长惊奇—→对大丝瓜落脚窗台安心—→对新大丝瓜平躺凸出台子上复又惊奇。
15．铺垫　突出丝瓜的神奇21世纪教育网
16．⑴丝瓜对生活的态度就是作者对生活的态度，无论什么环境作者都能心中有数，无言静观，怡然泰然悠然坦然含笑面对生活。
17.可以从意境与现实的反差中寻求答案。下面答案供参考：（1）美好的意境不应该只存在于文学作品中。（2）如此风光，何日再现。（3）把文学意境还原成大自然吧！（4）古人笔下的美好意境，岂能毁于我辈之手。（5）诗歌中的意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的！
18.要求想象合理，描写具体，能运用拟人等修辞，语言通顺。具体描摹群树或在风中不住地摇曳，或在阵阵松涛中传达出所产生鸣的情态；可从荷叶上的水珠想像荷花同情的泪、不再有盛开的笑脸等描写出荷花同情的情态。　
明天不封阳台
第一部分?1.下列各组字读音完全相同的一项是（　　）（2分）?
A.禁：禁止　　严禁　　禁令　　情不自禁B.剥：剥夺　　剥蚀　　剥皮　　生吞活剥?
C.瑰：瑰丽　　瑰宝　　玫瑰　　瑰异之景D.给：给予　　供给　　补给　　自给自足?
2.改正下边句子中的错别字。（2分）?
(1)如今，鳞次节比的高楼和变幻摸测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。?
(2)10岁的儿子弯下腰，稚嫩得脸颊立既灿若朝霞；“呀，鸽子!”?
3.“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？（4分）?
21世纪教育网
4.读读下面的句子，回答问题。（4分）?
人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。?
①你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？?
②以“只能……，而不能……，因为……”的关联词语，模仿造句。?
5.“远离了车流、高楼和霓虹灯的人们，竟情不自禁地趴在地上大喊”，这一不可思议的举动说明了什么?（3分）?
6.理解下列句子的含义：（3分）?
人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。?
第二部分?
???????????????????（一）?
我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那'咕咕'的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！?
我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……?
7.联系课文内容，理解上面画线句子的含义，不恰当的一项是（　　）（3分）?
A.在作者的感觉中，这只鸽子不是偶然间来到这里的，而是成了人类呼唤宁静、和谐、和平的使者。?
B.那“咕咕”的叫声、带血的翅膀在向我们倾吐：人对自然的剥夺与破坏已太多，早点醒悟，还自然本来的面目与生机吧！?
C.作者运用拟人修辞，赋鸽子以使者的身份与感情，体现出作者对鸽子、对一切生灵的命运的关注之情。?
D.“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”运用了反问句式，产生强烈的讽刺效果，讽刺人们可悲的下场。?
8.联系上下文及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自然应该有一种怎样关系呢？（3分）?
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9.“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……”中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？（4分）?
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10.作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？为什么？（3分）?
[来源:21世纪教育网]
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11.设想一下：有一天，可爱的鸽子终于扇动健康的翅膀飞走，你会封阳台吗？联系生活实际，谈谈你的想法。（4分）?
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12.上面第二段文字也是课文《明天不封阳台》的结尾，这样的结尾有什么作用？理解有误的一项是（　　）（2分）?
A.点明主旨，与课文开头相呼应。?
B.作者通过让鸽子落脚而不封阳台这件事，表现了自己对待人与自然的态度。?21世纪教育网
C.表明了作者今后再也不封阳台的决心。?
D.阐述了明天不封阳台的几个理由。?
（二）牡丹的拒绝?
看牡丹是一定要到洛阳去看的。欧阳修有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。?
这一年已是洛阳的第九后牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。?
连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。?
街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红!海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。?
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。?
然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……?
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。?
惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂??
于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，?
这个春实在大冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，?
百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子??
于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想像的空间。想像它在阳光与温暖中火热的激情；想像它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈的进发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。?
牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。?[来源:21世纪教育网]
牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。?
21世纪教育网
所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安。之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷??
于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。?
13.看牡丹为什么一定要到洛阳去?（3分）?
14.文章用了较多的篇幅写到洛阳而没看到牡丹，作者这样安排有什么用意?（3分）?21世纪教育网
15.文章说“在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性”，联系全文说说牡丹的“个性”是什么?（4分）?
16.牡丹“同人一样”，它“也是有灵性、有晶位之高低的”，联系全文内容，说说人的“晶位”是什么?（3分）?
17.文章写当年“百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳”的传说，对写现在的“牡丹拒绝寒冷”，有什么作用?（3分）?
18.下边对文章的分析不恰当的一项是(　　)（2分）?
A、一般人写牡丹都是赞美牡丹的绚丽娇艳、雍容华贵，而本文却另辟蹊径，赞美“牡丹的拒绝”，因而显得不同凡响。?
B.文章描写牡丹先扬后抑再扬，一唱三叹，在曲折之中表现出牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的崇高品质。?
C.作者在文中采用的是第二人称的写法，但重点仍然是表现自己的感受和感悟。?
D.“富贵与高贵只是一字之差”，说明“富贵”和“高尚”之间的距离并不大，两者没有本质上的区别。?
（三）猫的故事?
①我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水萝卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。?
②北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消它用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印。我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼎之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叨着上了墙头，怀十艮于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可拖，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!?
③厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它开脱。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予惩罚，即在猫身上用原来的铁丝系上一只空罐头，开启街门放它一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗跟在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。它以后的遭遇如何我不知道，我心想它吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸重新糊好，我准备高枕而眠。?
④当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散?它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜叉复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使它这样的念念不忘??
⑤哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了，几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。它低声地呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。?
⑥这一回我下了决心，我如果再度把它活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡?我搬了高登爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶!?
⑦四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎由个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了它的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加!?
⑧猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫它把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。?
19.通读全文后，概括故事情节的几个阶段。(每空不超过5个字)（4分）?
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猫入居室→（　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　）?
20.第1段叙述“我”对猫叫很厌烦，这与文章中心有关联吗?（3分）?21世纪教育网
21.“它低声地呻吟了一声，好像是初释重负后一声叹息”，你能体会出“这声叹息”中包含着什么吗?（4分）?
22.读了这个故事，你有哪些感想?（4分）?
23、片断写作练习：（30分）?
写一个片断，表现文中“儿子”与鸽子和睦相处的情景。（200字左右）?
????
[来源:21世纪教育网]
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答案：??
1.D　2.(1）节——栉；摸——莫(2)得——的；既——即　3.可以阻隔住城市的喧嚣，挡住飞扬的尘土，开辟出一块活动的空间。第2问参考课文结尾段，表明了自己亲近自然、保持宁静而高远的心灵天空的愿望。　4.①同意。人们要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂得在合理、节制地开发利用自然资源的同时，保护生态环境。（意近即可）②略　5.表现了与自然界人们回归自然的激动。　6.人本是自然界的一部分。（意近即可）　7.D　8.说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然财富，却常常忽略了自然本身的法则。人和自然应和谐相处，懂得保护环境，尊重自然。　9.指“我心灵的天空”，是“那一片恬淡和谐的思绪”使它变得宁静而高远的。　10.不仅仅是为了这些，其实它还表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己留一片宁静和平的天空的愿望。　11.略　12.C　13.　洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。　14.突出文章的中心，强调“牡丹的拒绝”，“在没有牡丹的日子里”，“探访了窥视了牡丹的个性”。　15.“它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽”，“它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”，“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日”。　16.“不苟且不俯就不妥协不媚俗”。　17.能进一步突出牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的品质。　18.D　19.设下机关、系罐开释、摆脱铁罐、哺乳小猫（其他意近也可）　20.本文的中心是要表现猫也具有伟大的母爱，先抑后扬的写法，更能突出中心。　21.痛苦、无奈，也包含着为尽到母亲职责的那份执著。(答案不一定要统一)　22.略　23.略
治水必躬亲
一、给下列加粗的字注音
潴有浅深（??? ）?????????? 非相度不得其情（??? ）（??? ）
躬历山川（??? ）?????????? 非咨询不穷其致（??? ）（??? ）
好逸而恶劳（??? ）???????? 亲劳胼胝（??? ）（??? ）
?
远嫌而避怨（??? ）???????? 布袍缓带（??? ）
二、根据下列词语中加粗字各写一个成语
（1）泥于掌故（??? ）
（2）躬历山川（??? ）
（3）好逸而恶劳（??? ）
（4）计利而忘义（??? ）
三、解释下列加粗的词
（1）泥于掌故（??? ）??????? （2）非咨询不穷其致（??? ）21世纪教育网
（3）势有曲直（??? ）??????? （4）是以必得躬历山川（??? ）
（5）不可执一（??? ）??????? （6）必如是而后事可举也（??? ）
（7）冒雨冲风（??? ）??????? （8）则事不举而水利不兴矣（??? ）
四、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是
（??? ）
A．往来于荒村野水之间??? B．送孟浩然之广陵
C．携余往，主人处处款之? D．治水之法，既不可执一
五、阅读下列选段，完成文后各题
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（一）21世纪教育网
?21世纪教育网
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。21世纪教育网
1．文中“海忠介”即________，是________（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家________曾写过一部关于他的历史剧《________》。
2．翻译下列句子。
（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致
________________________________________________
（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
________________________________________________
（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱
________________________________________________
3．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。[来源:21世纪教育网]
________________________________________________
4．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？
________________________________________________
5．下列表述不符合原文的一项是[来源:21世纪教育网]
（??? ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。[来源:21世纪教育网]
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
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（二）21世纪教育网
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景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣！”乃令出裘发粟与饥寒。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）雨雪三日（??? ）?????????? （2）雨雪三日而不霁（??? ）
（3）晏子入见，立有间（??? ）?? （4）逸而知人之劳（??? ）
（5）公披狐白之裘（??? ）?????? （6）乃令出裘发粟与饥寒（??? ）
2．下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是
（??? ）
A．虽多忌克，而能以天下事为己任。
B．婴闻古之贤君，饱而知人之饥。21世纪教育网21世纪教育网
C．学而时习之，不亦说乎？
D．择其善者而从之，其不善者而改之。
3．景公觉得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么？
________________________________________________
4．故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的一项是
（??? ）
A．欣赏晏子的幽默言谈。
B．尴尬地发现自己的失言。
C．对自己不知黎民之苦觉得愧疚。
D．对自己身强体健颇为自豪。
5．这段文字中晏子劝谏君王的方式是
（??? ）
A．犯颜直谏，言君王当与民同饥寒。
B．慷慨陈词，分析治国成败的关键。
C．再三反问，令君王自悟其过失。
D．相机启发，并以仁君来期勉君王。
6．读了本文后，你认为景公是一个怎样的君王？（仅就上文内容作简单的评价）
【参考答案】
一、zhū? xiàng duó? gōng? zī xún? yì? pián zhī? xián? páo
二、（1）泥古不化（2）鞠躬尽瘁（3）好逸恶劳（4）见利忘义
三、（1）拘泥（2）追究到底（3）河流的形势（4）因此（5）固执，坚持某种主张（6）代词，这样（7）迎着，顶着（8）成功，办成
四、C
五、（一）1．海瑞 明朝 吴晗《海瑞罢官》
2．（1）不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。（2）所以一定要亲自登山涉水，不畏辛劳，深入实际。（3）亲自发放钱粮，不克扣一毫一厘，随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。
3．必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
4．治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。5．C
（二）1．（1）下（2）放晴（3）一会儿（4）安闲（5）兽皮大衣（6）给予
2．A 3．“披狐白之裘”，非天不寒，而是保暖好。景公只从自身的感觉出发看问题。4．C 5．D 6．只顾自己享受生活，不体恤天下百姓，很糊涂；启而能发，及时省悟，知错能改，不算昏庸
从小就要爱科学
一、下列词语中加粗字注音全部正确的是
（??? ）21世纪教育网
A．通行证（xíng） 蓬勃（pén）? 提倡（chàng）?? 幻想（huàn）
B．遨游（áo）???? 猕猴（mí）?? 翅膀（bǎng）??? 网络（luò）
C．拓宽（tuò）??? 羡慕（xiàn） 受益匪浅（fěi） 闭幕（mù）
D．编撰（zhuàn）? 克隆（lóng） 如火如荼（chá） 绵羊（mián）
二、下列词语书写全部正确的一项是
（??? ）
A．电恼? 庆幸? 流传? 图文并茂?? B．提供? 繁植? 眼界? 科教兴国
C．查阅? 闭幕? 决策? 通俗易懂?? D．热朝? 简洁? 精英? 基本国策
三、下列句中横线上所填词语最恰当的是
（??? ）
1．今天________“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。
2．这些新成就，既为广大少年朋友________奔向新世纪的理想翅膀，也为他们________了眼界和思路。
3．我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学，学科学，将来长大了为伟大的祖国________新发明，作出新成就。
A．排除? 提供? 拓展? 创作????????? B．排除? 提倡? 拓展? 创造
C．扫除? 提供? 拓宽? 创造????????? D．扫除? 提倡? 拓宽? 创作
四、阅读下面的文段，回答问题
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（一）
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①在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。从一定角度上看，这句话确实没错，因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。
②如果说，在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策，它适应了蓬勃发展的社会主义建设事业的需要。那么，今天扫除“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。刚刚闭幕的九届全国人大，选出以朱镕基为国务院总理的新一届人民政府，明确提出“科教兴国”的基本国策，这是极富战略意义的重大决策，必将加速我国现代化的建设。21世纪教育网
③今天，现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想。记得60年代初《科学家谈21世纪》出版后，一些人把书中的描绘当作科学幻想。但曾几何时，什么机器人干活，太空遨游之类，早已成为活生生的现实。而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖（即“克隆”技术）等，又反映现代科技的新发展。这些新成就，既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓宽了眼界和思路。“科学是第一生产力”，我们要牢记邓小平爷爷的教导，从我做起，从现在做起，从小就要做一个爱科学的好孩子。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
④值得庆幸的是，一批热心少年科学普及工作的专家和学者，放眼祖国的未来，从加强和发展科技教育事业需要出发，投注了许多精力和心血，为青少年朋友编撰了这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》。该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识，小读者们阅读之后定会受益匪浅。[来源:21世纪教育网]
⑤青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，做出新成就。
1．解释加粗的词在文中的意思。
科盲：________________
曾几何时：________________
投注：________________
2．阅读选文第①段，文中“从一定角度看”能不能删去？为什么？
________________________________________________
3．选文第③段列举了如“机器人干活”、“太空遨游”、“电脑网络全球通”、“克隆技术”等现代高新技术，结合你所掌握的有关知识，请你再列举出两项现代高新科学技术。
________________________________________________
4．阅读课文第③段，结合你所学过的历史、政治知识，谈谈你对邓小平爷爷提出的“科学是第一生产力”的认识，并举例说明。
________________________________________________
5．阅读选文第④段，小结一下《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点。你读过这本书吗？如读过，请谈谈你的读后感；如没读过，希望你能读读，相信你定会受益匪浅的。
________________________________________________
6．阅读选文第⑤段，你作为社会主义新中国的年轻一代、跨世纪的建设者，谈谈你怎样以自己的实际行动爱科学、学科学，为祖国做贡献。
________________________________________________21世纪教育网
7．通读全文，揣摩一下苏步青爷爷写这篇文章的目的是什么，全文为我们传达了怎样的信息。
________________________________________________
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（二）
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①“信息高速公路”是一种电子信息网络。它能把某个区域乃至整个世界连成一体，使“公路”上的任何一个人都能享受信息资源。21世纪教育网
②铺成信息高速公路的材料，不是钢筋混凝土和沥青，而是光导纤维。一条典型的光导纤维，直径不足13毫米，其中却包含着32根用塑料包guǒ________的玻璃纤维。
③信息高速公路以光导纤维为媒介，激光脉冲束为数据载体来传输信息。光导纤维柔软而坚韧，传导能力特别强。经过处理的文字、声音、图象等信息，变成强弱不同的光信号，通过光导纤维输到远方。信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息——相当于1秒钟内传输整套《大不列颠百科全书》，而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。
④信息高速公路是以交互方式来传递信息的。用户既是信息的接收者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入网”十分便捷。用户（??? ）把电脑的专用接口卡接到电话线上，（??? ）可进入信息高速公路。随着多媒体信息技术的出现，用户还可将电脑、电视、电话连成一体，以便多种通信方式与外界取得联系。
⑤有了高速传输功能的光导纤维，又有多媒体的先进技术，再加上卫星通信的配合，信息高速公路的优越性便能充分地显示出来。
⑥信息高速公路为人们的生活带来了极大的便利。不久前，美国明尼苏达州一家诊所的医生，根据电视屏幕上显示的病人肝脏图象，指导远在2000公里外的医生进行手术操作。肝脏的图象是那里通过人造卫星传送过来的。这是使用信息高速公路进行的远距离医疗。除此以外，它还可以使远隔重洋的通信双方，彼此看得清清楚楚；可以让学生在电视屏幕上请最优秀的老师为自己上课，而且能够互相对答；可以使人们足不出户，随时翻阅世界各地的图书资料……
⑦信息高速公路________。办公会议可在各自的家里进行；天南地北的贸易伙伴可以进行“面对面”的商谈；复杂的研究可在电脑屏幕上进行，最新研究成果能及时进行交流……
⑧信息高速公路将大大提高劳动生产率，其提高幅度预计可达20％～40％。劳动生产率的提高会带来巨大的经济效益。据预测，美国12年内投入1美元的资金将增加6美元的产值。
⑨信息高速公路这一全球性的跨世纪宏伟工程，自1993年起步至今只有短短的几年时间，但它的发展却是惊人的。信息高速公路的建设，开始改变人们观察世界的方式，缩短地域之间的距离，形成频繁交往的新型社会。信息高速公路对人类社会的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。
1．据第②段中的拼音写出汉字，并用规范写法写在横线上。
包guǒ________
2．第③段画线部分说明了信息高速公路传输信息具有________、________、________的特点。
3．第④段中与“进入信息高速公路”意思相同的词语是________；说明“交互方式”的语句是________。[来源:21世纪教育网]
根据上下文，第④段括号内应填入的关联词语是[来源:21世纪教育网]
（??? ）
A．不仅……也? B．只要……就? C．虽然……但? D．只有……才
4．本文第②段介绍了信息高速公路的铺成材料；第③段介绍了________；第④段介绍了________。（用简洁的语言概括）
5．第⑥段中加粗的词“那里”指的是________的地方。从上文看，要进行“远距离医疗”，信息高速公路还必须具备两个条件，一是________，二是________。
6．第⑥、⑦、⑧段分别从三个方面具体说明了信息高速公路的优越性，概括第⑦段的内容，在横线上填入适当的文字，并说说这句话在本段起什么作用。
“信息高速公路________。”作用________。
7．第⑧段画线句运用了________等说明方法，具体说明了________。
8．第⑨段中两个加粗词语“全球性”“跨世纪”，分别从________和________角度来强调信息高速公路的意义。
?[来源:21世纪教育网]
（三）
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①时代呼唤________________________的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情。富于怀疑性、批评性和追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增加，人们要求创新型人才也应当是多功能的，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团体拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应付各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽全力，不断创新，不断前进。
1．根据全文内容，在第一段的横线处补入准确的文字，使第一段成为全文的中心论点。
时代呼唤________的创新人才。
2．下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第________段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养“科技内涵、艺术旗帜、经贸人才、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
3．这篇文章是________式结构，文中画线句子运用了________论证方法。请再加一句，使所加的句子与原句构成排比。
没有________，哪来________？
4．第四段是怎样进行论证的？
________________________________________________
________________________________________________
5．汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”等，请你再写出两个表达创新意思的成语。
________________________________________________
【参考答案】
一、B。 A项中“蓬”音应为“péng”后鼻音。C项中“匪”音应为“fěi”。D项中“荼”音为“tú”，不能与“茶”混淆。
二、C。A项中“电恼”应为“电脑”。B项中“繁植”应为“繁殖”。D项中“热朝”应为“热潮”，这一条考的均是形似字混淆的问题。
三、C。本题考的是近义词的准确应用。
四、（一）1．科盲：没有掌握科学技术的人。曾几何时：时间过去没有多久。投注：投入、贯注。2．“从一定角度看”不能去掉。表示一定范围，体现了语言的准确性、严密性，使语气更加委婉，如去掉，则过于笼统。3．纳米技术、火星探测技术等，多多益善。4．所谓生产力，就是人们改造自然的能力，它包括劳动者、劳动对象及生产工具，其中生产工具是生产力水平的标志，学生可结合生产力的概念，联系自己学过的历史、人类社会发展常识方面的知识进行解答。如劳动者掌握了科学技术，可改进生产工具，扩大劳动对象，从而提高生产力水平。5．特点：文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，范围广大等。读后感略。6．答案略，联系自己的生活、学习实际谈。7．写作目的：强调科学知识在现代社会的重要性，号召青少年从小爱科学、学科学，并向青少年推介《21世纪·中国少儿科技百科全书》。信息：可从多方面谈，如（1）“知识就是力量”；（2）科技知识是现代文明社会的立身之本；（3）“科教兴国”；（4）“科学是第一生产力”；（5）《21世纪·中国少儿科技百科全书》；（6）青少年是新一代跨世纪建设者。
（二）1．裹? 2．速度快、容量大（信息量大）、质量高（不失真）3．入网（用户）既是信息的接收者，又是信息的提供者B 4．信息传输的特点? 信息高速公路使用的方式? 5．距美国明尼苏达州2000公里以外? 多媒体的先进技术? 卫星通信的配合（如写“高速传输的光导纤维”对一半）6．使人们懂得工作方式发生重大的变革（给人们的工作带来极大的便利）起到总领第⑦节的作用（是本节的中心句）7．举例子、列数字（如写列数字、举例子、作比较也对）劳动生产力的提高会带来巨大的经济效益8．空间（或世界范围，或涉及范围之广）时间（或时代跨越，或延续时间之长）
（三）1．最具创意和活力的、多功能的、善于协作2．③3．总分? 举例仿写略4．先提出本段论点，然后进行道理论证5．标新立异? 别出心裁? 独树一帜? 别开生面? 不落窠臼? 独辟蹊径等
在太空中理家
一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是
（ ）
A．漂浮（piāo） 排泄（xiè） 沮丧（jǔ） 滤过器（lǜ）
B．呻吟（yíng） 模仿（mú） T恤（xù） 萎缩（wěi）
C．瞥（piē） 给予（yǔ） 灼烧（sháo） 铠甲（kǎi）
D．拖曳（zhuài） 吮吸（yǔn） 疏松（sū） 腋下（yè）
二、下列词语书写全部正确的一项是
（ ）
A．纯粹 报怨 臀部 急据 B．书籍 渲哗 倒置 篮箍
C．脉膊 故障 陶醉 脊椎 D．垒球 退役 胡茬 蓬乱
三、理解下列加粗词的准确性21世纪教育网
1．俄罗斯产的棉布真的太薄了，衣服几乎是透明的。
________________________________________________
2．如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸，我就知道是星期五或者是星期六；我又熬过了一周。
________________________________________________
四、下面横线上应填的词语是
在地球上，我是如此喜欢户外活动，________什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。（A．以至 B．以致）
五、下面横线上依次填上的词是
（ ）
我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧________。骨质________，肌肉________。……锻炼是克服失重造成的体能________的一种方法。
A．虚弱 松散 萎缩 衰弱 B．虚脱 松散 萎靡 衰退
C．虚弱 疏松 萎缩 衰退 D．虚脱 疏松 萎靡 衰弱
六、阅读下面的文段，回答文后的问题21世纪教育网
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（一）21世纪教育网
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在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪费时间。我会往脸上挤少量的水。表面张力与我的胡茬使水附着在脸上。我会在水上加一点美国宇航局制造的叫做“太空剃刀”的刮胡膏。每刮一下，刮胡膏与胡子的混合物就会暂时粘在刀片上，直到我将它放到使用了一星期的脏毛巾上。每放一次，我就会滚动毛巾来抓住丢弃物。
因为花费时间太多，我选择每周刮一次胡子，即在每个星期天的早上。我不留大胡子是因为，如果在突发事件中我需要带上防毒面具，胡子可能会阻碍全脸面具的密封。一周刮一次胡子变成了一种计时的方法。如果我在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或星期六，我又熬过了一周。
我的床是光谱太空舱后面的一堵墙，对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。
睡在一个不够通风的地方，你很可能会像是在一个氧气不足与二氧化碳过剩的罩子里呼吸。结果会导致缺氧与换气过度。人醒过来时会感到剧烈的头疼，且会拼命吸气。
出于这个原因，我头脚倒置睡在墙上，头冲着那台运行的风扇，我用一根BUNGEE绳或是一条尼龙褡裢防止在夜里漂走。我见过其他宇航员在睡觉时到处漂浮——他们在晚上绕着飞船漂浮，通常撞上滤过器的吸入一侧时才会醒来。
就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事物而厌烦。记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。另外，蓬乱，不刮胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。
1．选文前五段主要说明了________________。
2．“风扇是使空气流动的惟一途径”一句中“惟一”能否去掉？为什么？
________________________________________________
3．在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢？
________________________________________________
4．运用你学到的物理知识，说说有的宇航员在睡觉时为什么会到处漂浮？
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5．最后一段与上文是什么关系？在全文中起什么作用？21世纪教育网
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6．你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为应具备哪些条件？
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（二）人类何时飞出太阳系
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①宇宙航行是当今人类最远大、最美好的理想。我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广阔空间内活动；第二阶段为宇航，既冲出太阳系，到银河系和河外星系更加广阔的宇宙空间活动。
②人类的航行时代，如果从1957年苏联发射第一颗人造卫星算起，已有40多年的历史。这期间，人类挣脱了地球的引力，飞出了地球村，登上月球。可人类总嫌飞天的步伐太慢，总以焦急的心情盼望着——何时才能飞出太阳系，进入宇航时代！20世纪70年代人类放飞的太空天使“先驱者”和“旅行者”探测器，到目前已飞行了二三十年，跋涉60亿千米，已飞跃了最远的冥王星轨迹，但它是否飞出了太阳系呢？
③其实，太阳系的边际非常广泛，如果以太阳影响所及的范围来计算，半径可达135亿千米～180亿千米；如果以太阳的引力所及的范围计算，半径可达15亿千米，约1．5光年。由此可见，上述的飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远。从宇宙的尺度来说，太阳系只是沧海一粟，跨越一条小河沟容易，要跨越大洋，就必须具备足够的条件。就目前人类对宇宙的了解认识和所具有的航天技术，对宇航来讲是远远不足的，还远远不能适应飞出太阳系的要求。目前及今后的十年内，人类主要是重点开展太阳系内的航天活动，并开展一系列的科学研究，努力取得一些突破性的研究成果。
④对于飞出太阳系的航行来说，眼下还只是一张白纸，任凭人们去设计、去幻想。目前人们的设想之一是必须开展质量小、作用时间长和高能的空间动力能源。如电能火箭、激光火箭、核能火箭和微波动力飞船、激光动力飞船、反物质推进星际飞船等等。必须大大提高宇宙飞船的速度，以每秒几百千米，几千千米，几万千米，几十万千米甚至以接近光速的速度飞行，这样，人们在数十年的有生之年，才有可能飞出太阳系，去别的恒星系，银河系或更遥远的河外星系进行星际航行。
⑤何时能飞出太阳系，取决于我们地球人类的智慧和科学技术的发展水平。努力吧，也许在几十年，上百年后，人们向往星际航行的梦想就会成为现实。
1．上文第③段画线的句子运用________的说明方法，是为了说明________。21世纪教育网
2．根据人们目前的设想，人类要能飞出太阳系必须突破飞行器的________和________这两大难关。
3．上文分别介绍了宇宙航行的两个阶段。先介绍航天阶段的________，再介绍航天阶段的________。21世纪教育网
4．末段“也许在几十年，上百年后”中的“也许”为什么不能删去？
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5．根据本文内容及你所掌握的航天航空知识，你认为百年内人类飞出太阳系的梦想能不能实现？为什么？
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（三）太空“行走”
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①1984年2月7日，美国航天飞机“挑战者”号在离地球285公里的空间轨道飞行。航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕。他们以每秒10厘米的速度离开航天飞机，先后进入黑洞洞的宇宙空间，自由自在地在空中漂浮。他们飞离航天飞机的最远距离达90多米，在宇宙空间“行走”了一个多小时，然后返回航天飞机。这是人类历史上第一次不系安全带在宇宙空间“行走”。
②美国宇航员的太空“行走”，引起了人们的浓厚兴趣。尤其是时速28000公里的速度，更令人“叹为观止”。那么，这里的奥秘是什么呢？时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。尤其这正是离地球285公里高空轨道上的航天飞机赖以不坠所必须具备的环绕速度。因此，只要乘坐在航天飞机上，就可以“坐享其成”地获得这样的太空速度。美国的两名宇航员离开“挑战者”号进入茫茫太空后，便是靠了这个惯性速度，成为继续绕地球运动的人体地球卫星。这个速度听起来似乎很吓人，其实，地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。
1．第一段的表达方式是________，在本文中起________作用。
2．文中为了使读者对宇航员太空行走的速度有个具体的认识，采用了作比较的说明方法，请你概括说明作者把宇航员太空行走的速度与哪些速度作了比较？
________________________________________________21世纪教育网
3．文章的主要说明方法除作比较外，还用了________说明方法，请举一列。
________________________________________________
4．在原文中画出每段的中心句。
5．第一段中“漂浮”一词用的是否恰当？为什么？
________________________________________________
6．宇航员在太空轨道上“行走”却“若无其事”“胜似闲庭信步”，其原因是什么？
________________________________________________
7．本文采用的说明顺序是________________。
8．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。
________________________________________________
【参考答案】
一、A。B项中“吟”音为“yín”，“模”音应为“mó”；C项中“灼”音应为“zhuó”，字不一定读半边音；D项中“吮”音应为“shǔn”。21世纪教育网
二、D。 A项中“报怨”应为“抱怨”，“急据”应为“急剧”；B项中“渲哗”应为“喧哗”；C项中“脉膊”应为“脉搏”。
三、答案见“重点词语的分析4、5”。21世纪教育网
四、A。“以至”引起一般结果，而“以致”引起不良后果。
五、C。本题考查学生近义词的区别及词语的搭配的掌握情况。“身体”与“虚弱”搭配比较好，“骨质”与“疏松”搭配比较好，“肌肉”与“萎缩”搭配比较好，“体能”与“衰退”搭配比较好。
六、（一）1．在太空舱内刮胡子和睡觉的情况。2．不能。因为“惟一”强调了风扇的作用，如果去掉就没有这个意思了。3．“因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径”。如果不对着风扇，“会导致缺氧与换气过度”。4．由于太空是个重力十分微小的地方，宇航员在太空中处于失重状态，所以他们睡觉如果不用绳子之类的东西固定住身体，便有可能在舱内“到处漂浮”。5．是总分关系，即先分说后总说。6．可以从以下几点作答：一是为人类造福的奉献精神；二是扎实的科学知识；三是健康的体魄等。（言之有理即可。）[来源:21世纪教育网]
（二）1．列数字；太阳系的边界十分广泛（或“飞行探测器离太阳系的边界还差得很远”）2．动力能源；飞行速度。3．状况（或“成果”）；设想。4．“也许”表推测，估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，无法做出准确的判断。5．答案略。（提示：可根据你所掌握的航天航空知识，提出设想。）
（三）1．记叙。摆出现象，为下文说明作铺垫。2．与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。3．列数字。如：28000公里，四倍等。4．第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。5．恰当，因为他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。6．地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。7．逻辑顺序，由现象说到本质。8．略。答题必须有“准确”的字样，在这个基础上再分析语言特点：如简明平实、生动活泼等。
奇妙的克隆
一、找出每组加粗字注音有误的一项，将序号写入括号
1．（??? ）21世纪教育网
A．性腺（xiàn）? B．鄞县（yín）? C．胚胎（pēi）? D．濒临（pīn）
2．（??? ）
A．切实（qiè）? B．繁衍（yān）? C．蟾蜍（chán chú）? D．分泌（mì）
二、给下列字注音并组词
三、根据所给的意思，写出相应的词语
1．彼此和平相处，没有冲突。（??? ）
2．指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（??? ）
3．悲伤和喜悦的心情交织在一起。（??? ）
4．形容本领大，办法多。（??? ）
5．存在于事物内部不容易发现或发觉的。（??? ）
四、阅读
（一）
1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。
在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍（非洲爪蟾）进行过克隆实验。试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核（A）地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。经过（B）照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。
对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
1．第1段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么？
?
2．“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？
?
3．为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精确；精密；精心；精致
?
4．第三段中的前两句话在文中起什么作用？
?
5．文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？
?
6．试概括三段的段落大意。
?
（二）克隆猪
①最近，克隆羊多利的“娘家”——英国生化公司宣布：已成功地克隆出世界上第一批5头克隆小母猪。
②猪是大家都很熟悉的动物。但是，什么是“克隆”呢？《西游记》中的孙悟空实在是神通广大。跟妖魔鬼怪斗法时，他只要从腋下拔出一根毫毛，放在嘴里一嚼，然后用口一吹，顷刻间满山遍野便都是与他一模一样的孙猴子。当然，这只是神话。但在今天生物学家的眼中，孙悟空的这种本领就是“克隆”。
③生物学知识告诉我们，生物有两种繁殖方式：经过雌雄两性生殖细胞的结合产生的后代，叫有性繁殖；不经过两性生殖细胞的，是无性繁殖。“克隆”就是无性繁殖或者通过无性繁殖产生一群一模一样的生物。
④这5头克隆小母猪，是2000年3月5日在美国弗吉尼亚州布莱克斯堡“呱呱坠地”的。它们没有父亲，却有着3个假母亲。英国生化公司的科学家从一头成年母猪身上，取出一个没有繁殖功能的体细胞，把这个细胞的细胞核分离了出来；接着，从第二头母猪身上取出未受精的卵细胞，将这个卵细胞的细胞核去掉，换上第一头母猪体细胞中分离出来的细胞核；然后，使这个已经“调包”的卵细胞发育成胚胎；最后，把胚胎移植到第三头母猪的子官内，使它们进行正常的胚胎发育，直到降临这个世界。这5头克隆小母猪的遗传物质，完全来自提供体细胞的母猪，因而它们不是这头母猪的后代，只是这头母猪的“复制品”。
⑤这5只克隆小母猪都有了自己的名字。第一只生出的小猪叫米利，取自英文单词“新千年”的字首，表示这是人类进入新千年以来第一头被克隆的动物。后面的几头小猪，分别叫克里斯达、阿拉克西斯、卡罗和多特卡姆。
⑥为什么要克隆猪呢？现已知道，猪的五脏六腑在形状大小和生理结构上，与人体的比较接近，因而科学家们设想用它们的器官代替人体器官，进行器官移植。但是，人体移植了猪器官后会排斥它，因为猪的细胞中有一种特别的基因。科学家希望通过克隆剔除这种基因。一旦这一愿望得到实现，那么猪就会成为人体移植器官的大仓库，能为需要器官移植的病人带来健康和幸福。
1．解释文中画线词语
（1）娘家：21世纪教育网
（2）调包：21世纪教育网
2．用原文解释“克隆”的含义。
?
3．划分结构段落，然后写出段落大意。21世纪教育网
?
4．第④段的第③句有三个分号，能否把分号换成句号？为什么？[来源:21世纪教育网]
?21世纪教育网
（三）纳米技术21世纪教育网
纳米是一种度量单位，1纳米为1毫米的百万分之一。物质加工到100纳米以下尺寸时，由于纳米粒子存在巨大的比表面积，由纳米粒子构成的材料，往往产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性。如不导电的物质出现了导电性，非磁性物质出现了磁性，不透明的物质变成透明物质，脆性材料物质变成有弹性的物质等。这些现象被学术界定义为“纳米效应”。具有这种特性的材料称为纳米材料。
纳米技术已如春雨“润物细无声”地渗透到我们日常生活的方方面面。
衣——在化纤制品和纺织品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。用这种材料做的衣服既漂亮又保健康，可称为“绿色”服装。化纤布挺括结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就不会摩擦而生电。
食——用了纳米材料，冰箱就可以抗菌。用纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水，完全能够饮用。纳米食品色香味俱全，还有益于健康。
住——纳米技术的运用，使墙面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦。含纳米微粒的建筑材料还可以吸收对人体有害的紫外线。
行——纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机发动部件的理想材料，大大提高发动机效率、工作寿命和可靠性。纳米卫星可以随时向驾驶员提供交通信息，帮助其安全驾驶。
1．纳米技术已经渗透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面？
?
2．利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水的原因是什么？
?[来源:21世纪教育网]
3．给“纳米技术”下个定义：
?
4．文中除了下定义还运用了哪些说明方法？
?
【参考答案】[来源:21世纪教育网]
一、1．D? 2．B
二、zhuī脊椎? chú雏形? méi草莓? méi霉烂? qī两栖? xī牺牲
三、1．相安无事? 2．难能可贵? 3．悲喜交集? 4．神通广大? 5．潜在
四、（一）1．指用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。同时除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。? 2．因为“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分都夭亡了”，这是189比2比1的比率，成活率极低。“难关”本义指不容易度过的时期，在这里是指从换核卵细胞到成为一条幼鱼的生死关口。? 3．A精确 B精心? 4．承上启下的过渡作用。
5．列数字；说明了实验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。? 6．第一段：中国克隆鱼的出世。第二段：英国科学家实验成功克降两栖动物——爪蟾。第三段：美国和瑞士科学家率先实验克隆哺乳类动物——小灰鼠。? （二）1．（1）出生地或研究培育单位。（2）指换了“细胞核”。? 2．是无性繁殖，或者通过无性繁殖产生一群一模一样的生物。? 3．①｜②③｜④⑤｜⑥第一部分：英国生化公司宣布：已成功地克隆出世界上第一批5头克隆小母猪；第二部分：解释什么是克隆；第三部分：介绍克隆5头小母猪的过程；第四部分：介绍克隆猪的目的、意义。4．不能把分号换成句号。因为克隆技术的四个环节既是相对独立的四个阶段，更是一个不可分割的操作过程。如果把分号换成句号，就表明四个阶段各是一个完全独立的互无联系的单项技术了。? （三）1．衣、食、住、行2．利用纳米粉末的超常规特性，使不透明的物质变成透明物质。? 3．加工物质到100纳米以下，产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性的技术。? 4．列数字、举例子、作比较、分类别21世纪教育网
送你一束转基因花
一、下列加粗字注音全部正确的一组是（??? ）
A．贮运（zhù）?? 华裔（yì）??? 涉及（shè）?? 赠送（zèng）
?
B．乙烯（xī）??? 康乃馨（xīng）??? 枯萎（wěi）?? 描绘（huì）
C．天竺（zhú）?? 花卉（bēng）? 柠檬（méng）? 玫瑰（guī）
D．一抹（muǒ）?? 凋零（diāo）? 保鲜剂（jì）? 天竺葵（kuí）
二、找出下列词语中的错别字，并订正
梦寐以求? 新形? 修饰 ?朝向
枝叶烦茂? 振奋? 须要? 观赏
生理机制? 敏感? 显著? 图象
订正：
三、下列句中横线上所填词语最恰当的一项是（??? ）
①为了________花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状。
②这一研究对________基因如何控制花的形状提供了可参考的信息。
③花卉的价值主要在于它的________价值。
A．改造、揭示、欣赏? B．改造、揭露、观赏
C．改良、揭示、观赏? D．改良、揭露、欣赏
四、对文章内容理解不当的一项是（??? ）
A．转基因花的研究比较困难，由于科学家的不懈努力，已取得了一些突破性的进展。
B．罗达和合作者的研究已经被应用于培育形状独特的珍奇花卉。
C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因为传统的花卉保鲜法弊端太多。
D．近年内，也许有一些发达国家已可以大批量地工厂化生产转基因花卉。
五、解释下列句中加粗字的词
所以完全有可能在不远地将来创选出一个人们梦寐以求的花花世界
________________________________________________
六、假如转基因花完全研制成功，可以提供你需要的任何一种特制的花卉，请描绘一下你心中想要的花卉图像
________________________________________________
七、阅读下列文段，并回答文下问题
?
（一）
?
①百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年互相赠送着这些花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿。但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比如蓝色的月季，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想，但是现在蓬勃发展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真！
②新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质；而且只要技术成熟后，就可以大批量地工厂化生产。所以完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。
③为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。
……
④由于花卉的价值主要在于它的观赏价值，所以转基因花卉的商业化应用和推广不会像转基因的粮食作物、果实植物等那么困难。估计近年内在一些发达国家转基因花卉可实现商业化。21世纪教育网
⑤完全可以设想在未来的某一天，我们只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
1．阅读选文第①段，回答下列问题：
（1）选文开头列举了几种花所代表的意思，你能再列举出几种花分别代表什么意思吗？（三种以上）
________________________________________________
（2）体会加粗词的准确性21世纪教育网
但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花。
________________________________________________
2．阅读选文第②段，请用简洁的语言概括出新型的生物技术所具有的很多传统花卉育种所不具备的特点，控制在24个字以内。
________________________________________________
3．阅读选文第③段，回答下列问题[来源:21世纪教育网]
（1）给文中加粗的多音字注音释义
鲜：A．保鲜期（??? ）________? B．鲜为人知（??? ）________
（2）分析一下这一段采用了什么说明顺序
________________________________________________
（3）为了改良花卉，定向创造出花卉新品种，科学家们的思路是
__________→_________→__________。
这一顺序能打乱重排吗？为什么？
________________________________________________
4．阅读选文第④段，体会加粗词的表达作用。
由于花卉的价值主要在于它的观赏价值，所以……
?[来源:21世纪教育网]
5．对文章内容理解不当的一项是
（??? ）
A．新生物技术可使“蓝色的月季”“有香味的菊花”“娇小的迷你向日葵”、“心形图案的白玫瑰”等特别花卉成为现实。
B．不久的将来，我们完全可能创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。21世纪教育网
C．科学家们已有这样的设想：通过改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期，定向创造出新品种花卉。
D．一些发达国家转基因花卉已实现商业化。[来源:21世纪教育网]
?
（二）荷花之谜
?
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的疙瘩。这一被称为“荷花效应”①的发现给人意外的启示。它启示人们去研究制造涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10度，它也能保持花朵内35度的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线立体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽，科学家从千年古莲中分离负责修理衰老损坏的基因，把这种基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以让人类的不老之梦成真吗！
注①效应：物理的或化学的作用所产生的效果
1．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释
________________________________________________
2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词具有怎样的表达作用？
________________________________________________
3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请一一回答。
________________________________________________
4．对文章内容的理解，错误的两项是
（??? ）
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。
B．因为荷花细胞内有能发热的线立体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
5．发挥想像，假如将莲子中分离出来负责修理“衰老损坏”的基因移植到人身上，世界将会怎样？
________________________________________________21世纪教育网
6．请写出几句古代诗人咏荷的名句（两句以上）。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋瞑》）
________________________________________________
?
（三）移植记忆
?
①记忆也可移植，这听起来似天方夜谭，然而科学家们指出，随着科学的发展，这将会成为现实。
②科学家的研究发现，记忆的化学本质是蛋白质，人的记忆物质是存在于大脑中的一种叫脑肽的微小蛋白。人类智力的差异，主要取决于组成这种脑肽氨基酸的种类、数量、序列和空间结构的不同。因此美国学者詹姆斯·麦康内尔首先提出了记忆移植的理论，并用涡虫做了成功的记忆移植实验。此后许多学者用不同的动物进行了实验，结果也证实该理论的正确性。
③1978年德国科学家马田，从训练过的蜜蜂中提取出记忆蛋白，将其移植到没有接受训练的蜜蜂脑内，结果发现这些蜜蜂就像训练过的蜜蜂一样，每天能定时飞到放有蜜蜂的蜂房内就餐。
④英格兰的科学家也用蜜蜂做了相关的实验，他们首先用仪器将成年蜜蜂脑中的记忆蛋白提取出来，再将其注射到正在蜕变的幼蜂脑内。当幼蜂刚刚能飞时，将其带到一公里外成年蜂常来取蜜的蜜源处放飞，结果发现这些从小足未出户的小蜜蜂居然都能准确地返回蜂巢，而那些未接受记忆蛋白移植的蜜蜂却不能返回。
⑤美国科学家乔·昂加尔用老鼠做实验也证实了记忆能够移植的理论。他将老鼠觅食的鼠笼分成一明一暗两个室，并放上相同的食饵，在暗室内放上电击装置，每当老鼠到暗室取食时，就会受到电击。久而久之，在老鼠的大脑中就形成暗室危险、明室安全的概念。
⑥然后将这些老鼠解剖，结果在它们的大脑中发现了一种特殊的蛋白质，昂加尔将这种特殊的蛋白质注射到了无此经历的老鼠脑中，结果发现这些天生喜暗厌明的老鼠竟无一例外地直扑明室觅食。荷兰学者威克还发现，若给老鼠注射加压素（一种肽），老鼠就会变得聪明起来。
⑦那么记忆蛋白能否应用于人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一些车祸的情况，一星期后就恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。[来源:21世纪教育网]
⑧当然，关于人类的记忆移植目前还在深入地研究之中，但是我们相信，在不远的将来一定会成为现实。
1．本文的说明对象是________。
2．记忆移植的实质是什么？
________________________________________________
3．根据你对本文的说明内容分析得不正确的一项是
（??? ）
A．记忆有其特殊的物质基础——脑肽，这是一种存在于大脑中的微小蛋白质。
B．人的记忆是可以移植的已经得到证明，记忆力提高以后，注意力和识别力也有所提高。
C．在动物实验中，许多实例证明是可以通过移植脑肽来移植记忆的。21世纪教育网
D．脑肽中的氨基酸的种类、数量、序列和空间结构的不同，使人的智力产生差异。
4．本文最主要的说明方法是________，说明顺序是________。
5．第④段画横线的语句不能删掉的理由是什么？
________________________________________________
6．本文结构上有什么特点？
________________________________________________
7．第七段开头的“那么记忆蛋白能否应用于人类呢”一句，从修辞上看属于________，从结构作用上看，其作用是________。
8．如果人类的记忆能够移植了，你希望移植什么样内容的记忆？为什么？
________________________________________________
【参考答案】
一、A（B项中“馨”音应为“xīn”；C项中“卉”音应为“huì”；D项中“抹”音应为“mǒ”。）
二、“新形”的“形”应为“型”；“枝叶烦茂”的“烦”应为“繁”。
“须要”的“须”应为“需”；“图象”中的“象”应为“像”。
三、C。注意区分近义词。
四、B。罗达和合作者的研究可能会被参照用来培育形状独特的珍奇花卉，现在还没有被应用。
五、见“词语积累”“花花世界”这里指充满花的世界。
六、略
七、（一）1．（1）如牡丹花代表富贵（2）“似乎”表揣测，好像的意思，表明这只是作者的推测，并未进行调查，不一定是真实情况，充分体现了说明语言的准确性。2． a．可扩大花卉基因库；b．可定向修饰花卉品质；c．可工厂化生产。3．（1）a．xiān新鲜b．xiǎn少（2）逻辑顺序。分析略（3）思路：了解这些性状的生理机制→找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因并深入研究→修饰并转入到需要改良品质的花卉中。这一顺序不可打乱重排。因为这是按照定向创造花卉新品种的先后顺序排列的。4．“主要”：说明观赏价值是花卉的最重要的价值，但不排除其他价值。“观赏”有观看欣赏的意思，从意思上看，对价值较高的花卉用“观赏”比用“欣赏”更准确。5．D
（二）1．荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。2．前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。3．三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。4． A、D 5．（略）想像丰富，合理。6．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）江南可采莲，莲叶何田田。（《古诗十九首》）21世纪教育网
（三）1．移植记忆。（本文不单纯是说明记忆，而是介绍移植记忆的研究实验和发展前景。）2．记忆移植实质是将某个动物脑中储存了记忆的蛋白质移植到另外的同种的动物脑中。3． B 4．举例子　逻辑顺序5．这个语句用来与移植了记忆的蜜蜂的情况进行比较，说明了是移植记忆在起作用。6．首尾相照应，都用肯定的语气推测记忆移植成为现实的可能性。7．设问? 过渡，引用下文的事例。8．略
老山界·综合能力测试题
一、加粗字注音完全正确的一项是
（??? ）
A．瑶民（yáo）? 歇脚（xī）???? 军阀（fá）?? 缴租（jiǎo）
B．苛捐（kē）?? 欺侮（wǔ）???? 攀谈（pān）? 煮粥（zhōu）
C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào）?? 骨碌（gū）?? 咀嚼（jué）
D．点缀（zhuì） 澎湃（bài）??? 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）
二、各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正
A．悬涯峭壁?? 野马奔驰?? 酣然入梦?? 浑身紧张（??? ）
B．不可捉摸?? 故弄玄虚?? 刺入饥骨?? 苛捐杂税（??? ）
C．杀生成仁?? 勇敢无畏?? 大显身手?? 歪风邪气（??? ）
D．美好景致?? 大义凛然?? 寒风凛洌?? 扶危济困（??? ）
三、分析句中加粗词语的表达作用
1．告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
不准：________________。
2．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
鼓：________________。
四、请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同
没有一本书的家，是没有一朵花的花园。
没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。
________________________________________________
________________________________________________
五、（据新华社北京2002年5月26日电）城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是被禁止的。请用简洁的语言概括民政部的明确态度和理由。（不超过30字）
________________________________________________
________________________________________________
六、成语使用正确的一项是
（??? ）
A．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。
B．快速奔跑，勇敢抢断，巧妙传接，如此高超的球技，实在叫人眼花缭乱，扼腕叹息。
C．虽然正是初夏，各厂商对饮料消费市场早已虎视眈眈。
D．参加招聘的人太多，他本不抱希望，接到录用通知时，他高兴得泪如泉涌。
七、阅读《老山界》选段，回答问题
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
……
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
1．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？
________________________________________
2．“一步一步”包含什么意思？
________________________________________
3．这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：________________；
老山界山势的特点是：________________。
4．读第二段景物描写，填写下列内容。
观察点：________________
观察角度：先________后________
5．这两段景物描写的表达效果是
（??? ）
A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。
B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。
C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。
D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。
八、阅读下文，回答问题
她曾壮怀激烈地死去。
如今又悄悄地回来了。避开熙熙攘攘的闹区，专走行人寥落的里巷小路。结果，还是吃惊地发现：她——苏燕，已经成了这座城市的英雄。画家以她作画，诗人为她写诗，作家正在搜集她的事迹写报告文学。
市委礼堂前的空地上，停满了车子。灰的，蓝的，黑的，大的，小的。她故意问看车的老头：“伯伯，里边演什么好戏，停下这么多车？”
“呔，姑娘，不作兴这样问……在开追悼会呢，连市长都戴上了黑套套。”
“眼下，老干部的追悼会开得真不少。”她装模作样地说。
“闹两岔了，这是苏燕的追悼会！没听说过？咳咳，该知道了呀！这位姑娘是会计，揭发城建局长贪污巨款的事。往上告不准，就写了血书跳江。”老人动了感情，抹着眼泪，哽咽地说：“多好的烈女啊……咱这小城自古就爱出烈女。”
哀乐，［??? ］在大厅里缓缓地流动，空气中充溢着悲壮和（??? ）。苏燕捏着一朵小白花，低头挤进人群，倾听新上任的局长致的悼词：“苏燕同志，你用年轻的生命，唤醒了我们保卫‘四化’成果的警觉性……”
感情像湍急的水流，半年前的往事哗哗地奔涌在思维的大海。她一次次地写信、上访、告状。面对着惊人的漠然和（??? ），她给省里和中央写了血书，决心以死醒世。她爬上高高的山崖，痛苦地闭上双目。巨大的江流在山脚下蜿蜒东去。
“为了除去丑的，就一定得毁灭美的吗？”悲壮地发问，在这一瞬间，惊醒了自身。她返身下了山……
“……安息吧，亲爱的苏燕同志！”
她哭得如泪人。愿望实现了，恶人得到恶报。对自己的评价有多高啊，可自己不是烈女。
“也许自己原本不用那样做的。”她一边哭，一边想，可是又有所怀疑，“假如当初不那样，现在也会这样吗？”
1．“她曾壮怀激烈地死去。”这句话具体指哪件事？（答案不超过12个字）
________________________________________________
2．是什么原因使苏燕“如今又悄悄回来了”？（用文中的一句话回答）
________________________________________________
3．从记叙的顺序看，第8自然段属于________叙部分。它的主要作用是：________。
4．第7自然段的方括号中恰当的喻体应是
（??? ）
A．如泣如诉 B．如沉重的铅液 C．如流淌的小溪 D．如凝重的叹息
5．第7自然段和第8自然段的两个圆括号中依次填入的词语最恰当的一项是
（??? ）
A．肃穆 无动于衷??????????? B．严肃熟视无睹
C．肃穆 熟视无睹??????????? D．严肃无动于衷
6．文中哪句话最能透视全文的中心意思？
________________________________________________
【参考答案】
一、B 二、A．崖 B．肌 C．身 D．冽
三、1．“不准”态度严厉，来不得半点含糊，充分表现红军的严明纪律。2．“鼓”含有战胜自身某些弱点，从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。
四、略
五、为维护国家领土主权和尊严，禁止用英文等外文拼写地名标志。
六、C? 七、1．表达作者豪迈、喜悦的心情“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”2．包含每一步都走得很小心、很艰难的意思? 3．曲折? 陡峭? 4．“之”字拐的路上 仰视俯视 ?5．C
八、1．苏燕告状不准，以死醒世。2．为了除去丑的，就一定得毁灭美的吗？3．插补充交代了事情经过? 4． B 5． A 6．假如当初不那样，现在也会这样吗？
草
卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”
“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却象沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。
医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方面跑去。
周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”
周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。
1．用简明扼要的话概括选文的主要内容。
_________________________________________________________
2．为什么周副主席说：“要记住这些草”，“懂得这些草”？
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_________________________________________________________
?[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
3．周副主席的声音既是“又慢又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？
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4．周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他“宽慰地笑了”？
_________________________________________________________21世纪教育网
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?[来源:21世纪教育网]
2
（宿迁中考题）[来源:21世纪教育网]
（仔细分析近义词的区别义。
围绕关键段落第⑦段，反复领会，回味。）
我的沿阶草
①她静静地伏在窗台上，默默地度过了无数个朝夕晨昏。年复一年，除了数日一勺清水外，再也不曾得到任何微薄的A。
②可许久了，我却喊不出她的名字来，只知道针叶B地排列在藤条上，无声地展露着生命的韵律。春天，悄然地沿枝条开出极小极小的淡蓝色小花，不久，便会结出一串串浅绿色的果实；而到了秋天，那果实则变得殷红殷红的，远远望去，酷似儿时家乡崖畔上的酸枣或枸杞，委实可爱。[来源:21世纪教育网]
③因为珍惜这果实的色彩，便从不忍心摘，以至经过漫长严冬，等果实失去了水分，有的偶尔落到地上，才捡起来，剥开干瘪的表皮，只见里面一圆圆的果核，显黑色，用舌尖一舔，方觉有一种淡淡的酸苦味儿……21世纪教育网
④不料，某日邻居突然闯来，说要几粒拿去治病。我为之诧异，忙问道，这果实真能治病么？谁知人家要的是根——一种半透明的、状若枣核形的药材，具有养阴生津、清肺止咳的功能，名为麦冬。我这才恍然大悟，原来这盆景竟是沿阶草，其根部真是一种止咳良药，可惜的是自己也曾久咳不止，以至卧床成疾，却未能求助于她……真是两心相近不相知。
⑤春日将至的日子，伏案已久后，便抬头伸腰，却不想被什么触动了头发，待放眼一看，见正是这沿阶草长出了几条长长的蔓条，上面已爆出了纤弱的叶芽。那嫩绿的色彩，虽然幼稚，却透露出一种勃然的生机……
⑥我忽而想到，相伴数载，却似乎从未见过她有如此诱人的风采。是因为严冬并不严寒的缘故，以至这春天的精灵过早获取了对春的敏感？但仔细思考，又不以为然。心想，也许是那次邻居的意外觅求，使我真正了解了她，从而在我心头突然产生了一种珍惜之情，彼此的心灵贴近了许多。
⑦也许人间至为珍贵的，恰恰是用真诚换来的友情，而理解才是叩开友情之门的钥匙。当她在窗台上默默奉献的时候，因为无人理解，而常常“眼空蓄泪空垂，暗洒闲抛更向谁”，此刻，当寂寞寥落的心境获得了理解，那生命的朝霞才忽而绚丽起来，呈现一派罕见的色彩，展露出一种少有的潇洒……
⑧我窗台上的沿阶草，你是否因为领受了一次心灵撞击的回音，才使生命的价值获得了升华？
1．从后面的备选词语中，选出两个分别填入①、②段的A B处。A处应填________；B处应填________。（回报、馈赠、细密、周密）
2．点明文章主旨的是哪句话，用“——”在原文中画出来。
3．文题“我的沿阶草”，从“我的”中可以看出作者对沿阶草的什么感情？为什么会产生这种感情？
答：可以看出作者对沿阶草________________的感情。
因为_____________________________________________________21世纪教育网
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________。
4．对本文的有关理解和赏析，不正确的两项是
（??? ）
A．文章前三段描绘了沿阶草的生长情况，第一句话中的“静静地”“默默地”重在强调她的静默寥落，为下文作铺垫，这是一种欲抑先扬的写法。
B．文章第④段点明沿阶草的特殊作用，这是我对沿阶草感情产生变化的直接原因，行文至此陡起波澜。
C．文章第⑤、⑥段对沿阶草进行描写议论，表现她因去年冬天不太寒冷的缘故而透露出前所未有的诱人风采。
D．文章第⑧段换用第二人称“你”与沿阶草直接对话，感情达到了高潮，也在读者心灵上引起了撞击。
E．这是一篇优美的散文，以“我”对沿阶草的感情变化为线索，综合运用描写、记叙、抒情、议论等多种表达方式以及拟人等修辞手法，思想上具有普遍意义。
参考答案
1．主席意味深长议吃草，战士深受鼓舞向前进
2．“要记住 这些草”是因为这些草使红军战士明白了革命斗争需要正视困难，进而战胜困难。懂得正是因为这些困难，才磨练了我们的意志，使我们锻炼得更加坚强。
3．因为周副主席对革命大业的坚定信念和坚强意志极大地鼓舞了红军战士。
4．这是看到问题一一得到解决后的宽慰的笑。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
1．馈赠? 细密
2．第7段第一句话
3．喜欢、珍爱、亲近? 沿阶草需求很少；有治病作用；“我”了解了她后，她的生命因此更加绚丽多彩；让我明白了一个人生哲理。
4．A、C
《<长征>节选》同步训练
创新提问—练思维
问题范例
1．课文描绘了四个场景，这些场景中的哪个情节最让你感动？你为什么会感动？[来源:21世纪教育网]
2．课文中的攻占娄山关的英雄团长最后选择了自杀，有人认为作者这样安排情节有损于表现红军战士勇往直前、不怕牺牲的英雄形象。对此你有什么看法呢？
3．彭德怀拔出手枪，亲手杀死了自己的战马，可他的双眼为什么“溢出串串泪水”呢？
轻松入门—练基础
课后练习—轻松入门21世纪教育网
一、填空题
1．《长征》节选的作者是_______，_____代作家，体裁是_____________。
2．《长征》节选根据的_______转换与人物______推进情节的发展，文中______镜头的运用，使文章具有震憾人心的艺术感染力。
3．写出下列加点字的读音。
猝然（ ）泥泞（ ）哽咽（ ）
绚丽（ ）趴在（ ）蓦地（ ）
4．选词填空21世纪教育网[21世纪教育网
猝然 愕然 惨然
①彭德怀_______一笑：“没事。不知为什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，两腿一软，就栽倒在这草地上了！”
②彭德怀：“你冤枉他了。”刘少奇_______一怔。
③彭德怀_______拔出手枪，对准战马扣动了扳机。
二、选择题
5．下列句子中，成语使用正确的一句是（　　）
A、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
C、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
D、一阵秋风扫过，秋叶恋恋不舍地脱离了树枝母亲，就像一群群黄蝶在空中翩翩起舞。
6．下列各项中没有语病的一项是（ ）
A、本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就煤矿安全生产问题的电视讲话。
B、他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校向阳中学任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。
C、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
D、顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚。 ?
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
蔡畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒吗?”
毛泽东：“我哪里有哇!不过，我从《马赛曲》中感悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它!”
草地上响起了赞同的掌声。
毛泽东：“在你们当中还有大戏剧家李伯钊、危拱之等同志嘛，我提议：请伯钊同志给大家跳苏联红军舞好不好?”
“好!”
危拱之取出口琴，吹响了欢快的苏联舞曲。
众人起身和着口琴吹奏的舞曲节奏鼓掌。
十分精干的女红军李伯钊从人群中舞出。21世纪教育网
男女红军相继起舞，草地篝火变成天然的舞台。
毛泽东、董必武、徐特立、谢觉哉等年长的老红军也结伴起舞，气氛相当热烈。
篝火渐渐化作一轮火红的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。
7．用简洁的语言概括选文内容。（不超过8个字）
___________________________________________________________________________
8．在疲劳和饥寒面前，红军战士翩翩起舞，这其中包含了他们怎样的精神品质?
___________________________________________________________________________
9．选段划线的一句话采用影视中蒙太奇手法，你能看出其中的含义吗?
___________________________________________________________________________
10．“在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它!”这句话的意思是什么?你有类似的体验吗?举例说说看。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
四、阅读下面的文段，完成11—14题。
丰 碑
①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成一只冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的部队。
②将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?
③将军思索着……
④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
⑤将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”
⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
⑦将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
⑧一个冻僵的老战士，倚靠着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊雕像。他浑身都落满了雪。可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的食指和中指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战士们借火……怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过身来向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
⑩没有人回答他，也没有人走开……
“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军的两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于有人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……”
11．第①段景物描写的作用是什么？
___________________________________________________________________________
12．小说写了军需处长的什么事情？表现了他的什么精神？
___________________________________________________________________________
13．文中画线的句子都是对将军神态的刻画。将军的思想感情经历了怎样的变化过程？
___________________________________________________________________________
14．根据第⑧段的内容，用一句话描绘出“丰碑”的形象。
___________________________________________________________________________
15．根据全文内容，简要概括“丰碑”的象征意义。
___________________________________________________________________________
五、语言表达
16．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

拓展提升—练能力
1．仿照例句，在横线上填上适当的词语。
例：花朵把春天的门推开了。
把夏天的门推开了； 把秋天的门推开了。
2．从前有一个人担着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壶摔碎了，还不快看看！”这人回答说：“既然已经摔碎了，看又有什么用？”21世纪教育网
其实，人生随时都会有意想不到的事情发生，有的远远比摔碎几个茶壶严重。你能否脚不停头不回从头再来，是至关重要的。世界著名话剧演员波尔赫德活跃在世界戏剧舞台50多年，71岁时，一场意外使她破产。更糟的是，她的脚因受伤引起脉管炎，不得不截肢。当医生忐忑不安地把这消息告诉她时，她却平静地说：“既然没有其他办法，那就面对现实吧。”波尔赫德平静地面对摔碎的茶壶（A），重新站立，还活跃在舞台上7年。
生活中，人人都渴望成功，然而成功并非唾手可得，它可能经过诸多挫折和失败才有望实现。能像那个卖茶壶的一样的人实在不多。我们所见更多的是患得患失、斤斤计较的人，他们面对已摔碎的茶壶（B），往往捶胸顿足，后悔不已，结果是白白浪费了时间不说，说不定因为分神还会摔碎更多的“茶壶”。
答：A　　　　　　　　　　　　　B　　　　　 　　　　
《长征》节选
【练基础—答案】
1．【答案】王朝柱，当，电视文学剧本（戏剧）
2．【答案】场景，对话，特写
3．【答案】cù，nìng，yè，xuàn，pā，mò
4．【答案】①惨然②愕然③猝然21世纪教育网
5．【答案】D
【详解】“无所不为”指没有什么坏事不干的，“半斤八两”比喻彼此一样，不分上下。这两个成语都含贬义，用在句中感彩不当。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，与“问题”搭配不当。
6．【答案】A
【详解】B句语序不当，应将“千里迢迢地”放到“也”后面 。C句句式杂糅，应去掉“面向”。D 句两个分句主语不一致，应去掉“这笛声”。
7．【答案】草地篝火夜舞图 [来源:21世纪教育网]
8．【答案】乐观豁达
9．【答案】暗示乐观豪迈的红军将迎来中国革命美好的明天。
10．【答案】精神的力量可以战胜物质生活的困难。体验和例子略
11．【答案】表明环境的恶劣，烘托红军战士的不怕艰难险阻的顽强意志。推动情节的发展，为下文写军需处长的牺牲作铺垫。
12．【答案】小说写了军需处长把御寒衣物让给战友，自己被严寒冻死的故事。表现了他大公无私、舍己为人的精神。
13．【答案】将军的思想感情经历了由惊异、哀痛到愤怒、震惊，再到崇敬的变化过程。
14．【答案】一个神情镇定、衣服单薄破旧、冻僵的老战士，倚靠着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊雕像。21世纪教育网
15．【答案】“丰碑”是为革命勇于牺牲自己的共产主义精神的象征。
16．【答案】示例：你满腹经纶，像明亮耀眼的路灯，指引我们走上正确的人生之路。（政治老师） 你知识渊博，像经验丰富的领航员，引领我们在文学的海洋中遨游。（语文老师）
【练能力—答案】
1．【答案】参考示例:如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实…………
【详解】只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可。
2．【答案】A破产和截肢的打击； B.人生的挫折和失败。
【详解】本题考查对词语语境义的理解。要结合上下文语境，正确理解“摔碎的茶壶”的比喻义。
枣核
　　一、给下面加黑字注音。
　　1.蹊跷（ ） 2.山坳（ ）
　　3.调皮（ ） 4.匀称（ ）
　　二、根据拼音填空，并解释词语。
　　1.风（ｚｈú） 残年：
　　2.故弄（ｘｕáｎ） 虚：
　　3.感慨（ｌｉáｎｇ） 深：
　　三、给下面两段话注音，注意句子开头一个字母和人名均应大写。
　　不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。
　　——鲁迅
　　人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。21世纪教育网
　　 ——华罗庚21世纪教育网
　　四、改正下面词语中的错别字。21世纪教育网
　　1.明辩是非（ ） 2.莫不关心（ ）
　　3.精神涣发（ ） 4.走头无路（ ）
　　5.磨肩接踵（ ） 6.进入梦香（ ）
　　7.指高气扬（ ） 8.歪风斜气（ ）
　　9.鬼鬼崇崇（ ） 10.知迷不悟（ ）
　　五、在括号里填上适当的量词。
　　1.一（ ）枣树 2.一（ ）种籽
　　3.一（ ）箱子 4.两（ ）被子
　　5.一（ ）墙 6.一（ ）面孔21世纪教育网
　　7.一（ ）国旗 8.一（ ）帽子
　　9.一（ ）火车 10.一（ ）机关枪
　　六、根据课文意思填空。
　　1.一位旧时的 写来封航空信……
　　2.他把我 在二楼临湖的一个房间后……
　　3.追忆起当年在北海 的日子……
　　七、从课文中找出美籍华人朋友托人从国内带枣核的原因，这表达了他怎样的思想感情？　
　　八、阅读下面散文段，做练习。　　
新春寄怀
　　记得两年前重返星洲（新加坡）与你相见……
　　你提起看过我寄给你的著作，知道我回国后几十年间的奋斗并不容易。你忍不住又一次问我：“多少人千方百计争出洋，妹妹，为什么你从不思量？”
　　我说阿姐我爱你，爱表哥，爱舅妈，爱海外远远近近的亲人，也爱生我养我的南洋；可我更爱祖国，爱她勤劳智慧的人民，爱她富饶秀丽的江山，爱她源远流长的文化，爱她多灾多难却生生不息的土地……阿姐，这是一种信仰——为了她，我的确饱尝雨雪风霜。但我是中华女儿，为了母亲，纵使尝些酸辛，我也无怨无悔。
　　何况，祖国育我成才，给我①冰心玉骨，给我铁的意志，②钢的脊梁；③二十载耕耘，春华秋实，祖国母亲也给我荣誉，给我④桂冠，这一切，绝不是任何⑤文明世界的金钱物质所能换取的！[来源:21世纪教育网]
　　你握着我的手涕泪涟涟：“妹妹，我也是中华女儿，我理解你那一片⑥永恒的痴情。”
　　于是我们姐妹之间，从此有了一份新的相知，新的默契。　　
　　1.运用已学知识和查字典，解释画线的词语。
　　2.同《枣核》比较，指出二者在人称和写法上有什么突出的不同？
　　3.讨论题：（培养分析推理能力，通过讨论培养口头表达能力）
　　文中阿姐和作者是什么关系？根据是什么？她们的思想感情有哪些相同和不同？她们同《枣核》中那位美籍华人的思想感情又有哪些相同和不同？
　　九、作文
　　题目：《知心朋友》
　　要求：写一篇不少于500字的记叙文，中心要突出，结构完整，文通字顺。
　　辅导：题目是文章的眼睛，它规定了写文章的中心，范围和角度。认真审题是写好文章的关键。题意是写“朋友”自然是写人的记叙文。但不能忽略它前边的修饰成分知心二字。每人都有朋友，但知心朋友并不多，难就难在要做到彼此相互了解而情意深切是不容易的。
　　审题后，要确立文章的中心，是表现朋友对你的真诚无私的帮助呢？还是表现你们彼此体贴、理解、亲密无间的友谊呢？等等。在这个前提下进一步选材。要紧紧围绕中心选取生动、典型事例，要尽量避开别人的思路，选取较新鲜的材料。
参考例文《知心朋友》。
答案
　　一、1.ｑī ｑｉāｏ 2.àｏ 3.ｔｉáｏ 4.ｙúｎ ｃｈèｎ
　　二、1.烛，风烛：风中飘摇的灯烛，极易吹灭；残年：余剩的年岁。比喻人已到了老年，寿命不长了。 2.玄，故意玩弄花招，迷惑人。玄虚：不实的动作。3.良：感慨很深。
　　三、Ｂù ｍǎｎ ｚú ｓｈì ｘｉàｎｇ ｓｈàｎｇ ｄｅ ｃｈē ｌúｎ，ｎéｎｇ ｇòｕ ｚàｉ ｚｈｅ ｂú ｚì ｍǎｎ ｄｅ ｒéｎ ｌèｉ ｘｉàｎｇ ｒéｎ ｄàｏ ｑｉáｎ ｊìｎ。
　　Ｌǔ Ｘùｎ
　　Ｒéｎ ｊｉā ｂāｎｇ ｗǒ，ｙōｎｇ ｚｈì ｂú ｗàｎｇ；ｗǒ ｂāｎｇ ｒéｎ ｊｉā，ｍò ｊì ｘīｎ ｓｈàｎｇ。
　　ＨｕàＬｕó ｇēｎｇ
　　四、1.辨 2.漠 3.焕 4.投 5.摩 6.乡 7.趾 8.邪 9.祟 10.执
　　五、1.棵 2.颗 3.口 4.床 5.堵 6.副 7.面 8.顶 9.列 10.挺
　　六、1.同窗 2.安顿 3.泛舟21世纪教育网21世纪教育网
　　七、“家庭和事业都如意……试种一下。”表达了这位海外游子的思乡之情。
　　八、1.①指人格的高尚纯洁。②指坚强的意志和不屈不挠的精神。③春天开花，秋天收获。二十年的辛勤奋斗，结出了累累的硕果。④用月桂叶编的帽子，指荣誉的称号。⑤这里指的是西方物质生活水平高的社会。⑥永远不变的深情，这里指对祖国的热爱和眷恋。⑦双方意见虽没有明白说出，却有了一致的了解或能互相谅解。
　　2.①人称不同：《新春寄怀》用的是第一人称和第二人称，《枣核》用的是第一人称和第三人称。②写法不同：《新春寄怀》是运用回忆的形式，《枣核》是对事件的直接叙述。《新春寄怀》是写给作者的阿姐的，《枣核》是讲给别人听的。《新春寄怀》主要回忆两人对话，而《枣核》是对整个事件的叙述。
　　3.文中的阿姐是作者表哥的妻子，因为文中“我说阿姐我爱你，爱表哥，爱舅母，爱海外远远近近的亲人”，可见阿姐和表哥、舅母是一家人，不是作者的表姐，因此最大可能是表哥的妻子。
　　作者和她阿姐都有对祖国的热爱之情，因此阿姐能够理解作者对祖国的永恒的眷恋。不同的是作者能把这一份热烈的情感化为具体的行动，尽管她饱尝艰难困苦，却仍无怨无悔地为祖国奉献自己的一份光和热，他的爱国之情更为深沉而执著。
　　那位美籍华人同样具有深沉的民族情感，作者主要表现的是他的游子的思乡之情和对故土的依恋之情。
　　九、见例文。
　　【例文】
知心朋友21世纪教育网
　　忙乱了一天，傍晚，一辆卡车载着最后一批家具，还有她离开了。我站在马路边上，看着她冲我挥手，想最后再对她笑一下，一咧嘴，却哭了。我怎么也不相信，她就这么走了。21世纪教育网
　　我们虽不是同窗，但做了三年邻居，我们早已成为朋友，她是一个开朗、热情、活泼的人。三年中，我们一直相处得很和谐，许多往事都令我难以忘怀，但最令我感激的，是她曾在我最窘迫最困难时给了我莫大的支持与帮助。
　　那是小学五年级了，那一段岁月，至今回忆起来还是那么黯淡。那时候，学习一直很好的我突然莫名其妙地后退了，不但跟不上，甚至是一天不如一天。老师每天横眉立目，经常训斥我；同学们对我冷眼相看；爸爸妈妈也怪我不争气。我何曾经受过这样的打击，无休止的训斥、责怪让我失去了最后一点自信。
　　一个星期六的下午，我自己索然无味地待在家里，对着墙壁发呆。这时，她来了，我把她让进门，她在我身边坐了下来。“我都听说了。”她说。我没话可说，我们静静地坐了很长时间。她突然说：“你要是想哭就哭吧！”我的眼泪刷地流了下来，我再也抑制不住了，伏在她肩上放声大哭。她没有劝慰我，只是用手轻轻地拍着我的背。我觉得她成了我唯一可以依靠的人，所有的委屈都化做泪水流了出来。我哭了一会儿，觉得好多了，渐渐地平静了下来。她拍拍我的肩说：“一切都会过去的，坚强些！”
　　仅仅是这一点安慰，让我重新振作起来。我发誓，一定要赶上去。从那以后，她每天都来帮助我。尽管她的课业也很繁重，但她还是每天帮我到很晚。她给我找了大量的参考资料，每次考完试，她都帮我分析错误原因。终于，我又赶上去了。当我把这事告诉她时，她欣慰地笑了，与我共同分享了一份快乐。[21世纪教育网
　　不知不觉中，我已回到了家，一切回忆都消失了，留在脑海里的，只有那个令我永生难忘的名字：温征。　 　　 　　
《最后一课》阅读练习
（一）
阅读下面文字，回答后面问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头*着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1、给文中带点字注音
祈（ ） 哽（ ）
2、从小说情节看，选文属于什么部分？
3、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？
4、“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？
5、选文有一处侧面描写，请找出来。
6、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？
7、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？
8、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
9、作者反复写钟声，用意何在？
10、“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
（二）
阅读下面文字，回答后面问题
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……??? 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。??? “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”??? 但是他哽住了，他说不下去了。??? 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：??? “法兰西万岁！”??? 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”
1、“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是（1分）。_______________________________________________________________________________
2、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （2分）______________________________________________________________________________。
3、就文中的细节描写，回答下列问题：（6分） ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？答：__________________________________________________________________________。②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？答：____________________________________________________________________________??????③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？答___________________________________________________________________________
4、“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）_______________________________________________________________________________
（三）
阅读下面文字，回答后面问题
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。”

1．在________里填上恰当的标点。
2．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
________________________________________________
3．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
________________________________________________
4．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
5．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
________________________________________________
6．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）
《最后一课》【参考答案】
（一）
1.qí? gěng? 2.高潮和结局? 3.最后一课的结束。? 4.普鲁士占领了法国。
5.我觉得他从来没有这么高大。? 6.内心悲愤。?
7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。?
8.语言、动作、神态? 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。?
9.暗含最后一课已经结束。?
10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
（二）
1．解释说明?? 2．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。3．①烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。4．韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
（三）
1．， ： ：
2．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
3．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。
4．D
5．强烈的爱国主义思想。
6．（1） B （2） C
始终眷恋着祖国·同步训练
语段研读
①钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一，著名物理学家冯·卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。这期间，他在冯·卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。
②钱学森是冯·卡门教授的得意门生。在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。21世纪教育网
③第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。美国专栏作家密尔顿·维奥斯特认为，钱学森已是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。
④1947年，经冯·卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究生的研究和教学工作。那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用教学界的权威和流体力学研究的开路之人，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。
⑤从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
（没有亲自参战当然得益于钱学森的理论成就。
按照逻辑顺序，贡献由重到轻排列。
大胆想象，言之有理，言之有序即可。）
1．钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”？
_____________________________________________________
2．第④段评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？
_____________________________________________________
3．与钱学森“是卓越的空气动力学家”相关的语句在第________段，与钱学森是“现代航空科学与火箭技术的先驱”相关的语句是在第________段。
4．用文中现成的语句概括第①到第⑤段的大意。
_____________________________________________________
5．第①至第④段列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，有什么作用？[来源:21世纪教育网]
_____________________________________________________
6．请展开联想和想象，说说钱学森假如不回国会怎样。
_____________________________________________________
?
①那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽，在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似地卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”21世纪教育网
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”[来源:21世纪教育网]
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步，欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1．在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是
（??? ）
A．丢 ?今非昔比 ?惊叹??? B．落 ?神态自若 ?惊恐
C．栽 ?一反常态? 惊异??? D．飘 ?判若两人 ?惊诧
2．下边没用比喻修辞方法的一个句子是
（??? ）
A．厚实的衣服像铁块冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
3．文章第①～⑦自然段写了一件什么事？
（注意概括语言，即归纳段意。）
4．文章揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话
是（用原文语句回答）[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
_________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
（围绕中心进行选择，这是不变的道理。本题中的另一件事，同样丰满中心。）
5．作者在第⑧自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
_________________________________________________________
?
参考答案
：
1．因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。21世纪教育网
2．不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。
3．②??? ①
4．从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。21世纪教育网
5．衬托钱学森对祖国的眷恋。
6．（略）
1．C ???2．D
3．欧阳老师在风雪交加的一天，带领学生到操场上站了五分钟——上了一节难忘的课。21世纪教育网
4．“面对困难，许多人……困难不过如此……”
5．以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的。使欧阳老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心。
?
八（上）古诗鉴赏
1、《十一月四日风雨大作》 陆 游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？
参考：表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
（2）赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句。
参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗题。
（3简要分析这首诗的艺术特色。
参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙。
2、《过零丁洋》文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
参考：慨叹抗元事业的失败，表达宁死不屈的坚强决心。
（2）赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句。
参考：这两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
（3）赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句。
参考：这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。
（4）赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句。
参考：这两句利用两个带有感彩的地名来抒写忧虑不安的心情，巧妙新奇。
（5）简要分析这首诗的艺术特色。
参考：将叙事和抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，慷慨悲壮，正气凛然。
3、《送杜少府之任蜀川》 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
参考：表现了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。
（2）赏析“海内存知已，天涯若比邻”两句（或：这两句为何回成为传诵千古的名句？）。
参考：这两句以理性的议论展现友情和别情的新境界——真正的友情不受时空的限制和阻隔，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
（3）这首诗与以往的送别诗有何不同？
参考：一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出积极乐观的人生态度。
4、《已亥杂诗》 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗流露了诗人的什么思想？
参考：并不认为自己一无用处，仍想做些对社会有益的工作。
（2）赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句。
参考：这两句以新奇的比喻（“落红”比喻自己离开官场）表现自己的理想和信念，移情于物，是新生命的赞歌，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。
（3）这首诗歌的表达方式
一二两句叙事、抒情；三四两句议论、抒情
（4）这首诗歌中流露了诗人的哪些心境？
离别的忧伤，积极的人生态度（回归的愉悦）
5、《望岳》 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗主要写了什么内容？表现了诗人怎样的情怀？
参考：这首诗主要描写望山所见所感，以简劲的语句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
（2）全诗是如何扣住“望”字来写了？
参考：诗中没有一个“望”字，但紧紧围绕“望”字着笔。首联写远望中泰山的山势，颔联写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨高大，颈联写凝望之景，尾联是想像中的俯视。
（3）赏析“钟”“割”二字。
参考：“钟”用拟人手法赋予自然以人的情感，表现了泰山的神奇秀丽；“割昏晓”用夸张手法表现泰山的高峻绵长。
（4）赏析“会当凌绝顶，一览众山小”两句。
参考：这两句不仅写出了泰山的雄伟，也抒发了诗人昂扬向上、积极进取的博大胸怀，还有他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，富有象征性和启发性。
（5）这首诗给人的启示是：只有站得高，才能看得远；
只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物
6、《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终；以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。
（2）前四句写湖上春光，先点明环境，然后写景；后四句专写湖东景色，先写景，然后点明环境，衔接非常自然。
（3）这首描写了哪些景物？这些景物有什么特点？
春水、早莺、乱花、浅草 生机盎然
（4）诗人是如何紧扣环境和季节特征，把早春的西湖描绘得生机盎然的？请结合诗句作简要赏析。
参考：如：颔联从动物的变化写早春景象：“争暖树”“啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力，整个画面生动有趣；“几处”“谁家”体现早春飞鸟不多的特点。又如：颈联从植物的变化写早春景象：“渐欲”写出野花渐开渐多的变化；“没马蹄”既写出了草浅，也体现出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的风俗。
7、《登飞来峰》 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
参考：为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
（2）赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句。
参考：这两句以写景的形式议论，使得抽象的哲理有了具体生动的感受，“浮云”既是写实，也是比喻当时的保守势力，反映诗人对当时保守势力的蔑视；“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层；“不畏”二字，道出了“身在最高层”的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
1、《春望》赏析
一、填空
1、全诗描写京城破败荒凉景色，反映了战乱频繁，山河破损，百姓流离失所社会现实，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己感情。
2、巧借景物抒发诗人情感的句子是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
3、借诗人自身形象来抒发愁思之重的句子是白头搔更短，浑欲不胜簪。
二、思考：
1、首联描绘了一幅什么景象？蕴含了作者什么情感？
国都破残、城郭荒芜的萧条景象，蕴含了无限悲痛及忧国忧民的情感。
2、分析前四句诗人“望”的视角有何变化？
前四句统领在一个“望”中，诗人的视野由远而近，由大到小，由山河到草木花鸟。
3、结合末句，像描绘诗人形象，并分析借此表达的思想情感。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
4、体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的抒情方式和含义。
采用比拟的手法，说花也因感作时事而溅泪，鸟也因痛恨离别而惊啼，这是诗人以含情之眼视物，故物亦生情，以物之情写人情，既委婉曲折，又沉浑其势。
三、联想积累：
忧国忧民的诗句：死去原知……但悲不见九州同，僵卧孤村……
情景交融的诗句：“乱花……”“日暮乡关……”
2、酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、这首词表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
2、一二句通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制己久的愤激心情。
3、三四句写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。运用向秀和王质两人的典故，抒发无限悲痛怅惘之情。
4、最后两句点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
5、赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
沉舟侧畔，有千帆竞发：病树前头，正万木皆春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气慨。他不为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，表现诗人坚定的意志和乐观的精神，这两句诗至今仍常常被人引用，并赋予它以新的含义（哲理）。说明新事物必将取代旧事物或新事物无比美好，社会总是向前发展的等。
3、潼关怀古 （张养浩）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1、这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表达了作者吊古伤今，忧虑国计民生的思想。
2、“峰峦如聚，波涛如怒”一句中，“聚”、“怒”很生动，请你写出自己的分析。
一“聚”字，写出了潼关在重重山峦的包围之中，赋予众多的山峦以生命和意志，许多的峰峦仿佛从不同的方向奔来，拱卫潼关，充满了灵动之感。另一“怒”字，形容黄河之水奔腾澎湃，不仅凸显出水流的湍急，更赋予它生命和感情。有力地烘托了诗人心中波澜起伏的情感，突出了其吊古伤今的悲愤之情。
3、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句的深沉含义？
历史上的王朝兴盛也罢、败亡也罢，老百姓总是逃不过这其间的灾殃和苦难：为了新的王朝之兴盛，百姓们抛头颅、洒热血；为了夸示功业，兴建宫殿，百姓们的金钱与劳力均被剥削；王朝混乱灭亡，烽烟战祸不断，百姓们的性命更是不保。无论兴、亡，百姓们的苦难，又岂是区区笔墨所能道尽！
4、已亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、这首诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍要为国为民尽自己一份心力。
2、前两句以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，可见诗人辞官南归的心情。
3、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
诗人赋予落花生命和情感，花儿凋零后并没有完成自己的使命，它还要回到养育它的泥土中去，化为春天的土壤。为养护来年新开的花朵尽自己一份力量。诗人以落花自比，辞官还乡就好像花朵凋零，但即使牺牲自己，也要为一代新人成长出力。今天，我们常用这句诗来表达无私奉献（为了美好事物而敢于献身）的精神。
5、破阵子为陈同甫壮词以寄之（辛弃疾）
1、词的上片描述军旅生活。一、二句写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑；早晨醒来时听到了众多军营里传来的号角声。三至五句每句写一事：在军营里与部下分食牛肉；听乐器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。
2、赏析：沙场秋点兵秋天的苍茫大漠，辽阔无边，黄沙飞扬，军容整齐，肃穆威严，战鼓隆隆，战马嘶鸣。将军身披战袍，豪气满怀，正在检阅军队，指挥战斗。整个画面给人豪壮肃杀的景象，其中一个“秋”字，既点明了季节，也为战士出征增添了一种肃杀的气氛。
3、词人虽白发苍苍，但仍然眷恋疆场，愿意为国杀敌立功的理想可以从两个细节中看出，这两个细节是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（或者说：挑灯看剑，梦回连营。）
4、表现战斗激烈而又顺利的诗句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。直接表现诗人渴望建功立业的雄心壮志的诗句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。这里的“天下事”指的是：北伐金人，统一国家。
5、赏析：可怜白发生 “可怜白发生”这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历只是一种追忆。另一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机会实现自己的理想吗？作者由梦境返回现实，情绪一落千丈，变“雄壮”为“悲壮”，充满了作者壮志未遂的抑郁、愤慨。
6、辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。
从题材上看：写的是军营生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；
从思想感情上看：表达是为国立功的雄心壮志；
从语言风格上看：语言豪放、壮美而不“纤巧”。
?
6、渔家傲秋思（范仲淹）
1、《渔家傲》一词的感情基调是慷慨悲凉、意境壮阔。词的上片写景，描写塞下秋景；下片抒情，抒发身处边塞的征人热爱国家、思念家乡、壮志难酬的感慨。
2、“塞下秋来风景异”点明地域是边塞，季节是秋天，统领全部景物特点的一个字是“异”，突出塞下秋景孤寂荒凉的特点。
3、《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？
“异”字是整首诗的关键，统领全部景物，全词围绕“异”字分别写了大雁南飞、边声四起、孤城落日等三个方面的景象。“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，渲染出西北边地的荒漠，也暗示出将士们的思乡之情。
4、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分，揭示了词人和征人的矛盾心理：思念相距万里的家乡，却无法归家，因为还未达到建立军功、勒石燕然的目的。
5、“人不寐，将军白发征夫泪”，抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。这里悲怆情调还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
6、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘的画面：群山绵绵，暮霭沉沉，夕阳西下，孤城紧闭，一派萧条悲凉的景象。早闭的孤城也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
7、朗读：燕然未勒 / 归无计（勒：刻石记功。勒石燕然，用的是《后汉书"窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。）
8、结合诗歌表达的情感，发挥想象，说说“人不寐，将军白发征夫泪”传达出的人物的心理活动。（提示：这是要求大家对将士们来一段心理活动的描写，可以写将士们思念家乡而又无法还乡的惆怅；可以写将士们对杀敌立功，保家卫国，衣锦还乡的向往；还可以写对朝廷软弱的愤懑。）
7、《次北固山下》赏析
一、理解填空：
1、诗中综合运用了多种表达方式，首联叙事???????? ，中间两联写景? ，尾联抒情?
2、点明诗歌主旨的诗句是??乡书何处达，归雁洛阳边????????????????????????????????????????????????????
二、思考回答：
1、本诗的写景对后面的抒发作者情感有什么作用？
起到了触景生情的作用。江上春气回转的微妙特征反映出新的一年又开始了，也暗含着诗人对流年消逝的感伤。自然的由旅途景色引起乡思，引出以归雁捎书，表达了诗人羁旅愁怀、思念家乡的深情。
?2、“海日生残夜，江春入旧年”描写了怎样的景象，又蕴含着怎样的哲理？
?景象：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
?哲理：新的事物总会取代旧的事物，包含着新旧更替的道理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
?三、拓展积累：
1、列举思乡名句两条
?日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
?烽火连三月，家书抵万金。
2、另写与“鸿雁传书”典故有关的其他诗句
?雁字来时，月满西楼???? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
四、想象描写：
描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。
潮水涌涨，江水浩渺，两岸显得更加开阔，风顺而且柔和，那洁白的船帆端端正正悬挂着。
8、《望岳》赏析
一、填空
1、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大雄伟；“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽；“决眦入归鸟”一句蕴藏了对祖国大好河山的热爱。
2、诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人兼济天下的远大政治的抱负。
3、诗歌前两联着力写泰山的整体形象，后两联主要表现的是诗人的感受。
二、回答：
1、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此作具体分析。
远望、近望、细望、俯视
2、品析“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的人生哲理。
只有不畏艰险、勇于攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。
3、“荡胸生云，决眦入归鸟”是触景生情，情景交融的句子，试作具体分析。
写景：白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中
抒情：抓住这两个细节表达了心情的激荡和眼界的开阔，和对祖国山河的热爱。
三、品析字词。
“钟”、“割”两字妙在哪里？
“钟”字，聚集，有拟人意味，写出了大自然的情意；“割”字，分割，突出了泰山遮天蔽日的形象。
四、联想积累：
写出表达自己理想、志向的诗句两条。
僵卧孤村……尚国为国戍轮台；男儿何不带吴钩，收取关山五十州；老骥伏拐，志在千里；烈士暮年，壮心不已；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；了却君王天下事，赢得生前身后名。
9、赤壁? （杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、这是一首咏史诗。其实也是借题发挥，诗人以两位美女“二乔”的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。用的是以小见大的写法。同时，借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
2、对“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”二句进行点评。
这两句从一片与古代战争有联系的折戟写起。自然地引起后文对历史的咏叹。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀掉，又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，就像这铁戟一样沉沦埋没，但又常因偶然的机会被人记起，或引起怀念，或勾起深思。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静，引出下句对历史的咏叹，含蓄、委婉表达诗人对历史兴亡的感慨。
3、怎样理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？
这两句诗是说：假使这次东风不给周郎以方便，取得胜利的可能就是曹操，历史将要重写。反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，慨叹自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
4、从“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句看出作者怎样的历史观？
首先，他不以成败论英雄，对战争的一方——曹操提出了有异于史家的评价。其次，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。
5、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发的情感：这两句诗是说，假使这次东风不给周郎以方便，取得胜利的可能就是曹操，历史将要重写。反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟，慨叹自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”蕴涵的哲理：只要有机遇，相信自己总
课件26张PPT。七 律 长 征
一九三五年十月
毛泽东长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 〔七律〕七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。
逶迤（wēi?yí?）：弯曲绵延的样子。

?磅礴（páng?bó?）：?气势雄伟的样子。
岷山（mín?） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 红军不怕远征难，
万水千山只等闲。 总纲 高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征”写长征行程之远，时日之长“难”写长征牺牲之大，经历之苦 三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。 充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 “只等闲”五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。承“千山”，以五岭、乌蒙为代表绵延不断逶迤腾五岭突出奔腾气势 乌蒙磅礴 形容其巍峨高大 走突出它的疾驰状貌， 细浪泥丸 有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒承“万水”，以金沙、大渡为代表 既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 “金沙水拍云崖暖”： 形象地状写出了金沙江两岸悬崖高耸入云、江面水势奔腾激荡的景象，描写出红军巧渡金沙江时险恶而又神奇的情景。
“大渡桥横铁索寒”： 1、“寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。
2、“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。
3、“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
既写出了5月春暖的金沙江风高浪既3、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。暖：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 写长征的最后路程，
是全诗的高潮 一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神
一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。“更 喜”三军：专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。 在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。 所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
提问： 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。 腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪 “征 难 图”红军/不怕/远征/难，
万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，
乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,
大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。中心思想： 这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 写作特点：一、具有高度的艺术概括性二、夸张手法的妙用（目的：通过写山来反衬和塑造红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。） 1、正确处理了个别与一般的关系，再现红军长征这一伟大的革命史实。 2、正确处理叙事与抒情的关系，寓情于景，情景交融。课件23张PPT。字词检测音：
黔 皑皑 毡 炊 毯 侵
水似银 似乎 重飞渡 扎营盘
似的 重兵 包扎

乘机，乘人之危 行情，欺行霸市
千乘之国 行囊，行云流水

奇怪 跑马卖解
奇数 解送
解嘲形：
渴 饥 皑
喝 肌 铠
袭 锤 钢
垄 捶 刚
义：
皑皑 奇兵 重兵 天险
调虎离山 茫茫 千锤百炼 创作背景组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。
本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。
全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。创作背景这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
史实资料 毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役中，毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军四次渡过赤水河，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，牵着敌人鼻子走，让敌人疲于奔命，为红军北上摆脱了敌人的围追堵截，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多、变被动为主动的光辉战例。史实资料 红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。丁甘如（长征时任红三十一军第九师师部测绘员，援西军司令部作战参谋。后任成都军区司令部副参谋长、顾问。1961年晋升为少将军衔）诗作： 《过雪山草地》
万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；
饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。
三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；
饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。
神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；
日寇深入民族危，为求解放战到底。
《悼战友》
三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；
篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。欣赏歌曲、研读诗歌 自主、合作、探究:
找出这两首歌词的中心句，明确歌词主题。
请根据你的理解把这两首歌词划分层次，并归纳层意。
《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。
两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。
比较感知这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？
我们也读了很多有关长征的故事，请你思考一下：故事与歌词在语言表现形式上有什么不同？ 情感迁移 请你谈谈这一课的学习对我们的启发。
人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请大家谈谈自己的看法。 到吴起镇
锣鼓响，秧歌起。
黄河唱，长城喜。
腊子口上降神兵，
百丈悬崖当云梯。
六盘山上红旗展，
势如破竹扫敌骑。
陕甘军民传喜讯，
征师胜利到吴起。
南北兄弟手携手，
扩大前进根据地。拓 展 赏 析给下列划线字注音：
降神兵（ ） 扫敌骑（ ） 手携手（ ）
概括一下这首歌词表达的思想感情。
这首歌词开头的两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情？你认为该用怎样的语气诵读？
请你谈谈这首歌词与课文所选二首歌词的共同之处，谈两点即可。 创新训练 如果把这两首歌编制成MTV电视片，说说你的设计思路。 红军翻越的大雪山红军走过的水草地学法指点 如何判断歌词的中心句？可从中心句与其他句子内容上的联系，中心句在歌词中的具体位置（一般出现在歌词的结尾处，起画龙点睛的作用），中心句在表达这首歌词的主旨方面的作用，中心句与《长征组歌》主旨的关系等方面考虑。《四渡赤水出奇兵》
“毛主席用兵真如神” ——赞扬毛泽东出奇制胜的军事艺术。
《过雪山草地》
“官兵一致同甘苦，革命理想高于天” —— 表现红军大无畏的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。 《四渡赤水出奇兵》
第一部分（1-5行），表现红军行军的艰难和 军民的鱼水深情——克敌制胜的群众基础。
第二部分（6-17行），概述四渡赤水战役，赞扬毛主席用兵如神。
第一层（6-9行），描写敌人重兵封锁下，红军的艰难处境。
第二层（10-17行），展现四渡赤水战役中的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。 《过雪山草地》
第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
第二部分（5—12行），描写红军战胜困难的顽强斗志，并且由表及里，揭示了红军战士力量的源泉——同甘共苦、充满理想。 谢谢制作人 扬州中学 李洁 课件33张PPT。老山界老山界红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。Wēi yímǐn 二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。１９３４年１０月开始，１９３６年１０月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。１９３４年１０月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关人８．６万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了毛泽东同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于１９３５年１０月１９日抵达陕北根据地保安县吴起镇，１１月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。　　 １９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。
老山界陆定一陡、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、道歉、缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入梦、蜷、缀、矗立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、落得很远了、搀扶、慰问、灌输


瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2——10）山脚访瑶家。第二层：（11——32）红军翻越老山界。 主要内容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿；3．攀登雷公岩；4．继续登山，到达山顶；5．山顶所思。 第三部分：写作者的感受。 课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. 找出登山过程中的三处景物描写部分。 夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） 半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？ 不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。 在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ “横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
“浑身打着颤”、“把身子蜷起来” “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。 “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 “像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 总结这一部分内容。1.共用了几组比喻？作用是什么？ 七组。把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。总结这一部分内容。2.除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。3.这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。 次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？ “英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。 作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。 表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。中心: 本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。返回课件20张PPT。2019/3/171草 2019/3/172教学目标
1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
学习运用多种描写手法刻画人物
[重点难点]
1、重点：理解文中关键语句的深刻含义。
2、难点：理清课文的线索。
2019/3/173作者简介王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。
2019/3/174课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。2019/3/175导入新课翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。2019/3/176正音蔫（niān）巴 ： 枯萎
抽噎（yē） 霎那（shà） 背（bèi）阴
绽（zhàn）开 火燎（liáo）
愠（yùn）怒：愤怒、生气
焦灼（zhúo）:非常着急
踉（liàng）踉跄(qiàng)跄：走路不稳
2019/3/177朗读课文，理清思路有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。
阅读课文，理清思路。（学生讨论、交流）
（1）理清本文记叙的要素及线索；
2019/3/178明确要素：（1）时间：从昨天到今天
（2）地点：长征路上红军所经过的那片草地
（3）人物：红军某班和周副主席
（4）起因：某班红军战士因吃野菜而集中毒。
（5）经过：正巧遇到一支紧急救援队，杨光 班长才舒展颜眉。
（6）结果：中毒的红军战士脱离危险，周副
主席宽 慰而笑。2019/3/179明确线索全文以“草”为线索安排故事情节：
红军战士误食毒草而中毒——
周副主席辨毒草、尝毒草——
周副主席议吃草、红军战士悟真理。
这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。2019/3/1710（2）根据时间顺序划分课文的层次。第一部分（1—5）故事的开端：
第二部分（6-16） 故事的发展。
第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮；
第四部分（37—结尾）故事的结局
2019/3/1711继续学习课文 1、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。
学生小组使用，讨论交流：2019/3/1712明确：1、“立时惊住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。2019/3/17132、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。
学生小组使用，讨论交流：2019/3/1714亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。

2019/3/1715探究：课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？ 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
2019/3/1716明确：1、一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。
2、第二句，前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有关心自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。2019/3/1717思考：1、课文以“草”为题目，有什么含义？2、正文前面有一段引语，其中的“最甜”的含义1、课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。
2、正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。2019/3/1718拓展练习：从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法，与同学交流。可以从以下几个方面考虑：1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。
2019/3/1719总结这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
2019/3/1720小作文选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界
课件8张PPT。 ︽长征︾节选 电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。背景
咴咴 翩翩 泥泞 猝
愕然 篝火 扳机 哽咽
倾听 朝阳 牦牛 读准下列词语1、浏览文章，启发学生了解课文按场景 的转换，以人物的对话、动作和事件
的发生、发展一步步把剧情推向高潮。
2、再读课文，用准确、简洁的语言讲一讲四镜头内容。整体感知
1、攻占娄山关的英雄周团长，为什么不勇往直前，却要爬进水赴死？
2、一副铮铮铁骨的彭得怀，既然下决心枪杀了自己的战马，为何又“溢出串串泪水”？
3、文中所体现的长征的困难有哪些？研读品味 通过本文的学习，你能总结出电视文学剧本的特点吗？ 自主感悟电视文学剧本剧本，是电视艺术的重要组成部分。在电视中，人物性格的刻画、故事背景的交代、情节的发展，一切都需化为动作和画面，很少以叙述人的“画外音”表述。电视文学剧本的结构，以镜头为单位。有许多特写镜头来强调某些需要特出的内容。
①精心选择和切换场景
②个性化的台词和动作
③特写镜头的恰当应用。畅 所 欲 言谈谈你最喜欢的人物教学反思
本教学流程能紧扣电视文学剧本的特点进行设计，也是从另一个方面揭示长征的精神，内容虽浅，十分感人，可以让学生在挑选自己认为感人的画面作动人介绍的基础上实施教学，效果较好。教学目标：1、了解王朝柱的有关知识和本文的写作背景。
2 、理解文中一些重点语句的深刻含义，分析作者对特殊情节的处理方法及表达效果。
3、领会红军战士丰富的内心世界
4、整体把握课文，理解作品主题思想
5、学习红军精神，即红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神
教学重点：目标3、4
教学难点：目标5
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入课文
“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种队。”长征精神激励一代又一代青年奋进。我们再走进电视剧中欣赏一个个感人至深的镜头。
二、信息平台
1、课题解读
本文从电视文学剧本《长征》中节选了四个场景：即泥泞的草地、草地水塘旁边、泥泞的草地、草地之夜。
2、作者简介 王朝柱，当代剧作家
3、背景 电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。
三、字词积累
读准下列词语
咴咴 翩翩 泥泞 猝 愕然 篝火 扳机 哽咽 倾听 朝阳 牦牛
四、整体感知
1、浏览文章，启发学生了解课文按场景的转换，以人物的对话、动作和事件
的发生、发展一步步把剧情推向高潮。
2、再读课文，用准确、简洁的语言讲一讲四镜头内容。
五、研读品味
1、攻占娄山关的英雄周团长，为什么不勇往直前，却要爬进水赴死？
2、一副铮铮铁骨的彭得怀，既然下决心枪杀了自己的战马，为何又“溢出串串泪水”？
3、文中所体现的长征的困难有哪些？
六、自主感悟
通过本文的学习，你能总结出电视文学剧本的特点吗？
明确：电视文学剧本剧本，是电视艺术的重要组成部分。在电视中，人物性格的刻画、故事背景的交代、情节的发展，一切都需化为动作和画面，很少以叙述人的“画外音”表述。电视文学剧本的结构，以镜头为单位。有许多特写镜头来强调某些需要特出的内容。
①??? 精心选择和切换场景
②个性化的台词和动作
③特写镜头的恰当应用。
七、畅所欲言
谈谈你最喜欢的人物
教者参考：
①彭德怀、刘少奇等指战员具有革命的人道主义，关心爱护战士。
②毛主席善于鼓励、调动战士的积极性，具有革命乐观主义精神。
③周团长，舍己为人的精神，坚强的革命意志和革命乐观主义精神。
八、布置作业
1、课后练习分角色朗读课文
2、完成指导用书习题。
课件15张PPT。枣核萧 乾苏教版语文八年级上册第6课：制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤 特写：报告文学的样式之一，用文学语言和文学手法描述社会生活中富有典型特征的片断，及时地再现现实生活中真实的人物、场景、气氛，有较强的艺术感染力。一、认识作者，了解写作背景 ： 萧 乾（参看课文注释①和《新课程导学》P.23） 1979年8月，萧乾应邀赴美进行访问交流，回国后将自己在美的见闻，写成系列特写《美国点滴》。1980年5月分为10篇先后在《人民日报》连载，《枣核》便是其中的一篇，写于1980年4月。
1999年2月11日，萧乾病逝于北京。朗读课文：美国旧金山唐人街北京北海公园 要求：
1、认记生字词
2、思考：贯穿全文的线索是什么？在结构上有什么特点 ？同窗：奇怪。 风烛残年：同学。鲜艳的红色。 比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。qīqiāoyān 离家在外或久居外乡的人。 坐船游玩。泛，漂浮。 故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。看谁认得准、记得对：故弄玄虚:蹊跷：嫣红：游子：泛舟：美国旧金山唐人街揣
踹
湍
端
喘
瑞chuāichuài tuānduān chuǎnruìyún 匀
均
钧jūnjūnkǎi gài 慨
概请你辨辨看：分析课文，理清结构 叙述的线索：是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的：有时以时间发展为线索；有时以空间转换为线索；有时以问题的划分排列为线索；有时以某一具体的“物”为线索；有的以作者思想感情变化为线索；有的线索还不止一条。
＿枣核
＿枣核
＿枣核
＿ 枣核
设置悬念如获至宝
加深悬念解开悬念
为解乡愁点明主题
爱国情深索见话议海外华人
对故土的
依恋和
思念之情研读课文，回答问题
1、第一段中，同窗来信“再三”托付我带几颗枣核，
“再三” 是什么意思？有何作用？
2、同窗现在生活的如何？文章哪里能体现出来？
3、我的那位同窗对现在的生活非常满足吗？为什么？
4、正因身在异乡，我的旧同窗才嘱咐我千里迢迢从
国内带几颗枣核去，这是思乡情怀的集中体现，
文中还有哪些 地方能体现同窗爱国思乡之情？
5、文中写到“也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡
越切？”对“没有出息”这句话你是怎么样理解的？
美点追踪
1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
　　（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有 什么不同？）
　　2．这里一过圣诞，我就想旧历年。
　　（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么 不同？）
　　3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
　　（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
　　4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”
　　（如删去“亲手”，句意有什么变化？）
乡愁
?
?
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
?
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
?
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
?
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
作业：
1、试用借物抒情的手法写一篇作文。
2、《新课程导学》P.23— 26练习。下课！课件16张PPT。 都德（1840~1897），法
国小说家。1868年出版长篇自
传体小说《小东西》，获得
巨大成功，以此确立了在法国
文坛上的地位。 “普法战争”
期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。小说的三要素: 人物、环境和情节。 环境自然环境社会环境情节开端发展高潮结局检查预习:1.小说中有哪些人物?
2.找出环境描写的句子,说说其作用.
3.小说以什么为线索来安排材料的?
4.故事情节按照课前 ﹑上课 ﹑下课的顺序可以把课文分为三部分,概括三部分的主要内容?分析人物形象本文着重写了哪两个人物形象?小弗郎士韩麦尔先生分析人物形象没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子?贪玩﹑不爱学习怕老师幼稚﹑不懂事在最后一节课上,小弗郎士对学习对老师对祖国的思想感情发生了哪些根本的变化?说说他的这些变化 的原因是什么?贪玩 不爱学习
怕老师
幼稚 不懂事热爱法语 认真学法语理解 同情 敬爱 留恋老师热爱祖国 恨敌人分析人物形象原因韩麦尔先生爱国思想的教育 爱国精神的感染和 爱国行为影响归纳: 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 分析人物形象重点研习(24-29段)2.写粉笔字本来不是吃力的事情,韩麦尔为什么“使出全身的力量”?1.刻画韩麦尔形象时,用了哪些描写方法?4.为什么韩麦尔竟至于“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势”3. “法兰西万岁”两个大字表明了韩麦尔先生什么感情?动作描写 神态描写 语言描写因为这一动作倾注了他爱国 恨敌人的全部感情是韩麦尔先生的心声,表达了他对祖国必胜的坚定信念这是因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中 刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作 语言等描写方法, “深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。 归纳拓展延伸:学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发?拓展延伸感悟 体会:我们伟大的祖国的语言—汉语,是世界上历史最悠久﹑最丰富美妙的语言之一.它的音节都有声调,读起来朗朗上口,抑扬顿挫,富于音乐性.它的结构简单,句法灵活,易学易用.它的词汇丰富,表现力强,既能将纷繁复杂的客观世界描绘得生动逼真,又能将深刻微妙的思想感情表现得淋漓尽致.它记载了我们中华民族几千年的文明史,负载着辉煌灿烂﹑浩如烟海的优秀的民族传统文化.努力学好祖国的语言,是每一个炎黄子孙的神圣职责,也是爱国的体现.黄河的奔腾 磅礴 雄伟的气势诗歌庄严 严肃 悲愤的最后一节法语课上小说课件17张PPT。顺德梁季彝纪念中学
张秀华始终眷恋着自己的祖国juàn钱学深，中国人的骄傲！我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 “两弹一星功勋奖章”获得者之一——钱学森
它直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森对我国科技事业做出的贡献。[教学目标]
1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。自由读课文1、小声朗读课文3、交流阅读感受2、边读边在你有感触的地方作上记号理清文章思路拜师求学创业辉煌决心回国 爱国报国的赤子之心饱受折磨胜利回来拜师求学，成绩优异冯 · 卡 门 教 授获得博士学位（航空和数学）——学位的最高一级。 1939年，28岁时。二 、创业辉煌做出了巨大贡献
无法估价的贡献
一颗明亮的星
终身教授
火箭技术的先驱和工程控制论的创始人
决心回国成绩辉煌，待遇丰厚，毅然决心回国！读读句子，讨论问题1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次”是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。
成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。
提示：1、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？品味语言 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 钱学森受到哪些阻挠和迫害？1、美国移民局通知他，不许离开美国， 并以判刑和罚款加以恐吓。
2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。
3、美移民局非法限制钱的自由，要他一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。
处在与世隔绝的境地——五年的。这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？ 20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些，介绍给同学。 明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。 课件31张PPT。顺德梁季彝纪念中学张秀华古诗四首春望泊秦淮十一月四日
风雨大作过零丁洋春望
杜甫
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。 杜甫： 唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。“诗圣”。祖籍襄阳(?今属湖北)，生于巩县(今属河南)。??　
杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 我读《春望》自由朗读，读准字音，
把握节奏，读出感情。
一、音读 春 望 （杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。jiànsāozānshēng对照注释，理解重点字词的意思。如：国、烽火、家书、浑、胜（shēng）、簪二、义读幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面。（说说诗意）三、情读 赏析：四、美读“感时花溅泪,恨别鸟惊心”讨论此联历来有两种解释:
(1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心;
(2)以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心.
你赞成哪种解释,为什么?“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。赏析：四、美读“家书抵万金” “家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。赏析：通过刚才的仔细品读，你感受到诗人怎样的情绪？《春望》
　　通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。学习时间到了请你模仿刚才学习《春望》的方法，自学《泊秦淮》。
1、音读：读准字音，节奏。
2、义读：掌握重点字词的解释。
3、情读：能够描绘诗意。
4、美读：体会诗境，领会诗人的感情。
笼：笼罩。犹：还在。
后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。《玉树后庭花》被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝。
补充理解：汇报情况：《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？ 诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。十一月四日风雨大作陆游我能把这首诗读好。比一比，赛一赛一、音读对照注释，理解重点字词的意思。 二、义读请结合情景，说说诗意。
南宋光宗绍熙三年，68岁的我（陆游）闲居在农村。农历十一月四日夜，突然狂风暴雨，……陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将两者联系起来。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来，一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，窗外呼啸的风声，雨声，在他听来就好象当年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，决不可能写出如此具有感染力的诗。 过 零 丁 洋
文天祥我读《过零丁洋》自由朗读，读准字音，
读出感情。
一、音读合作学习：看看你有哪个地方不能理解的，请教请教你的学习同伴。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。人生自古谁无死，留取丹青照汗青。自古以来，人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句这两句震撼人心的千古名句，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了这首诗后的感受。小结：这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。创新思维：试比较《春望》和《过零丁洋》两诗的异同点。课件19张PPT。晏子使楚《晏子春秋》试一试1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？“看来你小时侯一定很聪明.”2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？“因为我们走的是上坡路。”晏子春秋 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理, 或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如如《崔庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、《晏子使楚》、《＋楚王欲辱晏子》、《晏子布衣栈车而朝》等，都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。语言质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的晏子春秋集释》较为详备。 晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰：
“晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之，
何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过王
而行。王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何 坐？
曰， 坐 盗。” 出使 听说代这个消息对 …… 说判断句:的熟练……的人将要代晏婴宾语前置句:以何 回答 wèi 在, 请允许干某事绑 宾语前置句:为何 为wéi:做 宾语前置句: 坐何 犯罪 犯罪楚国君臣事前的密谋策划. 第一段: 晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。
王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视
晏子曰“齐人 固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之，
橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。
所 以 然 者 何？ 水土 异 也。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到宾语前置句通假字: “曷”通“何”:什么本来善于擅长 离开座位代这样的事就变为只是它们的果 实……的原因代词, 这样不同今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?”
王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.”
莫非 …… 吗? 难道……吗?不是“熙”通“嬉”：开玩笑 辱写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。第二段：总 结：1、古今异义字： 坐、其实。2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？”
王笑曰：“圣人非所与熙也，……” “曷”通“何”:什么
“熙”通“嬉”：开玩笑 3、词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。4、常见文言句式：
①固定格式：得无 …… 耶? (莫非 …… 吗? 难道……吗?)
②判断句
③宾语前置句判 断 句: 1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也。（……是……）
2、圣人 非 所与 熙 也。 （……不是……）
宾语前置句: 何 以 也？ (以何:用什么)
何 为 者 也？(为何:干什么 )
王 曰，何 坐？(坐何:犯了什么罪)
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：
“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
傧（bīn ）者更道，从大门入。 　　
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄（zi）三百闾（lǘ ），张袂（mèi ）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng）而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：
“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱与人，自讨没趣。小结：课件35张PPT。背影朱自清沈阳市四十七中学 郭凌雁1、了解作者及文章的写作背景、缘起、并熟读课文，
掌握重点字词；
2、通过整体感知课文，理清课文的线索，疏通课文
思路，体会文章结构的精妙；
3、理解作者对于父亲的思想感情，培养学生热爱父
母的美好情操导学目标第一课时父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后 山里孩子往外走
想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留都说养儿为防老 可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋

爱国学者朱自清朱
自
清
故
居朱
自
清
简
介毛泽东对背影的评价作
品
简
介《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。现代著名的作家和学者。父亲名鸿钧，字小坡，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。
如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了"朱自清故居"的挂牌。 背 影荷 塘 月 色绿浆声灯影里的秦淮河春白种人——上帝的骄子儿 女写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清
华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，
父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被
解职。文中的“祸不单行”正是指这两件
事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖
母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬
州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，
作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作缘由《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”重点字词差使（ ）
交卸（ ）
狼藉（ ）
簌簌（ ）
赋闲（ ）chāixièjísùfù参 差 cī
质量差chà
差 距chā防御祖籍蹒跚（ ）（ ）
拭 （ ）
琐屑（ ）
箸 （ ）
晶莹（ ）
颓唐（ ）shānshìxièzhùyíngtuípán你掌握好了吗?听读课文圈点勾画
课文几次提到背影？ 把握关键语句,体会思想感情 我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！“
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。背影 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶盲文不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：”不要紧，他们去不好！“
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
朗读课文整体感知 1课文的中心事件是什么？
2课文写车站送别，表现了父子间什么样的感情 3课文几次提到的背影有什么不同？最难忘的是哪个 4父亲的背影在怎样的情形下出现？当时我处在怎样的情感中？深入探讨1、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？ 2、文章第2、3、4、5段余吗？为什么？ 情感迁移 任选一个角度，说说感人之处
一桌
准备好的饭菜，
一件
放在床头的衣服，
一个
鼓励的微笑，
一句
体贴的话语，
都凝聚着
亲人
对我们的
期望和关怀。
正像
父亲的背影一样，
永远感动着我们。
让我们
对他们说一声：
我爱你们，
我理解了你们。
总结归纳惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇设疑别后思念别后思念1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
2、请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦…… 作业布置导学目标第二课时 1分析作者对于父亲几次背影的描写，及父
亲的语言、动作，深刻理解的爱子之心和作者
的念父之情；
2 品位文章质朴而简洁的语言，剖析这种语言
背后深沉而博大的情感；
3 联系实际生活，引导学生在日常生活中体味
父母对于子女的爱，并由此深入理解课文所描
写的生活和所表达的思想感情。 父爱如山听听父亲亲切的话语，
看看父亲“高大”的背影， 体会父亲那宽容、无私的爱
精彩挑读朗读第六段: 1体会分别时的情感 2圈点勾画表现父亲的词语和句子 讨论1父亲的背影是怎样的？你能用一句
话概括一下父亲的形象吗？
2作者在具体描绘父亲背影时，用了 哪些动词来表现父亲？找出来并想想这些词语表现了怎样的父亲？
3分别时，父亲对作者说了哪几句话？找出并分析一下这些话表现了父亲怎样的感情？ 4父亲为什么不让作者去买桔子呢？“父亲心里很轻松似的”,真的轻松吗?应该怎样理解呢？ 讨论1、在这一段中，作者几次流泪？找出来体会，想想作者为什么要流泪？
2、作者为什么怕人看见自己流泪？ 自主学习默读全文，圈点勾画 1描写父亲的语句(动作、语言、心理等)

2展现作者感受的语句
合作探究1分析父亲的语句有什么特点和含义？
2作者曾经多次落泪，试着分析每一次流泪有什么不同？表现出怎样的感情？
3“我那时真是聪明过分”、“心里暗笑他的 迂”这些语言暗含了作者怎样的感情？
拓展练习父亲像一张弓，
蓄一生之势
要把孩子射出大山。
父亲像…… 父亲像…… 总结
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）三次流泪四个背影1、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。
３　课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记．作业布置世间的爱千万种,
惟有父母之爱最无私,
时间的长河可以带走一切,
但带不走父母的爱.
它已深入我们的骨髓,
溶入我们的血液.
这爱流在我们的心中,
时刻温暖我们的生命历程!谢谢课件16张PPT。 当母亲长时间不在家，你的生活有什么变化？你有什么感受？如果没有妈妈的疼爱，你会怎样？顺德区勒流镇梁季彝纪念中学 刘泽锋甜甜的泥土黄飞互助学习，查漏补缺！1、拿出你预习的字词，考考伙伴。
2、学、查、改、补。最后，别忘了要感谢你的伙伴。黯（àn）淡 呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò)
愣怔(lèng zhēng)
吮(shǔn) 涮(shuàn)净 晕眩（yūn xuàn） 补充学习：自由读课文1、读准字音，读出感情2、边读边在你有感触的地方作上记号交流阅读感受 说说课文讲了一件什么事？是关于什么主题的？ 文章描述了一位离异的母亲为儿子送奶糖，儿子分奶糖，埋奶糖，最后融奶糖的故事。再读课文 边读边感受课文中的真情，划出最使你感动的句子。 和你的学习伙伴说说为什么这些句子让你感动。并说说理由,你是从哪些细节来感受的。本文以优美的文字，细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，试试补充完整：甜甜的泥土， 的妈妈， 文中除了写小亮母子，还写了哪些人？ 写他们又有什么作用？质疑 小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的？温馨提示：人的体温是37℃说一说，议一议 文章描述了 的故事，表现了千古不变的话题——母爱，表达了 的强烈愿望，也告诉人们 。归纳：中心： 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
　　没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。金曲回放（1）你有话要跟小亮说吗？把它写下来。思维拓展（2）品读冰心诗歌〈母亲〉。 母 亲 冰心 母亲呵!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里.歌颂母爱
的博大无
边和伟大
无私谢谢指导！
再见！课件14张PPT。至爱亲情 至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫…… 感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱……体会到人间处处有真情，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。 希望：人琴俱亡刘义庆 刘义庆&〈世说新语〉刘义庆：南朝宋文学家。
〈世说新语〉是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，反映这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。〈世说新语〉的语言以精练含蓄、隽永传神见长。
〈世说新语〉书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马等。1、读准字音，读准停顿。2、先分组翻译短文，写在练习本上，不懂的空出来。3、小组讨论，解决疑问。4、提出不能解决或有质疑的地方，共同讨论。读，写，说补充词语解释：4、索，要。 奔丧（sāng），这里指到王子敬家去看望丧事。3、语，动词，说话。 了，完全2、何以，即“以何”，为什么。 矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。1、俱，副词，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。7、亦，副词，也。 卒，死。6、因，副词，于是，就。 恸，痛哭，极度悲哀。 良，很。 绝，死亡。5、素，向来，一向。 琴，动词，弹琴。 径，直往。 灵床，停放尸体的床铺。
既，已经。 掷，投掷，抛掷，扔。 王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 评价王子猷： 课文中哪些语句刻画了子猷的个性化的独特形象？磨刀的时候到了：（温馨提示：主要抓住人物的细节描写）了不悲、都不哭、掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡”，恸绝良久，月余亦卒。议一议： 课文哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？ 子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 既写出实际情况，又包含了“人琴惧亡”的凄凉。智慧多一点：对比学习曹植《七步诗》煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！qílùch?f?对比：在感情上，《人琴俱亡》与《七步诗》所表现的兄弟之情相同吗？课件13张PPT。法国大作家莫泊桑说
人世间最美丽的情景
是出现在我们
回忆母亲的时候。我的母亲邹 韬 奋学习目标 体会真挚深沉的母爱
学习截取人物表现中最典型的经历写人物的方法
理解在记叙中穿插必要的议论 作者简介： ???邹韬奋(1895．11．5——1944.7．24)原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责《生活》周刊和《时事新报》副刊编务。1932年7月，建立 生活书店。次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。这期间，他写了《小言论》和《韬 奋漫笔》等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了《萍踪寄语》、《萍踪忆语》4 本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。　　1935年8月，由美归国，创办《大众生活》周刊，不久被封。1936年奔走于港沪之间， 积极鼓动抗日，年底遭逮捕。出狱后，上海沦陷，前往武汉继续参加救国活动。国民党政府 聘他为国民参议员。他把《抗战》和《全民周刊》合并改为《全民抗战》三日刊。1941年2 月，辞去国民参议员职务，出走香港，并恢复《大众生活》凋刊。　　香港沦陷后，曾到苏北解放区参观访问。1943年写下《对国事的呼吁》一文，表达了 他对蒋介石实行反动政策的愤慨。不久患耳癌去世。大声读课文挑选最能表达情感的
段落进行朗读
2.文中回忆了母亲哪四个
片断,用自己的话说出来.
3、理清文章的思路。往事再现1、母亲背我元宵赏灯内容2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋
母亲母亲性格1.年轻的美,爱子2.有文学修养,有同情心3.怜惜、疼爱子女4、勤劳辛苦能干。理清文章的思路一、交代母亲的姓氏和早逝。二、回忆母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。三、以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。写作特点截取人物表现中最典型的经历来表现人物
穿插必要的议论深化思想内容
语言细腻、真挚、深沉 本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干。小结如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，他们也踏上社会的舞台，所以他们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对母亲有怨言，有不理解，
理解万岁学生向家长告白真情创作歌颂母爱的一首小诗 课件15张PPT。桂岭中学多媒体教室制作：贺州市桂岭中学 莫月莲川端康成父母的心川端康成（1899～1972） 日本现、当代小说家。出生在大阪。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。在东京大学国文专业学习时，参与复刊《新思潮》（第6 次）杂志。1924年毕业。同年和横光利一等创办《文艺时代》杂志，后成为由此诞生的新感觉派的中心人物之一。新感觉派衰落后，参加新兴艺术派和新心理主义文学运动，一生创作小说100多篇，中短篇多于长篇。作品富抒情性，追求人生升华的美，并深受佛教思想和虚无主义影响。早期多以下层女性作为小说的主人公，写她们的纯洁和不幸。后期一些作品写了近亲之间、甚至老人的变态情爱心理，表现出颓废的一面。成名作小说《伊豆的舞女》（1926）描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作《雪国》（1935～1937）描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美，以及作家深沉的虚无感。其他作品还有《浅草红团》（1929～1930）、《水晶幻想》（1931）、《千鹤》（1949～1951）、《山之音》（1949～1954）和《古都》（1961～1962）等。川端担任过国际笔会副会长、日本笔会会长等职。1957年被选为日本艺术院会员。曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。1968年获诺贝尔文学奖。1972年在工作室自杀去世。已有多部作品在中国翻译出版。 本课学习目标 能理解本文一波三折的故事情节，发挥想象力，揣摩人物心理活动，品位优美语言的能力 。
重难点：能理解本文一波三折的故事情节，发挥想象力，揣摩人物心理活动，品位优美语言的能力 。理解作者浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨的风格特色。听讲故事，想像情节整体感知，揣摩语言小组讨论（2）用次子换回长子时，父母是怎么想的？理由是什么？（3）用女儿换回次子时，父母的表现是怎样的？理由是什么？ （4）想要回女儿时，父母的表现是怎样的？理由是什么？（5）难道一家六口就这样分离了吗（齐读13——15段）（1）送走长子时，父母的表现是怎样的？ 品味语言，体会感情 饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你认为最精彩，最表达感情的句子，谈谈感受。
（自由发言，集体评价，并读一读）（1）送走长子时，父母的表现是怎样的？十分忧郁，眼含热泪，难割难舍。长子是接班人，无精打采。（2）用次子换回长子时，父母是怎么想的？理由是什么？（3）用女儿换回次子时，父母的表现是怎样的？理由是什么？ 次子与去世的婆婆很相象，是对去世婆婆的不孝。 （4）想要回女儿时，父母的表现是怎样的？理由是什么？失魂落魄，痛哭失声。 父母对子女崇高的爱心。至真至诚的爱心。 （5）难道一家六口就这样分离了吗（齐读13——15段）父爱是一座山，有山的伟大和崇高。
母爱是一种祝福，一切尽在不言中。
父母的爱是沙漠中的绿洲，因为它永远让儿女看到希望。
父母是一盏灯，为远行的儿女带来光明。母爱是一味良药，能抚平儿女的心灵创伤。
小创作：父爱是……母爱是......父母的爱是......发掘生活中的真爱“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。
拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。 作业布置： 回想父母对自己的爱，并把感人之处写成有真情实感的文字。课件17张PPT。柳宗元 字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。 小石潭记
[唐]柳宗元初读课文品读课文质疑感悟课文朗读
字词质疑 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。如鸣佩环
心乐之
可百许头
日光下彻
似与游者相乐
环合
隶而从者
凄神寒骨
发出声响感到高兴大约左右、上下贯通逗乐，玩围绕隶属跟随使…凄凉使…寒冷 品 读 用原文回答作者是怎样发现小石潭的？闻水声，如鸣佩环
伐竹取道，下见小潭心乐之因小石潭的全貌是怎样的？全石以为底底卷石底以出岸青树翠蔓边 游鱼和潭水有什么特点？ 影布石上 佁然不动
俶而远逝 往来翕忽鱼水空游 下彻明暗乐清作者是怎样描写潭上景物的？
景斗折蛇行 明灭可见
情凄神寒骨 悄怆幽邃竹树环合 寂寥无人一石“激”起千层浪小石潭究竟是一个美丽宜人的地方，还是一个令人感到凄凉忧伤的地方？质疑课件27张PPT。颐和园天安门日月潭五亭桥山海关故宫悬空寺西山寺大钟寺大昭寺南山寺
承 天 寺承 天 寺记承天寺夜游苏轼制作人:徐桂平
时间:2005年10月二、过程和方法目标
1.初步理解文章内容, 　　 分析作者此时的心 　　 情.
2.体会文章的含义及　　 情致. 教学目标：一、知识和能力目标
1.掌握与本文有关的
文学常识.
2.背诵并默写全文.三、情感态度和价 　　观目标
体会作者在文中 　 体现出的特殊的 　 心情. 苏轼 字子瞻，号东坡居士，四川人。北宋文学家，在诗词、散文方面都有很杰出的成就.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。 苏轼王安石vs咏菊烹茶 对句 西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。秋天之风菊花秋花不比春花落,
说与诗人仔细吟.圣上赐与我阳羡茶，却又说要用瞿塘中峡之水烹服才可。《水经注》说上峡水性太急，下峡太缓，惟中峡缓急相半。上峡味浓，下峡味淡，中峡淡浓之间。今年闰了个八月，正月立春，十二月又是立春，是个两头春。老夫就此拟了一副对联，以观子瞻之妙才。此联是：一岁二春双八月，人间两度春秋 .苏州对是：“七里山塘，行到半塘三里半。”
润州对是：“铁瓮城西，金银玉山三宝地。”
检查预习：一、生字　　 解（ ）衣
藻荇（ ）
遂（ ）至
未寝（ ）
相与 ( )Jiě xìng suì qǐn
yǔ
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少
闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 户（ ）欣然（ ）愉快地、高兴地念（ ）遂（ ）于是、就寝（ ）卧、睡相与（ ）散步 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 门想,思考步（ ）共同,一起 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 空明（ ）清澈透明盖（ ）连词，相当于“原来是” 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。 （描绘庭中月光的澄澈） 何夜无月？何处无松柏？但少
闲人如吾两人者耳。 只是、不过语气词，相当于“而已”、“罢了” 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 （惋惜无人赏月）承天寺夜游欣然起行庭下月色心 境积水空明，藻荇交横闲10月12日夜承天寺月色入户张怀民 （叙述）（描写） （议论）情景交融怎么体现含义(比喻)1.文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 探究学习“遂至承天寺”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人耳” 2．文中“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 3.苏轼的〈记承天寺夜游〉和柳宗元的〈小石潭记〉有和异同？均写景，一文摹写潭中景色，一文摹写院中月光。都是景中寓情。它们借景抒情，抒写着自己的切身感受；它们托物言志，都因贬官，排遣着自己内心的郁闷。这些较为特殊两篇文章都运用了描写、衬托等手法。《小》一文，描写的是小石潭，以潭中的石、潭中的水来衬托，以潭四周的环境气氛来衬托心情；《记》一文，描写的是月光，用积水空明与竹柏影来衬托此月光，当然最主要的是用来衬托作者在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
1.《小石潭记》的写景方式是寓情于景，《记承天寺夜游》的写景是写景抒情的有机结合。 2.两位作者所处的时代不同 3.《小石潭记》中，写道，“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”《记承天寺夜游》一文中，这样写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
晚风轻轻
微微吹临
颤动着这周遭的景物
侧耳倾听
似乎是天籁之佳音
我正想解衣就寝，
上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！
真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情
悄悄的透进窗纱，一眼晶莹邀友夜游承天寺记拓展练习不禁令我意念迷盈
又从梦乡边缘乍醒
于是，只好挺起腰身
想想这良辰美景
该与谁共享共分
才不会任它空来虚设，辜负良辰
走着，走着
就来到了承天寺
找找老友张怀民吧！
想不到他也还未就寝
就邀他来 携手同行，共赏良辰月景
?
怀民，怀民……
难道你不为此刻触景生情
瞧，这庭院积水空明
看那松柏竹影
真像水中交横的一片藻荇
涤荡着你我的心灵
?
啊！
何时没有月亮？ 却偏偏在此时照临！
何处没有竹柏？
却偏偏在此地留影！
怀民，怀民
如果没有两颗默契的心
又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情
我俩
真不愧是神仙的化身！ 谢谢各位老师指导!